新课标人教版六年级数学下册解比例课件

解比例（例2、例3）比例绿色圃中小学教育网、什么叫做比例？表示两个比相等的式子叫做比例。2、什么叫做比例的基本性质？在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。3、怎样判断两个比是否成比例？应用比例的意义或者比例的基本性质。温习旧知4、应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例．6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶2（）（）（）×√√3∶8=15∶405、根据比例的基本性质，将下列各比例改写成乘法等式。3×40=8×156.198.05.4=9×0.8=1.6×4.52:14：x42x解比例1、学会应用比例的基本性质解比例。2、在解比例的过程中，理解解比例与解方程的联系与区别，体会数学知识之间内在联系。3、感受数学与生活的联系。本节学习目标根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。你知道什么叫解比例吗？如果不知道在书上94页自己找一找，解比例是根据哪个知识解决的？必须知道比例的几项？什么是解比例？解：x=6×2.51.541x=10x=6×2.51.5解比例：=1.52.5x63根据比例的基本性质，我们可以把这个比例转化成一般的﹙﹚。总结一下解比例的方法：应用比例的基本性质，把比例转化成一般方程，然后再求出解。艾菲尔铁塔高320米,它不仅是一座吸引游人观光的纪念塔，还是巴黎这座具有悠久历史的美丽城市的象征。应用比例解决实际问题法国巴黎的埃菲尔铁塔高320米,北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型,它的高度与原塔高度的比是1:10。这座模型高多少米?解:设这座模型高x米。X:320=1:1010X=320×1X=320×110X=32答:这座模型高32米。2自学提示：题中的1:10，1是谁的？10是谁的？总结一下这种题的解题方法：1、根据问题设x。2、根据比例的意义列出比例式。3、根据比例的基本性质把比例转化成方程。4、解方程。加油啊！做一做知识检测解比例：X︰10＝︰解：X＝10×X＝X＝10×÷141313141413712解比例：8︰12＝X︰45解：12X＝8×45X＝30X＝———8×4512解比例：—＝—122.43X解：12X＝（）×（）X＝X＝（）2.432.430.6()×()()12依照下面的条件列出比例，并且解比例。解：x＝等号左端的比是1.5∶，等号右端比的前项和后项分别是3.6和4.8。x∶＝x1.53.6∶4.8x＝3.6×1.54.8×1.54.83.64310.5x＝2依照下面的条件列出比例，并且解比例。X和最小的质数比等于一位数最大合数的倒数和最小合数比。早上9点钟时，木棒的高度与它的影子的长度比是5:4，如果这时测得学校旗杆的影长为12米，那么学校旗杆的实际高度是多少米？5cm根据木棒高度:木棒影子长度=旗杆高度:旗杆影子长度解：设学校旗杆的实际高度是x米。12x45::125x44125x15x答:学校旗杆的实际高度是15米。我校有故事书90本，故事书是科技书的，科技书有多少本?(列个比例解出来）43模型高度:实际高度=1:10():()=1:1019.6x小结：如果要确定一个比例中的两项，答案并不唯一。会有很多答案。?全课总结通过这节课的学习，你有哪些收获？完成本节课的学习目标了吗？下课啦、再见!