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生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。-----无名全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学√2，学科：地理2、课时：23、学生课前准备：（1）学生预习课本18—21页，了解日本的地理位置，领土组成，主要城市。（2）查阅日本的相关资料，二、教学课题人教版七年级下册《第七章我们临近的国家和地区》第一节日本三、教材分析知识与技能1.结合地图认识日本的自然地理特点。2.运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。过程与方法1.培养识图、析图的能力及在地图上搜集信息的能力。2.搜集日本地形图中的信息，尝试与英国比较，初步学会分析一个国家的自然地理的方法，并能积极的表达与交流。情感态度和价值观培养热爱生活和自然的情感，树立防震减灾的意识。教学重点：1．日本的地理位置特点，地形特点，自然灾害。2.日本四大岛和主要城市的位置。教学难点：填注日本的自然地理事物名称。教学准备：1、教学之前用百度在网上搜索日本的相关教学材料，找出本节课的教案作参考，了解教学目标和重难点，确定课堂教学形式和方法。2、用百度在网上搜索下载日本的视频课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。让同学们对日本产生一定的认识。3、下载PPT课件重新设计制作适用的课件。使之更为适合课堂使用。4、学生课前查阅有关日本的资料，对日本有初步认识。四、教学方法1、基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律，本节课要注意联系生活实际，运用比较法、讨论法等教学方法，开展小组讨论，让学生在合作与交流中获取知识。2、教学中强调图表运用，经由过程设计问题情景，引导学生思虑问题，调动每位学生的参与意识和学习积极性。五、教材分析初中地理教材主要分为三大部分：地球与地图、世界地理和中国地理。本教材是人教版下册第七章《我们临近的国家和地区》第一节《日本》。属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，学生在学完亚洲后已经有了学习区域地理的基础，以后还要学习东南亚、印度、俄罗斯等。日本这一课在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法。“日本”这一课是重点讲解国家，对后面学习的国家教学具有一定的示范作用。从教材内容看，这一节有“多火山、地震的岛国”、“发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化”三个部分组成，这三个标题内容是具有内在联系的。日本的岛国国情，促使其走加工贸易型经济发展的道路，实行对外开放政策。而对外开放又必然使其科学文化、艺术、思想意识等方面产生深刻的影响，形成东西方兼容的文化。这些知识的内在联系，成为本教材内容的主线，也是教学设计和实施的指导思想。考虑到日本是我们学习的第一个国家，在学习日本的自然环境的特点的同时，可以添加日本气候等知识的介绍，有必要让学生了解学习国家地理的一般程序，保证知识结构的完整性，也是对以后学习国家地理方法的铺垫。七年级学生经过一个学期的地理学习，虽然初步了解学习地理的规律，但是地理知识的归纳能力还是比较欠缺的。针对学生的学业水平和认知规律，本节课要联系生活，贴近学生的生活，开展小组讨论，让学生在讨论和交流中获得知识。六、教学过程教学流程师生活动设计意图一、情景创设、引入课题：山高云淡，在浪漫的樱花树下，细品着醇香的花茶，笑看世界经济的风云……同学们，你们能猜出这是哪个国家吗？它位于哪个洲？【百度图片】（=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%BB%CA%BF%C9%BD%CD%BC%C6%AC&in=20917&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=21486745440&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn2）展示课题——第七章我们邻近的国家和地区第一节日本二、合作交流，解读探究：活动一：展示日本在世界中的地理位置图片。【百度图片】（=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%D5%B1%BE%D4%DA%CA%C0%BD%E7%D6%D0%B5%C4%CE%BB%D6%C3&in=7910&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=31025927745&ln=566&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=）师朗读，学生猜想（富士山、樱花、日本茶道、经济强国）播放多媒体幻灯片师问学生答师问：谁能介绍日本的有关情况？根据学生预习情况及查阅资料回答。引入课题——日本检查学生预习情况，培养学生具有预习的良好习惯。同时使学生了解日本老师讲解：日本是我国邻近的国家中，经济最为发达且人口过亿的国家主要由单一民族组成，富士山是日本的象征，樱花是日本的国花丰田、尼桑轿车，索尼、松下电器，都是日本著名工业产品品牌，日本位于太平洋西部，隔日本海、中国的黄海和东海与亚洲大陆相望，它是一个经济发达且以“岛国”著称的国家。活动二：展示日本地形图图片。【百度图片】（=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C8%D5%B1%BE%B5%D8%D0%CE%CD%BC&in=29752&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=42894479385&ln=89&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=）老师讲解：1、日本是一个多山，而且多火山地震的国家，四面环海，受海洋影响大，因此在气温上冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水也更为丰富。