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迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响北师大版六年级数学下册《正比例，反比例》复习教案教学内容：六年级下册总复习63—65页《正比例、反比例》。教学目标：知识目标：通过回顾与交流，鼓励学生自己独立整理知识，形成系统。通过具体问题的认识进一步认识正比例、反比例的量。通过复习与整理加深对正、反比例意义的理解。并运用正、反比例的知识解决一些实际问题,为以后学习函数打下基础。教学重、难点：一步认识正、反比例的意义，并能运用正、反比例的意义解决实际问题。培养学生[此文转于斐斐园FFNet]的问题意识，不断积累活动经验，体会重要的数学思想。教学过程：一：情境创设，导入复习：判断下面每题中的两种量成什么比例关系？速度一定，路程和时间路程一定，速度和时间迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响单价一定，总价和数量全校学生做操，每行站的人数和站的行数根据条件说出数学关系式，再说出两种相关联的量成什么比例，并列出相应的等式。一台机床5小时加工40个零件，照这样计算，8小时加工64个。一列火车从甲地开往乙地，每小时行90千米，要行4小时；每小时行80千米，要行X小时。指名学生口答，老师板书。二：回顾整理，构建网络：比的知识：谁来举个例子说说什么是比？什么是比的基本性质？说一说用比的知识可以解决哪些实际问题。让学生体会比在解决实际问题时的应用。完成教科书p63“回顾与交流”的2题两人一组，合作完成后，全班交流结果，让学生比较后回答有什么发现。比和分数、除法的联系出示：ab＝＝÷教师问：你会填写这个的等式吗？学生填好后，再问：你的根据是什么？那么比和分数、除法的联系是什么？它们的区别呢？迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响b为什么不能等于0？小组议一议，再交流。谁来说说比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律？它们有什么联系吗，谁来说说？判断：比的前项和后项都乘或都除以相同的数，比值不变。填空：＝÷＝比例尺的知识什么是比例尺？正比例，反比例的知识：小组合作：把有关正比例反比例的知识在小组内进行交流，整理成知识网络图。班内交流，全班分享全班同学进行优化，形成知识网络图。变化的量---正比例--反比例---图形的放缩---比例尺三：重点复习，强化提高：．一辆汽车在高速路上行驶，速度保持在100千米/时，说一说汽车行驶的路程随时间变化的情况，并用多种方式表示这两个量之间的关系。学生独立思考同桌交流）全班交流a自然语言b列表c画图d关系式迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响．举出生活中正、反比例的例子．完成课本64页巩固与应用独立完成，班内交流。四．自主检测，完善提高：判断并说明理由出油率一定，香油的质量与芝麻的质量。一捆100米长的电线，用去的长度与剩下的长度。三角形的面积一定，它的底和高。一个数与它的倒数。五、完成后班内交流，这节课你有什么收获？