搜索
-1-教科版六年级上册科学实验教学计划一、学科指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、班级情况分析六年级共有学生37人，期中女生25人，男生12人。通过几年的科学学习，部分学生对科学课产生了浓厚的兴趣，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，乐于动手，善于操作。但学生两极分化很明显，优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生学习态度不够认真，轻视科学学科，造成科学素养发展一般。同时，很多学生在学习中比较被动，对于知识习惯死记硬背，不会灵活应用。个别化对象分析：个别学生参与度不够，像是局外人，需要在课堂上关注。如王瑞新、唐波燕、姚佳佳、魏欢、胡小华、姚梦娇等，有的学生太活跃，容易开小差，如何振硕、赵紫玉、唐津哲、魏福东、赵明权、姚真等。三、教材内容分析本册共分四个单元，共32课。第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。第四单元生物的多样性-2-知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。本册教材教学目标（一)科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。（二)情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。（三）科学知识1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。四、教学重难点培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。-3-五、提高教学质量的措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练，平时要充分利用空闲时间，认真学习新科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法。2、结合所教班级、所教学生的具体情况，在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围，以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验器材，取得学校的支持，再购入一批和教材相配套的器材。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5、注重评价对学习和教学的促进作用，以平时表现和科学记录本为主要方式，关注形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。6、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起，引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。六、教学进度安排：周次实验内容演示分组实验器材1选择合适的工具√钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块、剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子1认识杠杆√杠杆类和非杠杆类工具。1研究杠杆的秘密√杠杆尺、钩码、记录纸。2制作一个小杠杆√杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、2研究轮轴的作用√大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个2研究轮的大小对轮轴作用的影响√每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴3研究旗杆顶部的滑轮√铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表3研究会移动的滑轮√铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表-4-3研究滑轮组的作用√铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表4研究斜面的作用√蜗牛、各种食物、记录表等4研究不同坡度的斜面√木板、测力计4自行车生的链条和齿轮√自带一辆自行车（最好能变速）5寻找自行车上的简单机械√自带一辆自行车（最好能变速）5纸横梁宽度与抗弯曲能力的研究√长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。5纸横梁厚度与抗弯曲能力的研究√长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。6立放、平放纸横梁与抗弯曲能力的研究√长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。6研究纸的形状与抗弯曲能力√实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水6瓦楞纸板的研究√瓦楞纸板7测试纸拱的承重能力√做拱形的纸，铁垫圈若干7搭一个瓜皮拱√搭瓜皮拱的瓜皮、小刀7研究圆顶形与球形√完整的和对半剖开的乒乓球8塑料瓶形状的研究√完整的和剪开的塑料饮料瓶。8生物体中的拱形的研究√类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片8做简单框架√筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子9做一个坚固的正方体框架√筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子9建造不容易倒的“高塔”√几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水9做一个没有外推力的拱√实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水10“造”钢索桥√木板、绳子、桥梁图片10用纸造一座“桥”√旧报纸、胶带、剪刀、尺子11通电导线和指南针√一号电池、电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针-5-11通电线圈和指南针√一号电池、电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针11制作铁钉电磁铁√大头针、透明胶、绝缘导线、大铁钉、砂纸12铁钉电磁铁的南北极√大头针、透明胶、绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针12电磁铁的磁力与线圈的关系√一号电池、大头针、电池盒、大铁钉、长绝缘导线12电磁铁的磁力与其他的关系√一号电池、大头针、电池盒、大铁钉、长绝缘导线13小电动机里面有什么√玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶13探究小电动机转动的秘密√导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针13电能的转化√铁丝14我们来发电√手摇发电机14调查校园中的动植物√放大镜、小铲子14制作校园生物生物分布图√白纸、记号笔15观察研究多种多样的植物√不同种类的植物图片。15研究种类繁多的动物√一组可以用多种方法进行分类的动物图片，不同的鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫等动物的图片15做一次班级相貌普查√几个相貌特征组合成的性状图、班级相貌特征统计表、四张相同的头部相貌轮廓图。、统计表、白纸、记号笔16不同环境中的植物√具有特殊形态结构的植物图片（或多媒体课件）16不同环境中的动物√具有特殊形态结构的动物图片（或多媒体课件）16研究不同环境中生活的狐√球形烧瓶、温度计-6-