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98年度及人中學高一興趣量表解釋暨選組輔導及人中學輔導室輔導組長楊凱文測量目的•讓同學開始思想自己未來想要如何生活、想從事那種工作或職業、想念哪一類學系、想要選哪一種高中課程•為協助同學了解自己在未來環境的興趣偏好，作為在選組、升學、選系即將來就業之參考。決定個人的興趣組型（興趣代碼）•通常人不是單純的只具備某「一」種興趣類型而已，多數人會有兩、三種比較突出的興趣類型﹔不過其中一種會最強，而其它則比較弱。•此測驗，是取前面三個高分的興趣類型代表這個人的「興趣組型」，並由高分到低分以類型的英文字母排列表示之，稱為「興趣代碼」•例如：興趣代碼ＲＩＡ表示是實用型的人兼具研究型和藝術型的傾向。實用型（Ｒ）．情緒內斂、有耐性、坦承直率、喜歡行動不喜多言，喜歡在講求實際需要動手環境中從事明確固定的工作，依既定的規則，一步一步地製造完成有實際用途的物品。對機械與工具等是比較有興趣，生活上亦以實用為重，眼前的事重於對未來想像，比較喜歡獨自做事。喜歡從事機械電子、土木建築、農業等工作。研究型（Ｉ）．研究型的人善於觀察思考分析與推理，喜歡用頭腦依自己的步調來解決問題並追根究底。他不喜歡別人給他指引，工作時，也不喜歡有很多規矩和時間壓力。做事時，他能提出新的想法和策略，但對實際解決的看法，喜歡和有相同興趣和專業的人討論生物、化學、醫藥、天文等相關工作。藝術型（Ａ）．藝術型的人直覺敏銳、善於表達創新。他們希望藉文字、聲音、色彩等形式表達創造力和美的感受。喜歡獨自作業，在無拘無束的環境下工作效率最好。生活的目的就是創造不平凡的事務，不喜歡管理別人和被人管。和朋友的關係比較隨興。喜歡從事：音樂、寫作、戲劇、設計、舞蹈等工作。社會型（Ｓ）．社會型的人對人和善，容易相處，關心自己和別人的感受，喜歡傾聽和了解別人，也願意付出時間和經歷去解決別人的衝突，喜歡教導別人，並幫助他人成長。他們不愛競爭。交友廣闊，關心別人勝於關心工作。喜歡從事教師、輔導、社會工作、醫護、宗教等相關工作。企業型（Ｅ）．企業型的人精力旺盛、生活緊湊、好冒險，做事有計畫並立刻行動。不願花太多時間仔細研究，希望擁有權利去改善不合理的事。他們擅用說服你和組織能力，希望自己表現被他人肯定，並成為團隊的焦點人物。他不以現階段的成就為滿足，也要求別人跟他一樣努力。喜歡管理、銷售、司法、政治等工作。事務型（Ｃ）．事務型的人個性謹慎，做事講求規矩和精確。喜歡在建立規範的環境下工作。他們做事按部就班、精打細算，給人的感覺是有效率、精確、仔細、可靠而有信用。他們的生活哲學是穩紮穩打，不喜歡改變自己。喜歡從事銀行、金融、會計、秘書、等相關工作。思考/探索偏重觀察和發現數理化、醫藥衛生、生命科學、農林漁牧、地球科學與環境學群操作/物偏重具體操作資訊、工程、建築與設計學群認證/資料偏重數字整理事務機器操作財金學群事務Ｃ【事務處理】【創意動腦】經營的/人與事偏重影響組織或人法政、管理學群幫助/人偏重內心的成熟社會、心理及教育學群Ｅ企業實用ＲＳ社會Ａ藝術研究I創作/創意偏重情感的表達文史、外語、大眾傳播、藝術、設計學群【人】【物】•手工操作•製作維修•空間知覺•運動•觀察推理•分析探究•領導管理•溝通協調•推銷說服•社交•教導•助人•想像•創作•語言•寫作•藝術•表演•資料管理•文書•計算•數字敏覺•登錄•條理組織實用R研究IA藝術S社會E企業事務C能力的自評物資料創意人分數透露的訊息•每個類型有33題。•因此：「非常喜歡」可得99分。•全答「喜歡」得66分。•全答「不喜歡」也有33分。