搜索
1第四部分语言文字应用专题二十六语言表达简明、连贯、得体主备教师：苏永清一、内容及其解析本节课要学的内容语言表达的简明连贯得体指的是语言运用中的简明、连贯、得体三个方面。简明的核心是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果，理解简明关键就是要使语言简洁而不赘余，明确而无歧义，清晰而不费解；连贯的核心是词语与词语、句子与句子连接得紧密妥帖，前后呼应，语意畅达，理解连贯关键就是要句子符合逻辑；得体的核心是用语要能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来选择，与语境保持和谐一致，分寸得当，理解得体关键就是要表情达意恰如其分，拿捏好分寸。学生在之前已经大量（课本上、生活中）接触过这方面的内容，本节课的内容简明连贯得体就是在上述基础上的发展和深化。它由于与写作、病句修改、语句排序以及各学科与社会生活有紧密的联系，所以在本学科处于基础地位，并有综合性的作用，是本学科的核心内容。教学的重点是语言的明白、畅达和准确表达，解决重点的关键是三者并重，其方法是多比较，多训练。二、目标及其解析1、目标定位：通过学习本节知识，学生要能够在熟练掌握相关语言知识的前提下，运用句子、修辞等方面的知识，高质量地表情达意，使语言简明、连贯、得体。2、目标解析：语言表达简明、连贯、得体既是对语言运用的要求，也是对语言表达效果的质的要求，复习时需要综合运用相关的知识，因此，教师要指导学生进行相关知识的梳理，着重培养学生语言的实际运用能力。三、问题诊断分析简明、连贯、得体，在语言运用试题的各种题型中均有考查，它实用性和综合性都比较强。在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是往往顾此失彼，不能全面把握题目中隐含的要求，因而会答非所问或答案不完整，产生这一问题的原因主要是学生积累的词汇量太少以及不熟悉词语、句子在具体语言环境中的正确运用。要解决这一问题，就要让学生多练习以达到熟能生巧，其中关键是要学生多积累词语，多体会同一词语在不同语境下的不同意义，特别是同一词语在不同语境中体现出的不同的感情色彩。本节内容没有新知识内容学习，只是掌握语言运用的方法和语言表达的技2巧，复习时主要指导学生全面考虑题目中的各种显性和隐性的要求，加强语言实际运用能力的训练。四、教学支持条件分析在本节课相关词语和短语、句式、修辞及语体知识、例句的教学中，准备使用幻灯片。因为使用幻灯片，有利于节约时间，扩大课容量。五、教学过程设计课前检测：1.（2012年全国新课标卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是((3分)（D）在我国古代，人们盛物用的器皿陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。______，______。______。______，______。______。①早的记载见乏《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实④葫芦成熟后，掏空里面的籽孤，即可当容器使用⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②⑧⑤C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①②2、下面是在盘山公路下坡处的一块汽车指示牌上的指示语，用语不大简明。请根据特定场合的用语要求，将原句进行压缩。(包括标点不超过6个字)原文：前面下坡，坡陡弯急。为了你和你的家人，请减速慢行。改为：。[答案]示例一：坡陡，慢行!示例二：坡陡，减速!3、请改正下列各句中运用不得体的词语。(1)请问家父高寿啊?(寒暄用语)改为。(2)涂鸦之作，敬请拜读。(赠书用语)改为。(3)李和平先生敬启(信封用语)改为。[答案](1)“家父”不得体，可改为“令尊”“老伯”等。(2)“拜读”不得体，可改为“指正”“指教”等。(3)“敬启”不得体，可删去“敬”，或改为“收”“亲启”等。（一）语言表达简明问题一：什么是语言表达简明？【设计意图】让学生对“简明”整体把握并清晰化。