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南京商业学校教案授课日期2015年12月日第周时数2课型新课课题2.4磁场对运动电荷的作用教学目标知识目标：1、道什么是洛仑兹力。知道影响洛仑兹力方向的因素。2、会用左手定则解答有关带电粒子在磁场中运动方向的问题。3、了解电子束的磁偏转原理及其在技术中的应用。能力目标：由通过电流所受安培力推导出带电粒子受磁场作用的洛伦兹力的过程，培养学生的迁移能力情感目标：通过本节教学，培养学生进行“推理——假设——实验验证”的科学研究的方法论教育教学重点左手定则的应用教学难点左手定则的应用教学资源课本网络资料学案五三辅导书教法与学法教法：讲练结合学法：练习法学情分析（含更新、补充、删节内容）学生已经具备了力学及一些磁场的知识，为学习洛伦兹力奠定了基础。14中美班学生学习可能最近面临小高考，负担重、心理压力大，为避免学生因知识枯燥而厌学，教学中应注意创建物理情境教学，培养学生对物理的兴趣，发挥演示实验的作用，调动他们学习的积极性和主动性。板书设计2.4磁场对运动电荷的作用1、洛伦兹力的定义2、洛伦兹力的大小3、洛伦兹力的方向4、洛伦兹力的作用特点5、运动电荷在v与B垂直时做什么运动？教后记Fvvvv教学程序和教学内容（含课外作业）师生活动一知识引入：利用图片展示：正负电子对撞机装置(BEPC)、绚丽多彩的极光二新课讲解：安培力：磁场对通电导体有力的作用（即安培力）猜想：那在上图中如果有一个向右运动的电荷会受到磁场对它的力的作用吗？实验演示导体中的电流是由电荷的定向移动形成的。电流的微观表达式：I=nsvq猜想：安培力是怎样形成的？.磁场对通电导体有力的作用---安培力磁场对通电导体的力实际上是作用在运动电荷上的,安培力是这些力的宏观表现。把磁场对运动电荷的作用力叫洛伦兹力。洛仑兹力大小的研究:设有一段长为L，横截面积为S的直导线，单位体积内的自由电荷数为n，每个自由电荷的电荷量为q，自由电荷定向移动的速率为v。这段通电导线垂直磁场方向放入磁感应强度为B的匀强磁场中，求（1）通电导线中的电流:（2）通电导线所受的安培力:（3）这段导线内的自由电荷数:（4）每个电荷所受的洛伦兹力:教学程序和教学内容（含课外作业）师生活动电子的速率v=3×106m/s,垂直射入B=0.10T的匀强磁场中，它受到的洛伦兹力是多大？解：安培力与洛仑兹力;安培力大小：F安=ILB（B⊥L)洛仑兹力大小：F洛=qvB(B⊥V)安培力方向：左手定则洛仑兹力方向：?判断洛伦兹力的方向方法:左手定则（四指指向等效电流方向）左手定则：伸开左手,使大拇指和其余四指垂直且处于同一平面内,把手放入磁场中,让磁感线垂直穿入手心,若四指指向正电荷运动的方向,那么拇指所指的方向是正电荷所受洛伦兹力的方向。注意:带电粒子定向移动形成的等效电流方向：1.电流方向与正电荷定向移动方向……2.电流方向与负电荷定向移动方向……训练加固：1试判断下图中的带电粒子刚进入磁场时所受的洛伦兹力的方向教学程序和教学内容（含课外作业）师生活动1、以相同速度进入同一磁场的正、负电荷受到的洛伦兹力方向相反。2、洛伦兹力的方向垂直于v和B组成的平面。2当一带正电q的粒子以速度v沿螺线管中轴线进入该通电螺线管,若不计重力,则（）A．带电粒子速度大小改变B．带电粒子速度方向改变C．带电粒子速度大小不变D．带电粒子速度方向不变3电荷量为＋q的粒子在匀强磁场中运动，下列说法正确的是()A．只要速度大小相同，所受洛伦兹力就相同B．如果把＋q改为-q，且速度反向，大小不变，则洛伦兹力的大小方向不变C．洛伦兹力方向一定与电荷速度方向垂直，磁场方向一定与电荷运动方向垂直D．粒子的速度一定变化4来自宇宙的质子流，以与地球表面垂直的方向射向赤道上空的某一点，则这些质子在进入地球周围的空间时，将()A．竖直向下沿直线射向地面B．相对于预定地面向东偏转C．相对于预定点稍向西偏转D．相对于预定点稍向北偏转洛伦兹力的特点：1洛伦兹力的方向既垂直于磁场,又垂直于速度,即垂直于v和B所组成的平面。2.洛伦兹力只改变速度的方向,不改变速度的大小3.洛伦兹力对电荷不做功教学程序和教学内容（含课外作业）师生活动洛伦兹力的运用：电视显像管的工作原理主要构造:电子枪（阴极）、偏转线圈、荧光屏等原理：应用电子束磁偏转的道理。课后小结：1、洛伦兹力的定义2、洛伦兹力的大小3、洛伦兹力的方向如何判断正、负电荷在磁场中所受洛伦兹力的方向？4、洛伦兹力的作用特点5、运动电荷在v与B垂直时做什么运动？6、电荷做匀速圆周运动时轨道半径公式和周期公式怎样？如何推导的？课后作业：