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自由的读两遍课文。•1、大声朗读课文，说说课文出现了几个人？你认为调达是怎样的人？用文章里的句子回答。2、默读课文给课文分出自然段。救命要求主任任何会议议论捉到发财气愤愤怒正义感动于是并由要求淹死命令千恩万谢见利忘义忘恩负义我会认•救求任何恩•议捉财愤怒•义感我会组词•救求任何恩•议捉财愤怒•义感我会写：于义求令并负死独体字：于、义、求、死死的部首：歹（dǎi）字旁第二课时•大声朗读一遍课文。在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。他身上的毛有九种，美丽极了。一天，他正在河边散步。忽然，耳边传来“救命”的喊声。他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。读读句子，你体会到当时的情形怎么样？一天，他正在河边散步。忽然，耳边传来“救命”的喊声。他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。九色鹿立即（jí）纵身跳进河中，把落水人救上了岸。落水人名叫调达。他得救后，连连向九色鹿道谢。九色鹿说：“不用谢。不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。想一想他会怎样郑重起誓：他会说什么?朗读课文，同桌交流：课文讲了一个什么故事？快速浏览课文，找出几个成语来形容调达，并圈起来。见利忘义认真默读课文，画出下列问题的有关句子，并小组交流讨论：摆在调达面前的“利”是什么？（横线）他看见“利”忘记的“义”是什么？（虚线）九色鹿对调达的“恩”是什么？（波浪线）忘恩负义面对调达这样一个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的小人，九色鹿是怎样控诉他的？你这个见利忘义的家伙！读读九色鹿的话，思考：1、九色鹿是处在什么情况下说出这段话的？2、此时此刻，它的心情会怎样？3、你还能体会出什么？有礼勇敢镇定劝人为善同学们，学完这篇课文，你们想对九色鹿说些什么？想想说说：国王为什么叫人放了九色鹿？因为国王听了九色鹿的话，了解了事情的经过，对九色鹿的善良十分敬佩（pèi),觉得调达忘恩负义，不守信用，而国王自己不是不守信用的人，所以放了九色鹿。•一天，九色鹿在河边散步。•过了几天，调达在街上听到了人们的议论。•——，——在公园里————。↓↓↓↓时间谁地点做什么·上午，爷爷在公园里散步。·晚上，妈妈在公园里跳舞。·一天，我在公园里唱歌。·星期六，我在公园里画画。•早上，小明在公园里跑步。↓↓↓↓时间谁地点做什么把句子补充完整：1.他身上的毛有九种颜色，美丽极了。2.______________,高兴极了。3._______________,气愤极了。4._______________,可怕极了。把句子补充完整：1.他身上的毛有九种颜色，美丽极了。2.老师表扬了我,高兴极了。下课了同学们又跳又唱,高兴极了。3.小兔看见大象和棕熊在拔树,气愤极了。老师发现上课有人不听讲,气愤极了。4.我一个在家,可怕极了。