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西洛街道中心完全小学四年级上册音乐备课教学设计课题学唱歌曲《赶海的小姑娘》课型唱歌时间年月日主备人田永飞参备人教︵导︶学目标1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》2.感受大海边的生活情趣重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景。难点感受音乐欢快活泼的情绪。知识考点学唱歌曲教具学具钢琴、磁带、录音机检测题最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。板书设计赶海的小姑娘1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。教（导）学过程与主干知识结构二次备课要点一、介绍歌曲《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。西洛街道中心完全小学四年级上册音乐备课教学设计第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。一、组织教学二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱(2)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）三、小结这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。课后反思︵自省︶西洛街道中心完全小学四年级上册音乐备课教学设计课题为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作课型唱歌时间年月日主备人田永飞参备人教︵导︶学目标能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。重点《赶海的小姑娘》舞蹈设计难点《赶海的小姑娘》舞蹈设计知识考点《赶海的小姑娘》舞蹈设计教具学具钢琴、多媒体检测题《赶海的小姑娘》舞蹈设计板书设计《赶海的小姑娘》舞蹈设计教（导）学过程与主干知识结构二次备课要点《赶海的小姑娘》舞蹈设计1.第一段歌词1-8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。然后再做反方向。共2个八拍。9-12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。1个八拍。13-16小节：身体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。1个八拍。西洛街道中心完全小学四年级上册音乐备课教学设计17-20小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。1个八拍。21-24小节：屈膝，先抬左脚双手在左边打开，后做相反的动作。1个八拍。25-30小节：双臂在头两侧，掌心相对左右摇摆。1个半八拍。2.第二段歌词31-38小节：动作同1-8小节。39-46小节：双脚分开，双臂在身体两侧，左右摇摆。2个八拍。47-54小节：两位同学面对面拉手转圈跳。2个八拍。56-61小节：做提篓动作，双臂在身体两侧前后摆动，双脚跳跃动作。1个半八拍。3.结束句身体向左前方，右脚尖点地，双手呈喇叭状放在嘴前，1个八拍。然后向反方向做一个八拍。1.先教分解动作2.然后跟随录音跳舞3.可选优秀者做表演课后反思︵自省︶西洛街道中心完全小学四年级上册音乐备课教学设计课题《大海啊，故乡》课型欣赏歌曲时间年月日主备人田永飞参备人教︵导︶学目标1.通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。重点培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。难点培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。知识考点哼唱歌曲教具学具钢琴、多媒体检测题能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情。板书设计大海啊，故乡教（导）学过程与主干知识结构二次备课要点《大海啊，故乡》是一电影《大海在呼唤》的主题歌。歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单乐段结构。歌曲中多次运用了xxx.xx│xxx─│的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是在对人轻轻的述说，所以要唱的柔和、平稳。西洛街道中心完全小学四年级上册音乐备课教学设计第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。三、四小节的节奏发生变化。第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发出来。在演唱时力度增强，充满激情。第四乐句是个合句，是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。1.第一遍欣赏歌曲《大海啊，故乡》，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容？2.教师介绍歌曲《大海啊，故乡》。3.第二次欣赏歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最感动，为什么？4.第三次欣赏歌曲，要求学生跟着音乐哼唱。5.师：这是一首怀念故乡，思念祖国的歌曲，许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡，他们创作了许多艺术作品，比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首著名的诗《乡愁》，请同学们读一读。6.在《大海啊，故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。7.由感情的演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。课后反思︵自省︶西洛街道中心完全小学四年级上册音乐备课教学设计课题1.学唱歌曲《小螺号》2.音乐活动《阿爸回来了》课型唱歌时间年月日主备人田永飞参备人教︵导︶学目标1.