搜索
生物学科命题报告济南市2011年初中学生学业水平考试济南市2011年初中学生学业水平考试一、命题依据教材以及济南市的教学实际情况学业水平考试纲要（生物）课程标准重点考查学生对生物学科基础知识和基本技能的掌握情况，注重学生知识应用、图文分析、知识迁移、学科内综合、语言表达能力等基本生物科学素养的考查。注意密切联系生活生产实际，设置与学生生活相关的情境。济南市2011年初中学生学业水平考试二、命题思路命题坚持有利于全面贯彻国家的教育方针、全面实施素质教育；有利于推进基础教育课程改革,促进基础教育均衡发展。考试内容有利于促进初中生物教学改革，引领学生主动学习，有利于培养学生的创新精神和实践能力。力求考试成绩能全面、准确地反映学生在生物学习方面所达到的水平，为初中学生毕业及升学提供依据。济南市2011年初中学生学业水平考试三、命题原则全面性基础性科学性原则适切性规范性指导性济南市2011年初中学生学业水平考试选择题和非选择题均按地理在前、生物在后的顺序排列，同一学科试题相对集中。试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分为200分。第Ⅰ卷为选择题，地理、生物总分为100分；第Ⅱ卷为非选择，地理、生物总分为100分。四、考试形式地理、生物同场合卷，闭卷、笔试形式；考试时间为120分钟。济南市2011年初中学生学业水平考试五、试题特点突出创新灵活性和开放性理论联系实际综合知识基础知识、基本技能能力注重生物学科试卷分析济南市2011年初中学生学业水平考试济南市2011年初中学生学业水平考试生物学科试卷分析对试题的评价第II卷抽样调查结果试卷反映出来的主要问题对今后教学工作的几点建议一二三四济南市2011年初中学生学业水平考试一、对试题的评价（一）试题的效度评价考试效度是考试的准确性，它反映的是考试内容与“课程标准”的吻合程度。下面从以下三个方面对试题的效度进行评价：依据课标以学定考以生为本体现考查内容的有效性确保考查目标的准确性凸显结果与水平的一致济南市2011年初中学生学业水平考试1、以学定考，体现考查内容的有效性课标专题分值比例（％）题号教材课标水平要求科学探究4445七上第二单元第一章理解和应用非选12（1）（2）生物体的结构层次6638、41七上第一单元第二章理解和模仿非选12（1）生物与环境99非选9八下第六单元第一章了解和理解生物圈中的绿色植物111137七上第二单元第一章理解非选12（1）30、47八上第四单元第一章了解和理解具体考察范围如下表所示：济南市2011年初中学生学业水平考试课标专题分值比例（％）题号教材课标水平要求生物圈中的人272739、43七下第三单元第一章了解和理解非选7（1）（3）非选7（1）（2）七下第三单元第二章理解28、33七下第三单元第三章了解和理解非选7（4）七下第三单元第四章理解29、42七下第三单元第五章了解和理解非选10动物的运动和行为55非选6七上第二单元第二章理解1、以学定考，体现考查内容的有效性济南市2011年初中学生学业水平考试课标专题分值比例（％）题号教材课标水平要求生物的生殖、发育与遗传181836、48八上第四单元第一章了解和理解非选8八上第四单元第二章了解34八上第四单元第三章理解非选11八上第四单元第四章了解和理解1、以学定考，体现考查内容的有效性济南市2011年初中学生学业水平考试课标专题分值比例（％）题号教材课标水平要求生物的多样性101032七上第二单元第一章理解26七上第二单元第二章理解27七上第二单元第三章了解35、50八下第五单元第一章了解和理解生物技术6631、49八下第七单元第一章了解和理解46八下第七单元第二章了解健康的生活4440、44七下第三单元第六章理解合计100100四册共五个单元1、以学定考，体现考查内容的有效性济南市2011年初中学生学业水平考试试题涵盖各专题的比重合理，没有超出“课程标准”的内容，与各册教材的教学要求、教学时数相符合。同时精选对学生全面发展和终身发展有用的内容，使得这些生物学主干知识、有代表性的内容具有较高的抽样价值，体现了试题与“课标”具体内容标准的一致性，确保了试题的效度。