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三年级语文阅读理解中比喻、拟人修辞手法的训练陆斡小学梁莹回顾所学过的比喻句、拟人句我来说一句比喻句……我来说一句拟人句……教学目标1.学会找出文段中比喻和拟人修辞手法的句子。2.初步学会对比喻和拟人修辞手法在文段中写作的好处（作用），并掌握答题的格式和方法，学会写比喻句和拟人句。关于比喻、拟人修辞手法的句子题型了解题型问法•请画出文中的比喻句/拟人句。•文中画线句子用了什么修辞手法，起到的作用/好在哪里？•你能仿照文中画线的句子写一句话吗？下列句子是比喻句的是：•A：爸爸今天好像要外出。•B：这孩子好像比以前懂事了。•C：平静的湖面，犹如一面大镜子。•D：这本书好像是张晓英带来的。（C）你是怎样判断出来的呢？方法归纳：把（事物1）比作（事物2），并且是两种不同的事物！练习一板块一回顾复习梳理方法几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。1.画横线的句子用了（）修辞手法，把（）比作（），把（）比作（）。练习二比喻电线五线谱线燕子音符翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。•1.用“”画出文段中的比喻句。方法的归纳：抓关键字词：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、……似的、……一样、……一般练习三你是如何知道的？小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。•1.请画出文中一句运用了修辞手法的句子，并说说运用了什么的修辞手法，这样写有什么好处？答：用了比喻的修辞手法，把翠鸟比作箭，生动形象地写出了翠鸟动作很迅速。方法归纳：这句话采用了（什么）的修辞手法，生动形象地写出了（事物）的（什么）特点/特征。练习四要求：自主完成练习小组交流才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。1.用横线“”画出文中的一句修辞，运用了（）的修辞手法，把（）当作人来写。2.这样写有什么好处？拟人草、叶、花方法归纳：根据是否具有人的神态、动作、语言或情感判断答：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天生机勃勃的景象。练习五要求：自主完成练习小组交流展示汇报作用：这句话采用了（什么）的修辞手法，生动形象具体地写出了（事物）的（什么）特点/特征。练习六庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。1.文中运用了好多比喻的修辞手法具体写出了庐山云雾的特点。如句子：“”，把比作。2.照样子写一句比喻句。板块二运用方法巩固练习要求：先自己完成六~八的练习---小组交流---展示汇报练习七•瞧，旗杆顶上鲜红的国旗迎着春风飘动着；大地上，小草从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，嫩绿的柳树伸着懒腰，迎着春风摆动着她那长长的头发；花圃里，粉红的桃花在枝头绽开笑脸，雪白的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。1.找出文中的一句拟人句，并用横线画出来，句子中把当作人来写。2.照样子写一句拟人句。•阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。•它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋!•1.画出短文中一个比喻句和一个拟人句，写出其作用。•比喻句这样写的好处：•拟人句这样写的好处：练习八板块三总结提升形成技能比喻句：拟人句：根据是否具有人的神态、动作、语言或情感判断抓关键字词：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、……似的、……一样、……一般作用：这句话采用了（什么）的修辞手法，生动形象（具体)地写出了（事物）的（什么）特点/特征。把（事物1）比作（事物2），且是两种不同的事物！