国士三分之二为森林覆盖，河流短小流急，水力资源丰富。多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成许多优良港湾。2、日本主要是由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛四个大岛和数千个小岛及周围海域组成，因此它成为东亚有名的“岛国”。3、首都是东京，有关东平原，有横滨、名古屋、大阪、神户等城市。4、日本是一个四多（人多、山地多、火山地震多、优良港湾多）、三少（国土少、平原少、矿产少）、一海（海洋性季风气候）的岛国。5、展示文字资料（用自作文字幻灯片）：富士山海拔3776米，是一座活火山，也是日本的最高峰。富士山最近一次爆发发生在1707年，现在仍有喷气现象，其山体呈标准圆锥形，山顶终年积雪，有温泉、瀑布，北有富士五湖，风景优美，日本人称之为“圣岳”。活动三：日本与英国两岛国的比较。【资源】（=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D3%A2%B9%FA%B5%D8%D0%CE%CD%BC&in=24923&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=19262645643&ln=900&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=）项目日本英国面积陆地面积377880平方公里，（世界第60名），包括北海道、本州、四国、九州4个大岛和其它6800多个小岛屿领海面积310000244,820平方公里。（世界第79名）其中水域面积占1.34%。师问：1、日本的地形有什么特点？2、日本的领土是由哪些岛屿组成？3、从图中你还能发现哪些信息？学生观看地形图回答的一些知识。使学生学会观察总结，已达到预定的教学目标。培养学生识图、析图、比较等能力平方公里。地理位置处于北纬30°～45°，东经123°～150°之间，地表崎岖，以山地、丘陵为主。英国位于北纬50度至60度之间，高原、低山、丘陵和平原、山谷交错分布。气候四季分明。列岛的大部分属于温带，终年温和湿润，冬无严寒，夏无酷暑。但由于南北方向长且高山多，所以地区不同则气候上有很大差异。冬季在山区、日本海沿岸、北海道等地有降雪。大部分位于温带，受中纬度西风（即盛行西风）影响下，常年温和多雨。另一方面与流经此处的北大西洋暖流也有关系。气候温和，但天气多变。昼夜长短的变化特别明显。冬季日短夜长，夏季则日长夜短。【参考资料】（）（）相同点：都是岛国，海岸线曲折，海运业发达，气候都具有海洋性特征。不同点：气候类型不同：英国是温带海洋性气候，日本属于亚热带季风气候和温带季风气候。活动四、为什么日本是一个多火山、地震的国家？【资源】()老师讲解：1、日本列岛正好位于亚欧板块与太平洋板块交界处。按照地质板块学说，太平洋板块比较薄，密度比较大，而位置相对低一些。当太平洋板块向西呈水平移动时，它就会俯冲到相邻的亚欧板块之下。于是，当亚欧板块与太平洋板块发生碰撞、挤压时，两大板块交界处的岩层便出现变形、断裂等运动，从而产生火山爆发、地震等。2、火山爆发能给人类带来灾难，但在非活动期间，可利用火山为人类造福。火山爆发后沉降下来的火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产。火山在非活动期间，可以开辟为旅游地和地学科研基地。三、板书设计：师问：我国也是多地震国家吗？为什么？你了解哪些防震减灾方面的知识？学生讨论回答。让学生了解防震知识，树立防震减灾的意识。第七章我们邻近的国家和地区第一节日本1.地理位置：亚洲东部、太平洋西岸2.岛国：主体部分为四大岛：北海道岛、本州岛（最大）、四国岛、九州岛3.海岸线曲折，多优良港湾，对渔业、造船业、海上运输四、课后总结：经由过程这节课的学习，你学到了什么？理解最深的是哪一个知识点？此刻还没搞懂的又是哪一个？还想了解什么？五、课堂练习：一、一、单项选择题张明一家计划在暑期去日本旅游，张明想先了解该国的地理信息。请你运用所学知识帮助他正确选择1-3题：1、从海陆位置上看，日本属于（）A.内陆国B.岛国C.临海国D.半岛国2、代表日本国象征的活火是（）A.富士山B.黄山C.喜马拉雅山D.阿尔卑斯山脉3、日本人传统服饰是（）A.唐装B．西服C．和服D.旗袍4．日本面积最大的岛屿和位置最北的岛屿是()A．北海道、四国B．本州、四国C.本州、北海道D．九州、北海道5．关于日本自然特征的叙述，正确的是()A．最高山是富士山B．河流源远流长C．季风气候的大陆性特征明显D．樱花是日本的国花，秋季开放二、读日本地图7-1，回答：（1）濒临的海洋：○1○2（2）邻国：○3④⑤(3)岛屿：⑥⑦⑧⑨(4)首都：A，位于平原。(5)最高峰：B，是著名的旅游胜地。七、教学反思日本是学生在学习国家地理中的第一个国家，，能否学好、是否有兴趣学好本节课知识，关系到以后世界地理的学习，因此，上好本节课显得尤为重要。所以在本节课中，为讲述日本地理特征的感性知识，采用大量的直观教材，如地图、景观图，图表等，使理性知识感性化，做到“将知识搬到图中去”，以读图为主线展开教学，充分发挥图的直观教学作用。课堂中各种信息的呈现，吸引了学生的注意力、激发了学生学习的兴趣，深入浅出，使学生容易记忆和理解教学内容。采用启发引导和小组讨论等教学方式，能激发学生学习的兴趣和主动参与教学的意识，丰富的学生活动，也有利于学生初步体会和学习一个国家的基本方法，最终获得终身学习能力，达到教学的目的，收到了良好的教学效果。本节课充分体现了新课程标准的基本教学理念，通过师生互动、生生互动，拓宽了学生学习的空间，满足了学生学习多样化的需求。在教学评价方面，学生在课堂中回答问题时给予及时的评价，