1、以学定考，体现考查内容的有效性七上27七下31八上22八下19济南市2011年初中学生学业水平考试试题根据“课程标准”的具体目标，在注重知识和能力考查的同时关注情感态度和价值观，确保了考查目标的准确性。2、依据课标，确保考查目标的准确性。注重能力目标注重知识目标关注情感态度和价值观济南市2011年初中学生学业水平考试（1）.注重知识目标的达成考查26．下列动物中，具有双重呼吸方式的是A．蚯蚓B．蝗虫C．家鸽D．家兔27．下列哪一种生物在细胞结构上不同于其他生物？A．痢疾杆菌B．酵母菌C．曲霉菌D．蘑菇32．观察下图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是A．依靠种子繁殖后代B．细胞内含有叶绿体C．种子外面有果皮包被D．植物体有根、茎、叶的分化6．（5分）请将下列具体的动物行为进行分类：①蜘蛛织网②蜜蜂的群体中有工蜂、雄蜂和蜂王③黑熊表演节目④候鸟迁徙⑤警犬协助警察侦破案件上述动物行为中，属于先天性行为的是__________；属于学习行为的是____________；属于社会行为的是_________。（填序号）济南市2011年初中学生学业水平考试（1）.注重知识目标的达成考查35．在生物进化的历程中，亲缘关系最近的两个动物类群是A．节肢动物与两栖类B．环节动物与鱼类C．爬行类与鸟类D．两栖类与哺乳类50．美国科学家米勒首创了化学进化的模拟实验，米勒的实验证明了A．原始地球条件下能形成有机小分子物质B．原始地球条件下能形成蛋白质和核酸C．原始地球上可形成原始生命D．原始生命起源于原始海洋济南市2011年初中学生学业水平考试46．关于克隆羊“多利”的叙述，错误的是A．克隆技术是一种无性繁殖方法B．利用克隆技术可以改变羊的遗传物质C．利用克隆技术可以快速繁殖具有优良品质的家畜D．克隆羊“多利”的诞生能说明细胞核是遗传的控制中心49．白酒的酿造过程是一个先后利用两类微生物进行发酵的酿造工艺，这两类微生物是A．乳酸菌和酵母菌B．霉菌和乳酸菌C．霉菌和酵母菌D．曲霉菌和青霉菌28．从上肢静脉输液，药物首先到达心脏的哪个腔？A．左心房B．左心室C．右心房D．右心室33．关于人体血压的叙述，错误的是A．血压可以在上肢肱动脉处测得B．血压通常是指体循环的动脉血压C．心脏收缩时测得的动脉血压为收缩压D．心脏舒张时测得的静脉血压为舒张压济南市2011年初中学生学业水平考试（2）、注重能力目标的达成考查正确使用显微镜等生物学常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。38．普通光学显微镜是实验中常用的观察仪器，使用过程中操作规范的是A．转动遮光器，使光圈对准通光孔B．用手扳物镜转换低、高倍镜C．高倍镜下用粗准焦螺旋调焦D．手蒙右眼，左眼注视目镜41．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，染色的正确方法是A．先盖盖玻片，再将碘液滴在盖玻片一侧，在另一侧用吸水纸吸引B．先在载玻片上滴碘液，再将撕取的洋葱薄膜平展在其中C．将碘液直接滴在洋葱鳞片叶的内表面D．先滴上碘液，再盖上盖玻片济南市2011年初中学生学业水平考试（2）、注重能力目标的达成考查具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。39．下图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养成分在消化道中的变化情况，下列叙述正确的是A．甲代表蛋白质B．乙代表脂肪C．丙代表淀粉D．乙能在胃中消化48．下图表示某种植物传粉的过程，据图可知该植物花的类型和传粉方式分别是A．两性花，自花传粉B．两性花，异花传粉C．单性花，自花传粉D．单性花，异花传粉济南市2011年初中学生学业水平考试（2）、注重能力目标的达成考查济南市2011年初中学生学业水平考试12．（9分）阅读下面资料，重温科学家的探究历程，回答有关问题。济南市2011年初中学生学业水平考试新课程倡导探究性学习45．