用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。例1：当下贾母一一指与黛玉：“这是你大舅母，这是你二舅母，这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。”3简——①删除多余词语（指重复、罗嗦的内容）。②排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之外的内容）。例2：下面一段话中有重复啰唆的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处?把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填3个。一个人①之所以会变坏②的原因，③除了受到坏的影响外，④更重要的是他自己⑤没有把握自己，⑥受了坏人的影响，⑦才逐渐变坏的；如果这个人⑧能把握信自己，能抵制⑨多方面的⑩各种坏的影响，那么，他还会变坏吗?删除部分：[参考答案]①(或②)⑥⑨(或⑩)[解析]本题考查语言表达简明的能力。其中①“之所以”与②“原因”重复；⑥“受了坏人的影响”与③“受到坏的影响”重复；⑨“多方面”与⑩“各种”重复，凡重复者删除其一。明——①消除歧义。②避免费解（使人难以领会或理解的内容）。例3：下面句子有两种不同的理解，请按要求改写成语意明确的句子。他没有听从导师的建议，对自己的论文加以修改，影响了论文的水平。(1)如果表达的意思是“导师建议修改变更”，这个句子应该为：__________________(2)如果表达的意思是“导师不同意修改变更”，这个句子应该为：__________________[解析]这个句子有歧义，要消除歧义，可采用调整语序，或补充语境的方法。[参考答案](1)他没有听从导师的对论文观点加以修改、变更全文结论的建议。(2)他没有听从导师的建议，仍修改了论文的观点，变更了全文的结论。问题二：关于这一内容的高考题型有哪些？【设计意图】全面了解题型，避免复习的盲目性。1、判断型。例1：下面这封邀请函的正文中有五处用语不当，请指出并加以改正。尊敬的张晨刚先生：第七届“上海国际图书馆论坛”将于2009年10月12日至15日在上海图书馆举行。作为大会组委会主席，我①荣幸地邀请您参加这次会议。②如您所知，第七届“上海国际图书馆论坛”将③汇聚图书馆馆员、研究人员及专家学者们，共同就④与大会主题——“城市发展与图书馆服务”有关的最新研究成果以及未来发展趋势展开讨论。我们⑤诚挚地邀请您在本次论坛会议上⑥发表您的见解以抛砖引玉，并与⑦来自世界各地的同事就当今图书馆界的重要问题进行探讨。随函⑧惠赠大会日程安排，⑨恳请您务必在2009年8月12日之前提交您的论文题目。请允许我再次感谢您为第七届“上海国际图书馆论坛”取得成功所做的努力，我们⑩热切地期待您的到来。大会组委会主席刘立新2009年6月1日(1)序号：改为。(2)序号：改为。(3)序号：改为。4(4)序号：改为：。(5)序号：改为。[解析]邀请函属于应用文体的考查，应注意语言表达要得体、准确、简明。[参考答案](1)③删去“专家学者们”(2)⑥删去“以抛砖引玉”(3)⑦“同事”改为“同仁”(4)⑧“惠赠”改为“附上”(5)⑨删去“肯”“务必”2、判断并修改型。例2：某地公路旁有一块标语牌，上面是醒目的大字：“让”出平安，“抢”出祸端。意在告诫司机朋友要互谅互让，不要抢道行车，否则容易出事故、惹祸端。但这个句子却语意不明，请你帮助修改这条标语，使语意明确。(注意：可增换词语，但不能改变原意，要求使用对称句)[解析]本题考查语言运用的简明能力。标语牌不能出现歧义，否则易出问题。消除歧义可用添补法、删改法、添加语境法等。[参考答案]让三分带来平安，抢一秒惹出祸端。3、表达型。（体现简明特点的发挥表达）例3：新闻点评就是用简约的文字对新闻事件进行评论，请点评下面这则新闻。要求：语言简练，态度鲜明，不超过35字。据报道，如今南京街头小商店林立，店名也千奇百怪。好多店主明确表示，为了增加商店的个性，吸引消费者的注意力，增强他们的记忆力，进一步促进生产蒸蒸日上，他们在店名上着实花了一番工夫。有人给服装店命名“衫国演绎”，水果店叫“榴莲忘返”，饭店叫“食全食美”，游戏厅叫“一滴血”“死光光”“大屠杀”等等。。