能用欢快的声音演唱《小螺号》。2.积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演重点通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。难点通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。知识考点学唱歌曲《小螺号》教具学具钢琴、多媒体检测题通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。板书设计学唱歌曲《小螺号》音乐活动《阿爸回来了》教（导）学过程与主干知识结构二次备课要点1.教师引导学生了解螺号（海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称，个儿一般比较大，可以做成号角或工艺品。螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的人常用吹螺号传递信息）。西洛街道中心完全小学四年级上册音乐备课教学设计2.指导学生用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。在演唱过程中要注意指导学生吐字、咬字要清晰，唱好密集的歌词部分，正确分辨两个乐段不同的音乐情绪，并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。《小螺号》由著名词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段是典型的“起承转合”的歌曲结构。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成。第三乐段是第一乐段的完全再现。最后乐曲在欢快的情绪中结束。在演唱方面，要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，特别要注意十六分音符的演唱，歌词比较密集，要训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。第二乐段的气息要长，并能够保持，以免在唱长音的时候，音准容易发生向低偏离的现象。3.指导学生创编《阿爸回来了》。课后反思︵自省︶西洛街道中心完全小学四年级上册音乐备课教学设计课题《丰收欢乐而归》课型欣赏民乐合奏时间年月日主备人田永飞参备人教︵导︶学目标1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2.描述音乐表现的不同情境。重点感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。难点描述音乐表现的不同情境。知识考点描述音乐表现的不同情境。教具学具钢琴、多媒体检测题能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。板书设计丰收欢乐而归教（导）学过程与主干知识结构二次备课要点1.第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？2.教师介绍乐曲。3.分段欣赏：分辨三个不同的乐段。西洛街道中心完全小学四年级上册音乐备课教学设计4.为各段音乐填上速度记号，并描述音乐表现的不同情景。5.让学生用自己的方式表达对音乐的感受。《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。由马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是（1）黎明时的海洋。（2）渔民出海捕鱼。（3）战胜惊涛骇浪。（4）丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。《丰收欢乐而归》由三个部分组成：1.乐曲开始：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。2.中间部分：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。3.结束部分：音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。课后反思︵自省︶西洛街道中心完全小学四年级上册音乐备课教学设计课题《老鼠和大象》。课型学习演唱并表演歌曲时间年月日主备人田永飞参备人教︵导︶学目标1.学唱歌曲《老鼠和大象》。2.完成“老鼠和大象”节奏游戏。3.能在演唱中表演《老鼠和大象》。重点学唱歌曲《老鼠和大象》。难点能在演唱中表演《老鼠和大象》。知识考点学唱歌曲《老鼠和大象》。教具学具钢琴、多媒体检测题完成“老鼠和大象”节奏游戏。板书设计老鼠和大象教（导）学过程与主干知识结构二次备课要点一.简短地回顾上两堂课的内容。二.教师范唱《老鼠和大象》。1.教师范唱歌曲。2.教师与学生跟琴学唱歌曲；讲述《老鼠和大象》的故事。西洛街道中心完全小学四年级上册音乐备课教学设计3.教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱。尤其是二声部合唱部分。然后在学生的演唱中，教师加入二声部合唱的低音部分。三.教师带领学生学唱二声部合唱。1.在高声部轻声哼唱中，哼唱低声部的音高，先放慢速度学唱。2.当两个声部各自都能听到对方的声部，找到声部融合的感觉时，稍微调整一下音量，达到两个声部音量的平衡。四.合成表演，结束本课《大象和老鼠》这是一首儿童叙事体歌曲。歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行。叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。歌曲节奏样式丰富，乐句有短而长，节奏有急促而舒展，音域由窄而宽，演唱形式有独唱有合唱，整个歌曲在对比中有统一，适于歌唱，表演效果颇佳，难度适中。课后反思︵自省︶西洛街道中心完全小学四年级上册音乐备课教学设计课题课型唱歌时间年月日主备人田永飞参备人教︵导︶学目标重点难点知识考点教具学具钢琴、多媒体检测题板书设计教（导）学过程与主干知识结构二次备课要点西洛街道中心完全小学四年级上册音乐备课教学设计课后反思︵自省︶西洛街道中心完全小学四年级上册音乐备课教学设计课题课型唱歌时间年月日主备人田永飞参备人教︵导︶学目标重点难点知识考点教具学具钢琴、多媒体检测题板书设计教（导）学过程与主干知识结构二次备课要点西洛街道中心完全小学四年级上册音乐备课教学设计课后反思︵自省︶