•以此推估：•－66分以上表示喜歡這個類型•－50上下表示普通的喜歡•－33分以下表示不喜歡這個類型•低於３３分，明顯的表示他不喜歡這個類型。如果去從事這類型的工作，十之八九可能不快樂而且態度消極。•３３～４４分之間的分數，表示不太能接受這種類型的工作，勉強從事這類型的工作，可能會心猿意馬常想改變工作環境。•４４－５４分之間是普通喜歡的分數，不是個人的最愛，從事這類型的工作，或有平淡的感覺，遇有自己較合適的工作機會時，大都會割捨目前安定的工作生活。•５５～５６分之間的分數，有不少人的最高分數在此之間。大致反映個人有些喜歡及認同此類型，但沒有到非他不可的地步，卻能體驗到工作的樂趣。•６６～７６分之間的分數，顯示個人相當認同這個類型。只要能力能配合，通常會樂意在這類型工作環境中求發展。•高於７７分以上時，表示個人十分認同這個類型。如果在這類型的環境中工作，穩定性及滿意度會較高。興趣代碼與學類代表碼•使用個人的興趣代碼可從學類代碼中找出代碼相同學系，包含兩種狀況：•1.興趣代碼中，若有兩個類型的分數相差在6分之內時，可將這兩碼的位置互換後再查表。•例如興趣代碼的得分為：Ｒ＝75、Ｉ＝73、Ｅ＝60，Ｉ與Ｅ差2分，因此興趣代碼是ＲＩＥ或ＩＲＥ並用這兩組代碼檢索學系。•2.有些興趣代碼在表中找不到對應的學系，這時可參閱兩碼的學系或做「大學學系量表」類型的解釋•有第一高分與第二高分達２２分以上者，視為「單碼」，解釋時可特別著重這一個碼的意義。•有第二高分與第三高分達２２分以上者，視為「雙碼」，這時兩碼的解釋文字，頗為中肯。•至於三個分數之間的差異沒有上述的情形時，亦可權衡「興趣代碼」和「抓週代碼」找出兩個同時出現的類型，當作「雙碼」而參考酌兩碼的解釋文字。諧和度的推測諧和度諧和度的判斷規則興趣代碼抓週三碼６３碼完全相同RIERIE５前２碼字母次序相同RIERIS４３碼字母相同，次序不同REIEIR３兩方的第一碼字母相同SIASER２前兩碼出現在對方的３碼中RICCESIERSCR１第一碼字母出現在對方的代碼中SEAAIR０第一碼字母未出現在對方的代碼中IRESEA諧和度的意義•以個人的「興趣代碼」和「抓週三碼」推測人與環境匹配程度。•「個人興趣組型」與「所處環境組型」的適配程度。•例如ＲＩＳ的人，在ＲＩＳ的環境學習或工作，其諧和度最佳﹔一個人在諧和度高的環境裡學習或工作，會激發其潛能和感覺愉快。•諧和度高的人，「興趣類型」的清晰性和穩定性較高。一致性的意義．一致性：類型鄰近程度．六個興趣類型在心理方面，有的彼此相似，有的彼此對立。例如：研究型和藝術型「Ｔ－Ａ」的都喜歡動腦。社會型和實用型「Ｓ－Ｒ」則呈現人、物對立。•一致性高的「興趣組型」的生涯發展歷程比較穩定，例如ＲＩＳ的一致性比ＲＳＩ的最高，前者較會穩定的留在「理工」的環境求發展一致性的意義人物E企業S社會A藝術研究I事務C實用R事務處理創意動腦高（類型相鄰）：RI,IA,AS,SE,EC,CR中（類型相隔）：RA,IS,AE,SE,ER,CI低（類型對向）：RS,IE,AC類型間的一致性關係，可藉六角形模式表示之一致性關係ESAICR區分值的意義•區分值：興趣組型清晰程度•高者D值＞3表示興趣組型會比較明確•低者D值＜3，則各類型分數的差距大多甚小，通常不能明確區分興趣類型，變異性較大。•諧和度：人與環境符合程度（客觀與主觀認知的差異性）•一致性：興趣類型穩定程度（代碼有相關，興趣較為穩定）•區分值：興趣類型清晰、明確程度（每一型分數都差不多＝興趣不明確）興趣方位與大學學類圖•個人的六個興趣類型分數可轉換正切角角度，然後適度展開３０度的區間，在大學學類上由原點和這區間的兩個角度連成直線後可得一塊扇形區域，在這區域內的學系即與個人的興趣相契合。當然，鄰近扇型區兩旁的學系參考。