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课题9、《亡羊补牢》课时1/2总课时21教学目标1、、认识2个生字，掌握2个多音字。2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。教学重点朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。教学难点结合生活实际体会故事蕴含的道理。课前准备ppt教学过程环节学案导案预习铺垫1、用自己喜欢的方式自由朗读课文。读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。标出自然段的序号。2、课文主要讲了一件什么事？教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：借助工具书，或联系上下文理解新词。探究新知1、个别回答。2、书空并朗读课题。一、导入新课。1、同学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过哪些寓言呢？寓言有什么特点？今天，我们又来学习一则寓言。2、板书课题。探究新知1、自由读文。2、多形式识记生字词。3、汇总并汇报，介绍各组的识记方法。1、默读课文的1—4自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊？为什么丢了？2、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，画出有关句子。3、你认为养羊人是个怎样的人？（学生独立自学；在小组里交流自己的学习成果，形成共识；小组长总结归纳）二、初读课文，扫清字词障碍。1、选择自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。2、出示字词。3、小组内讨论较难记住的字词。三、再读课文，概况内容。出示自学要求，完成练习。达标检测1、“亡羊补牢”中“亡”是指--------，“牢”指---------，“亡羊补牢”的意思是---------。2、学习了寓言《亡羊补牢》，我明白了-----------------。布置作业:出示习题板书设计教学反思课题《南辕北辙》课时2/2总课时22教学目标1．学习本课的生字新词，理解“辕”“辙”的意思。2．能用自己的语言讲述“南辕北辙”这个寓言故事。3、结合生活实际体会寓言所蕴含的道理。教学重点学习本课的生字新词，领会寓意。教学难点结合生活实际体会寓言所蕴含的道理。课前准备课件教学过程环节学案导案预习铺垫1、试着读懂课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字、新词，并将课文读通顺。2、我理解了“盘缠”“把式”等词语意思。3、通过读他们的对话，我还知道了车下的人跟朋友说了什么。教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究新知1、汇报课文的复习情况。（朗读课文、理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、复习导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）探究新知1．细读坐车人和朋友的对话，思考他行走的方向跟目的地是相反的，他为什么还硬要这样做，他真的这样愚蠢吗？他有没有自己的理由呢？2.这个前往楚国的人给你留下了什么印象？3、你从“南辕北辙”这个成语故事中明白了什么？1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感情地朗读课文。2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。3、总结。三、出示自学指导，分配任务教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度四、引导展示，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。（展示交流，组际互评)达标检测1、理解下列词语。南辕北辙：好把式：盘缠：2、南辕北辙告诉我们。布置作业：出示习题，完成练习。板书设计教学反思