[解析]解答此题首先要评判事件造成的危害，其次要表明态度或提出建议。注意字数的限制。[参考答案](1)对篡改成语、宣扬暴力的店名应该坚决予以取缔。(2)篡改成语，“恶搞”传统，混淆视听；宣扬暴力，玷污文明，误导公众。依法取缔，势在必行。问题三：怎样才能做到语言表达的简明呢？【设计意图】明确语言表达简明的具体要求。1、避免罗嗦——不说废话。一是语句中不要出现表意功能完全相同的成分。例1：“他年龄不大，头上却早早地谢顶了。”（删去“头上”）二是可用可不用的虚词，尽量不用。例2：“这是一件新的毛衣”。（删去“的”）又比如：“我因为心里有点烦，所以出来走一走。”（删去“因为”“所以”）三是可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。例3：“中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。”用“上述”来替代重复内容）2、避免歧义——防止误解。5①语音障碍，造成歧义有些话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。例4：参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。我要炒肉丝你把油拿来。你要粉蒸肉，我要炒肉丝。A.开刀的是他父亲————。B.开刀的是他父亲————。[参考答案]A.我弟弟得了阑尾炎，开刀的是他父亲。B.开刀的是他父亲,他母亲没有得病。对于口语，一是要注意重音恰当。在口语中由于重音不同，同样的话却能表示不相同的意思。例5：一个“王刚来了”，如果说成“王刚来了”和说成“王刚来了”，表意重点就不一样，前者侧重表示来的人是王刚，而不是他人，后者侧重强调王刚已经来到了，没有缺席。二是要注意合理停顿。在口语中，同一句话由于停顿不表达的意思有时会大差别。例6：“演员要演好戏”，如果按如下停顿“演员／要／演／好戏”与按“演员／要／演好／戏”停顿，意思就不大一样。三是要注意避免同音误听。由于口语中见不到词语的书面形态，有时免不了对同音词形成误听。比如：“由于某些意外因素的出现，报名中止了。”这里的“中止”就极易被误听成“终止”。又如“这种食物中含有治癌物质”，这里的“治癌”就可能被误听成“致癌”。②用词欠妥，造成歧义例7：下列各句中，句意明确的一句是：（C）A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点就没及格。D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。③构句欠妥，造成歧义例8：某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可以由我们解决。……此人读后不解其意，因为对此信可以有多种理解，请你就文意写出三种不同的解释。[参考答案]①只需单位同意，其他问题都由大会解决；②单位负责报销旅差费，大会解决住处和出席证问题；③单位负责旅差费和解决住处，大会只解决出席证问题。问题四：消除歧义有哪些方法？【设计意图】掌握解题技巧和答题步骤，仔细体会，突破这类题型。1、解题技巧(1)语言要简洁。语言要尽可能少，不用可有可无的字词。①语句中不要出现表意功能完全相同的成分。②可用可不用的虚词，尽量不用。③可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。用代词替代，语言就简洁。6例1：修改下面的两个句子，使其简洁。①他年龄不大，头上却早早地谢顶了。②我因为心里有点烦，所以出来走一走。[解析]“谢顶”就是指成片的头发脱落光这一生理现象，显然就是发生在头上的事情。“出来走一走”的原因显然就是“心里有点烦”，不需要关联词。[参考答案]①去掉“头上”；②去掉“因为”和“所以”。(2)语言要明白。指意思要说清楚，不让人产生误解和歧义。语言表达不明确主要表现是存在歧义。消除歧义一般有以下几种方法：Ａ.补充语境法。如：“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”，即可消除歧义。Ｂ.更换词语法。主要用于因多义词的词义不确定或多音字的读音不确定造成的歧义。如：这个人好说话