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三、工作实绩评分细则（权重分：正高职20分、副高职30分、中职40分）考察内容A优秀B良好C一般教学人员教学工作量任现职以来主动承担教学任务，坚持讲授基础课、专业基础课，积极带领学生参加课程实习和毕业实习，按要求承担本科生毕业论文（设计）、专科生毕业实习报告指导工作。根据本单位平均教学工作量和个人教学工作量划定档次。教学效果依据申报人任现职以来（近5年）获得学校教学质量评价优秀次数、参加学校组织的青年教师教学基本功竞赛获奖情况。晋升高职有两次教学评优、晋升中职有一次教学评优为合格等次。教学能力根据是否能系统主讲两门以上本专业课程、对本专业课程进行双语教学（学科组测试）、承担留学生的非汉语教学课程等情况评价。教学获奖指导学生参加省级以上的各类竞赛、比赛、全国大学生运动会获得团体或个人奖励或取得名次。团队作用本人所在教学团队被评为省级以上高校教学团队、本科教育创新高地、高校实验教学示范中心；或承担的课程被评为省级以上精品课程。根据本人在团队中的作用划定档次。非教学人员工作业绩工作成绩突出，完成任务多，工作效率高，失误少。获两次以上厅级奖励。工作成绩较突出，完成任务较多，失误较少。获一次厅级或两次以上校级奖励。工作成绩一般，工作效率不高，有明显失误。在岗时间连续在本岗位工作5年以上，按承担的工作任务多少、工作量大小划定档次。连续在本岗位工作3年以上，按承担的工作任务多少、工作量大小划定档次。连续在本岗位工作1年以上，按承担的工作任务多少、工作量大小划定档次。出勤情况近两年来工作期间按时出勤，有无旷工、脱岗等现象，另须考察本人工作态度等情况。专业水平应具有广博、扎实的专业基础理论知识，知识更新较快，掌握本专业学术前沿动态，了解其发展趋势。能较熟练地阅读外文书刊。参加本专业学术交流活动、发表的专业论文等情况。业务能力具有较高的管理、指导、研究能力和较强的改革、开拓、创新精神。成功地策划或参与策划过重大技术改革及业务创新活动。在重大业务活动中，经常担任组织者、主持人和骨干力量。动手能力强，能够把本专业的理论、业务知识以及本行业的先进经验，灵活运用到本职工作中。能够熟练运用先进的科技方法、手段和仪器，解决本职工作中遇到的复杂技术难题。团队作用为本部门工作做出较大贡献，获得本行业、本系统奖励。评分说明：1.本项目评分由二级单位和学校学科组的评分各占50%。根据各单位推荐排名，三档人员分别为100、80、60分；各学科组评委根据述职、业绩情况按档次评分分别为81-100、61-80、60分以下。上述分值分别按比例计入总分。2.由各单位（学科组）根据下表考察内容按比例确定评分。申报总人数123456789101112131415评5分人数011122233344455评4分人数101212323434545评3分人数011122233344455