•尤要留意扇型區對面的學系是諧和性最低的一群，建議最好避開這些學系。＊＊＊提醒＊＊＊•學類扇型區適用於一致性高的情況，一致性屬於中、低的，請參考學類待碼表或學類圖。資訊工程電機機械土木化工工管數理化醫藥衛生生命科學生物資源地球與環境建築與設計藝術大眾傳播文史哲外語教育社會與心理法政管理財經人物資料意念數學物理英文生物化學英文國文英文歷史英文數學國文十八學群索引學群學類類組所需能力興趣類型設計與建築建築、都市計畫、空間設計、景觀設計、工業設計、商業設計、服裝設計12閱讀能力、操作能力、空間關係、抽象推理、藝術創作RIA社會與心理心理、輔導、社會、社會工作、社會福利1閱讀能力、語文運用、助人能力、親和力SI大眾傳播大眾傳播、新聞、廣播電視、廣告、電影1閱讀能力、語文運用、文藝創作、藝術創作、操作能力AS學群學類類組所需能力興趣類型外語英語、外文、歐語、日語、東方語文、翻譯1閱讀能力、語文運用、文藝創作、文書速度與確度AS文史哲中國文學、台灣文學、語文、歷史、哲學1教育教育及相關學系1234閱讀能力、語文運用、組織能力、領導能力SE法政法律、政治、外交、公共行政1閱讀能力、語文運用、組織能力、領導能力SE學群學類類組所需能力興趣類型財經會計、財物金融、經濟、國際企業、金融、保險1計算能力、文書速度與確度、閱讀能力、組織能力、銷售能力EC管理企業管理、資訊管理、工業管理、行銷、休閒管理、餐飲旅館1閱讀能力、語文運用、親和力、組織能力、領導能力、銷售能力SEC資訊資訊工程、資訊科學、資訊管理、資訊傳播2閱讀能力、計算能力、科學能力、抽象推理RI學群學類類組所需能力興趣類型工程電機與電子工程、機械工程、土木工程、化學工程、工業管理2閱讀能力、計算能力、科學能力、抽象推理、機械推理、操作能力RI數理化數學、物理、化學、統計、數理教育2閱讀能力、計算能力、科學能力、抽象推理、機械推理RI地球與環境地球科學、地理、地質、大氣、海洋、環境科學23閱讀能力、科學能力、操作能力、空間關係RI醫藥衛生醫學、護理、藥學、公共衛生、醫事技術、食品營養、復健醫學3閱讀能力、科學能力、操作能力、助人能力RIS興趣測驗在選組上的應用興趣偏向社會組：第一碼偏向藝術型(A)社會型(S)企業型(E)事務型(C)興趣偏向自然組：第一碼偏向實用型(R)或研究型(I)解讀興趣測驗注意事項：•如果類型代碼之間的差距小於6則代碼，可以互換。•興趣測驗果不能作為選組的唯一指標，需綜合考量各項因素。選組的決定因素1.學業成績2.興趣量表的結果3.生活體驗中的興趣4.個人能力與特質、價值觀等5.個人未來想選擇的職業6.家人、師長的期望生涯目標能力與性向自己環境資料蒐集興趣與需求價值觀家庭因素社會經濟因素生涯決定平面資料演講座談參觀訪問阻力及助力選組迷思1.讀社會組的比較沒有出息，讀自然組的才比較有前途。2.女生就要唸社會組，男生要唸自然組。3.社會組的一定數學不好，或數學好要唸自然組。4.不喜歡背文科，只好讀自然組。5.只想跟好朋友選同一類組，而不考慮自己的興趣與能力。6.家人都讀某類組，我應該也讀某類組。7.跟著熱門的行業或科系來選擇。8.抱著「試讀」的心理去選組，亦在選組時，就已預留轉組的退路。選課選組Q&AQ：社會組及自然組的學科成績表現差不多，也分別有喜歡的科系，如何抉擇?A：1.比較兩組哪邊喜歡的科系較多2.了解喜歡的科系重視的考科選課選組Q&AQ：測驗結果與學業成績不一致時該怎麼辦?A：1.測驗是否具參考價值2.以興趣為主的風險－無法達到目標3.以成績為主的風險－沒有熱情選課選組Q&AQ：因為某些科系比較熱門，所以選擇某類組，這樣的觀念正確嗎?A：1.未來的就業市場是六、七年後的變化2.興趣及熱情比熱門重要