某生物兴趣小组的同学为探究“水分在植物体内的运输途径”，将一段带有叶片的杨树枝条插入装有红墨水的烧杯中，发现茎和叶脉中的部分结构染红了。由此得出的结论是A．木质部与水分的输导有关B．韧皮部与有机物的运输有关C．形成层与茎的加粗生长有关D．根尖的成熟区是吸收水分的主要部位（2）、注重能力目标的达成考查济南市2011年初中学生学业水平考试12．（9分）阅读下面资料，重温科学家的探究历程，回答有关问题。（1）海尔蒙特的实验证明：植物生长所需的主要营养物质不是来自__________；土壤减少90多克的主要成分是__________；柳树能够由小到大主要是通过___________________和____________________实现的；浇灌的大部分雨水通过_____________作用排出植物体外。（2）小白鼠单独放在密闭的玻璃罩里会很快死去，原因是__________________________；把一棵绿色植物和一只小白鼠一同放在密闭的玻璃罩里，放在光下时植物和小白鼠都能够正常地生活，绿色植物和小白鼠之间存在什么关系？___________________________________________________________________________________________________________________。如果把一棵绿色植物和一只小白鼠一同放在密闭的玻璃罩里，用黑色塑料袋罩在玻璃罩外面，小白鼠会很快死亡，以上实验说明了什么？__________________________________________。济南市2011年初中学生学业水平考试运用所学的生物学知识分析和解决生产、生活或社会实际问题31．买回家的鲜肉常用的贮存方法是A．加热处理B．低温冷冻C．干燥处理D．气调包装42．在一个以屈肘肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激时将表现为A．有感觉，且能运动B．没有感觉，且肌肉无收缩反应C．没有感觉，但能运动D．有感觉，但肌肉无收缩反应（2）、注重能力目标的达成考查本试题注重基础知识考查的同时，突出能力立意。注重引导学生改变学习方式，培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。防止学生死记硬背，促进有意义学习，保证考试对教学的正确导向作用。济南市2011年初中学生学业水平考试（3）、关注情感态度和价值观目标的达成考查46.关于克隆羊“多利”的叙述，错误的是A．克隆技术是一种无性繁殖方法B．利用克隆技术可以改变羊的遗传物质C．利用克隆技术可以快速繁殖具有优良品质的家畜D．克隆羊“多利”的诞生能说明细胞核是遗传的控制中心9．（9分）生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业。我国某地的生态农场模式图如下，请据图分析回答：济南市2011年初中学生学业水平考试3、以生为本，凸显考试结果与学业水平成就的一致性试题设计贯彻以考生为本的指导思想，从题型的运用、试题背景的选择、试题文字量的控制及评分标准的制定等方面精心策划，努力体现考生思维量与试题权重、考生个体差异与试题问题情境、考生作答结果与试题评分的一致性，凸显考生学业水平与考试结果的一致性。（1）、题型运用恰当题型的运用充分体现考生思维量与试题分数权重间的一致性。较为有效地避免了小题大做或大题小做的现象，提高了试卷的效度。例如非选择的七个大题中，第8题是对“课程标准”了解水平要求的考查，其他的六个大题都是对“课程标准”理解水平要求的考查。济南市2011年初中学生学业水平考试（2）、试题背景公平，有利于学生展示学习成就试题的公平性既是考试公平的重要要求，也是提高整个考试效度的重要要求。本份试题注意到了背景对所有学生公平，又体现了理论联系实际的特点，考查学生运用所学的生物学知识分析和解决生活、生产或社会实际问题。济南市2011年初中学生学业水平考试（3）、试题阅读量适宜试题陈述简洁明了，在需要体现探究过程或创设相关情景时，所选用的文字较多，但贴近学生实