冠词教案

冠词教案一.教学目标1.使学生能够充分理解冠词的意义及其基本分类。2.使学生能够掌握并逐步达到熟练运用冠词。3.使学生提高机体荣誉感。4.使学生提高学习的能力和学习的技巧。二．学生分析学生在课堂上已经接触过了冠词的知识点，只是知识点太多，而导致记得不牢靠，学生的学习兴趣也会有所下降，做题时也无法正确的判断出正确的答案三．教学内容分析根据中学生的学习特点，选择一些较有特色的教学内容，使得他们产生兴趣并且较容易接受。四．教学重难点1.定冠词的特指2.不定冠词的泛指五．教学方法讲解法，竞赛法，讨论法六．教学步骤1.介绍概念：冠词（Article）是一种虚词，在句子中不重读，本身不能独立使用，只能放在名词前帮助说明名词所指的人或事物。通过情景引入使学生较好的理解冠词2.简单分类：不定冠词：a、an定冠词：the零冠词：不用冠词使学生分清楚冠词的区别3.用法：①不定冠词：a,an1、泛指，说明名词的种类,是一个整体的符号。他的父亲是出租车司机Hisfatherisataxidriver.2.具有“一…”的意思我有一本故事书。Ihaveastorybook.3、用于序数词前，表示“又一，再一”。我喝了两杯咖啡，但我再要一杯Idranktwocupsofcoffee,butIwanttodrinkathird.4、第一次提到某人或某物，不定冠词起介绍作用。昨天，我看见一位老人，他是汤姆的父亲。YesterdayIsawanoldman.He’sTom’sfather.5、表示“每一”的意思，相当于every。格林先生去电影院每周一次。Mr.Greengoestothecinemaonceaweek．6对比a/an的区别a用在辅音音素开头的单数可数名词或字母前，an用在元音音素开头的单数可数名词或字母前。7解释特殊词如何记忆：ausualboy;ausefulbook;auniversity;aone–legdoganhonestboy;anhour;anhonoran“a,e,i,o,f,h,l,m,n,r,s,x”分组练习：每组的每位同学都必须参与，进行竞赛，记录分数②定冠词thel）特指某人或某物。eg:Thebookonthedeskismine．2）指双方都知道的人或事物。eg：Wherearethenewbooks，Jim？3）指上文提到过的人或物。eg：Thereisanoldwomanstandingthere.Theoldwomanlookedworried.4）用在世上独一无二的事物名词前。eg：thesun,thesky,theearth,theworld,etc.5）用在序数词和形容词最高级前。eg：Thethirdoneiscarryingthefewestofall.6）用在山脉、江河、海洋、岛等名词前。eg：theHimalayaMountains,theYellowRiver,theRedSea,theTaiwanIsland,etc.7)用在某些建筑物名词前。eg：theWhiteHouse,theGreatHallofthePeople8)用在姓氏复数形式之前,表示“某某一家”或“某某夫妇”。eg：theGreens,theBlacks,etc.9）用在乐器名词前。eg：thepiano,theviolin,etc.10）用在少数名词化的形容词前表示一类人或事物。eg：theold,thepoor,theblind,etc.11）用在表示方向位置的名词前。eg：intheeast,ontheright,inthecentre,etc.12）用在由普通名词构成的专有名词前。eg：thePeople’sRepublicofChina,etc.13）用在某些习惯用语中。eg：inthemorning,bytheway,lookthesame,etc分组练习：鼓励每位学生，进行竞赛，记录得分③零冠词（不用冠词）eg：Theletterisinherbag.Ihavesomequestions.2)专有名词、物质名词和抽象名词等不可数名词前。eg：China，water，music,etc．3）球类活动、学科名词、一日三餐前。eg：WehaveEnglishandmatheveryday．4)复数名词表示泛指。eg：Theyareworkers．5)节日、星期、月份、季节名称前。eg：June1isChildren’sDay．6)表示颜色、语言、称呼语和官职、头衔的名词前。eg：HeadmasterLicametoClassOnejustnow.7)某些固定词组或习惯用语中。eg：atnightbybusatfirstatlastatnoonathome晚上乘公交车首先最后在中午在家onfootinbedinhospitalgotoschool步行躺在床上住院上学分组练习：把学生分成两组，进行竞赛，记录每组得分，计算出总分，分别对两组进行适当的奖惩。最后对知识点进行点评和对比赛进行总结。七．小结本次课程比较有针对性，教学内容也比较简单，并且通过比赛的形式，学生积极性较高，同时也培养了集体荣誉感，每组的每个人都必须回答问题，为了小组的荣誉，就算不懂，也会积极的听，或者同学之间相互帮助，这是很好的一种学习方式。