26牌坊小学资源教室工作总结2014年12月

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

2014-2015学年第一学期牌坊小学资源教室工作总结2014年10月,我校的资源教室开始正式投入运营。根据上级的培训经验,我校也制定了详细的落实计划,并且对有关老师进行了有计划、有步骤的培训。使得资源教室的利用率提高,为我校有需要的同班就读学生而服务。下面进行本学期资源教室运行情况的详细总结。一、详细分析情况,制定计划根据我校同班就读的学生情况,我校11名需特殊教育服务的学生,全部都是智力障碍。其中,轻度的共8个孩子,中度的2个孩子,1个极重度。他们的班主任老师,有5名新毕业大学生,富有活力;有5名具有一定经验的班主任,善于管理。孩子们普遍能够做到轻度自我管理,与其他同学一起学习、娱乐,只是限于智力水平,不能够做到学习上的同步提高。在学习方面需要提供更多针对性的辅导。而且,人际关系方面也需要进一步帮助调整,建立与同学之间良好的互助关系,互相了解,互相帮助。根据以上情况,我们制定了具有我校特点的工作目标:1.形成有利于特殊学生同班就读的良好的学校育人机制。2.使同班就读的特殊学生素质较以前有提高,与学生和老师的关系更加融洽。3.做好同班就读学生的心理辅导工作,随班就读学生健康成长。4.根据学生现实水平,做好学业的辅导工作,认识基本字词。5.健立健全“资源教室”的管理制度,对所有教师进行有关内容的培训,合理、尽量地使用好“资源教室”,使得发挥更大的促进学生成长的作用。三、资源教室运作及效果制定目标之后,我们制定了具体的工作措施,并且保证了实施的效果。1、资源教室使用方面(1)要求任课教师对随班就读学生进行全面分析,然后制定切实可行的个别教学计划。备课中要求任课教师精心设计适合同班就读生回答的问题和习题。。在课堂上,尽可能稍微的对于随班就读的的学生给予关注。(2)定期开展同班就读学生个别辅导活动。原则上每周一次,对同班就读学生在学习、行为习惯、生活习惯、心理等方面进行辅导。尤其是对于我校的几个比较特殊的学生,调节学生和教师和学生的关系。(3)建立“资源教室”使用制度,以及课表。使全校10个班轮流到教室里上课,做到利用率高、效果突出。做好使用记录。定期的时候邀请家长一起到校上课,了解学生的进展情况。2、课堂教学方面(1)在课堂上及时关注该类学生,基础知识部分一定要想方设法让他们掌握。他们能掌握的知识,尽可能的提问。一方面可以促进其知识的吸收,另一方面可以培养其自信心,使其取得进步。(2)给孩子们分层次留作业,留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高,达不到效果。避免“一刀切”,真正的让学生在学校和生活中有所提高和有自信。3、与家长联系方面定期上门家访或电话联系(每月至少1次),指导家长教育学生行为习惯,对孩子学科类知识进行辅导。并向家长反馈孩子在校的表现,以鼓励,关爱为主,让家长对自己的孩子充满信心。四、不足及后续措施虽然取得了一定的效果,但是我校的资源教室运行情况还存在一定的问题。最大的困扰是专业性不足。虽然也参加了一些音乐、体育方面的培训,并且观摩了其他学校的资源教室运作情况,但是落实在本校方面还存在着:教师资源紧缺、时间紧张、专业辅导性不强等问题。所以在下面的资源教室运行活动中,我们会继续在专业培训方面进行努力,使得资源教室的设备更好地为学生们服务。

1 / 3
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功