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课题（单元）汉语拼音四13、angengingong课型讲读课教学目标1、学会后鼻音angengingong和整体认读音节ying，认清形，正确书写。2、学习声母与angengingong组成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。4、感受用计算机帮助学习的乐趣。教学重点1、认读4个后鼻音韵母及ying,拼读音节，比较前、后鼻韵母的发音，拼读音节。2、借助拼音正确朗读短文、儿歌，认识生字，读文体会感情。教学难点1、认读4个后鼻音韵母及ying,拼读音节，比较前、后鼻韵母的发音，拼读音节。2、借助拼音正确朗读短文、儿歌，认识生字，读文体会感情。课时安排2课时。第（一）课时教学目标1学会后鼻音angengingong和整体认读音节ying，认清形，正确书写。2学习声母与angengingong组成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。教学重点认读4个后鼻音韵母及ying,拼读音节，教学难点比较前、后鼻韵母的发音，拼读音节。教学准备教师准备:拼音卡片、小黑板。学生准备：自己做的拼音卡片、四线格练习本。主备人成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、复习引入。1、出示学过的拼音及音节词、汉字。2、谈话引入。二、认读、书写复韵母angengingong.2分钟认读声母、韵母、音节以及学过的汉字和词。2分钟巩固学过的知识。1、指导认读。（1）、问：图上画的是什么？出示图下音节yáng.示范读yáng。再范读ang。板书ang、an，出示ang的四声。（2）、继续学习engingong三个后鼻韵母，步骤同上。（3）问：你发现前鼻韵母的发音有什么共同的地方。（4）个别指导。（5）点评。2、指导书写。（1）请书写正确，工整的学生范写。（2）个别指导。（3）指导书写，展示评析。三、拼读音节。1、参与并指导小组学习，注意发音。2、参与游戏：找较差的学生拼读。3、指导书写，请写得好的同学当“小老师”。四、效果评测。出示拼音卡片。及时纠正读音，特别注意指导学习有困难的学生。8分钟3分钟2分钟1、认读。（1）看图说一句话，跟读。比较发音、字形。读准四声。（2）学习其它3个后鼻韵母方法同上。（3）、个别答。（4）同桌学习：互相学习。（5）“开火车”认读。2、书写。（1）、其余学生互写。同桌互评。（2）小组里再评一评。（3）评出“书写明星”。1、小组学习：拼读书上出现的音节，互评。2、集体游戏“找朋友”，声母找带调的angengingong,两人一起拼。3、读帖、描红，在四线里写音节词语tàiyang.1、“开火车”认读后鼻韵母、拼读词语。2、同桌互读互查。11分钟5分钟5分钟2分钟看图说一句完整的话，比较前、后鼻韵母，借助手势读angengingong的四声。。探究、发现发音规律。提高独立写好拼音的能力，继续养成良好的书写习惯。通过游戏，激发兴趣，落实熟练拼读。准确发音，同学间互评、相互提高。五、拓展延伸。1、表扬坚持做卡片并充分利用卡片复习、有创意的学生。2、给身边的事物取拼音名字。1、做本课韵母和音节卡片。同桌一起玩“扑克”游戏，复习。2、比一比，看谁积累的多。让学生在玩中学，鼓励创新精神。培养善于观察、积极的习惯。作业布置板书设计1、抄写后鼻韵母ang、eng、ing、ong、ying，各写两行。2、自制卡片。汉语拼音13、angengingong.angengingong.ying(范写)教后反思