搜索
1中国石油大学（华东）2018年教学改革项目立项选题指南一、选题说明1.申报指南中所列条目均为该类选题的最大涵义，不是具体的项目名称，申请者可参考本申报指南，根据实际情况进行立项申请。2.立项指南之外的选题，若有较强的研究价值和现实意义，也可进行申报。二、重大项目选题1.新工科研究与实践项目1-1优势工科专业改造升级路径探索与实践1-2多学科交叉复合的新兴工科专业建设探索与实践1-3理科衍生的新兴工科专业建设探索与实践1-4工科专业设置及动态调整机制研究与实践1-5新工科多方协同育人模式改革与实践1-6多学科交叉融合的工程人才培养模式探索与实践1-7新型工程教育信息化的探索与实践1-8新工科专业评价制度研究和探索1-9面向新工科的工程实践教育体系与实践平台构建1-10面向新工科建设的教师发展与评价激励机制探索2.人才培养模式研究与改革2-1本研一体化人才培养模式研究与改革2-2卓越工程师教育培养计划（2.0版）的研究与实践2-3国际化人才培养模式研究与改革2-4产教融合协同育人机制研究3.专业核心课程群建设结合学科发展变化和专业人才培养目标定位，系统梳理对培养学生核心知识和能力起关键作用、具有鲜明专业属性的核心课程，按照“成果导向”教育理念要求，整合和更新教学内容，做好课程间的衔接和融通，积极改革教学方法，确保课程教学目标的有效达成。24.思想政治课程改革4-1思想政治课程教学方法和模式改革研究与实践4-2思想政治课程实践教学改革研究与实践5.创新创业教育模式研究5-1创新创业教育与专业教育融合模式研究与实践5-2基于双创能力培养的实践教学体系建设研究与实践5-3创新创业实践教学资源共享平台建设研究与实践三、重点和一般项目选题1.新工科相关项目研究1-1新工科基础课程体系（或通识教育课程体系）构建1-2新工科建设的若干基本问题研究1-3新经济对工科人才需求的调研分析1-4国际工程教育改革经验的比较与借鉴2.专业建设与改革本类选题侧重于专业建设与综合改革，着眼于国家和地区发展需求，结合“双一流”、“新工科”建设要求，明确专业发展定位，促进专业内涵发展和人才培养质量的提高。1-1专业内涵建设与人才培养机制创新研究1-2以重点学科为依托的学科专业一体化建设1-3专业课程体系优化与教学内容改革研究1-4新办专业建设与改革1-5专业认证与评估体系的研究2.课程建设与改革本类选题侧重于推进课程体系与教学内容改革，充分利用现代教育技术转变师生教学观念和学习观念，提高课程整体建设水平。2-1OBE理念下的课程建设与教学改革2-2专业核心课程建设与改革2-3立体化教材体系建设与研究2-4新生研讨课教学内容和方法研究32-5双语（全英语）课程建设与实践2-6通识教育课程教学质量提升途径研究2-7课程教学资源的建设与利用研究2-8创新创业教育课程建设与改革3.教学方法和模式改革本类选题侧重于改革传统教学方法和考试方法，提高教师的教学能力和学生的学习能力，促进学生综合素质和能力的提升。3-1基于MOOC/SPOC模式的课程教学方法改革3-2问题式、情境式、案例式等多元化教学方法的研究与实践3-3大班授课+小班研讨教学方法研究与实践3-4引进和借鉴国外教学方法与模式的研究与实践3-5科研与教学相融合的教学模式研究3-6利用现代教育技术手段促进学生自主性学习的研究与实践4.实践教学改革本类选题侧重于改革和完善现有的实践教学内容和方式，提高实践教学质量，促进学生的实践创新能力培养。4-1以学生为主体的实验教学模式改革与实践4-2探究性实验项目建设的研究与实践4-3基于虚拟仿真技术的实验教学改革与实践4-4实验教学中心建设研究与实践4-5工程教育背景下实习实训教学模式改革与实践4-6实习实训教学基地建设的研究与实践4-7毕业设计（论文）模式改革研究5.教师教学能力提升机制研究本类选题侧重于完善教师教学发展体系，搭建多样化的教师教学能力发展平台，通过提高教师教学水平提升学校教学质量。6.教育教学管理改革研究本类选题侧重于研究教育教学改革的相关问题，围绕高水平教师投入教学机制研究、基层教学组织活动形式及管理机制研究、学分制运行模式研究与改革等4开展研究，为深化教学改革、加强教学建设、提高教学质量提供政策支持和条件保障。7.教学评估与质量保障研究本类选题侧重于完善本科教学质量保障体系，围绕专业认证、课程教学、学生评教、教学督导、毕业生就业质量跟踪及社会评价反馈等相关工作，完善评价标准，提升人才培养质量。四、专项教改项目选题1.研究性教学方法改革项目本类选题重在引导教师改变传统“灌输式”课堂教学模式，以培养学生的研究意识与分析问题、解决问题的能力为目标，积极探索基于问题的探究式、基于项目的参与式、基于案例的讨论式等灵活多样的研究性教学方法，注重师生间的交流和互动，充分调动学生学习的自主性。2.考试改革项目本类选题重点支持教师从考试内容、考核方式、成绩评定等方面积极进行探索和实践。项目应根据课程特点、学生特点和考核目的，合理优化考核内容；遵循教学实际，注重多样化考试方法的有机结合；根据不同考试内容和考试方法的特点，制定相应的考试方案和评分标准，注重学生学习过程评价。3.混合式教学改革项目本类选题重在鼓励教师积极利用信息技术，建设并使用优质课程资源，系统开展教学设计，线上与线下紧密结合，探索启发式、探究式、讨论式、参与式等多种课堂教学组织模式，增强学生自主学习能力，提高学生学习成效，提高课程教学质量。4.青年教师教改项目本类选题主要针对青年教师，项目研究内容主要来自于青年教师教学实践，包括课程教学资源建设（如以知识点为基础的课程微视频录制，课程案例库与试题库建设等）、教学方法与模式改革（翻转课堂，混合式教学，案例式教学，问题式教学等）、实验教学改革（实验内容优化、实验项目设计、实验方法改进等）。5.教学实验技术改革项目本类选题侧重于实验技术改革的研究与实践，优化实验软硬件条件，进一步5提高实验教学质量，包括实验技术手段改革与创新，实验教学软件设计与开发，实验装置、实验教具、仪器设备、模型标本的研制与改造，实验教学相关精密、贵重仪器设备的功能开发和维修改造。