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修刚毅之品做笃实之人班级姓名时间山东省沾化区第二中学2014级高三生物课时学案考情纵览考纲概要考纲解读高考考情1．种群的特征（Ⅰ）；2．种群的数量变化（Ⅱ）。1．了解种群的特征；2．理解种群的数量变化及其影响因素。1．2016新课标Ⅱ卷（5）、2016浙江卷（5）2．2015广东卷（4）考向导航考向一种群的特征1．种群的概念种群是在，生物的个体。2．种群的数量特征（1）种群密度：种群在中的个体数。不同物种，种群密度不同；同一物种，种群密度可变。（2）出生率、死亡率：个体数目占该种群个体总数的比率。决定种群大小和种群密度。（3）迁入率、迁出率：的个体数目占该种群个体总数的比率。决定种群大小和种群密度。（4）年龄组成：一个种群中的个体数目的。①类型：②意义：可预测种群。（5）性别比例：种群中的比例，在一定程度上影响种群密度。3．种群的空间特征（1）：稻田中水稻的空间分布。（2）：草地上某种杂草的空间分布。（3）：瓢虫的空间分布。【例1】（2016年新课标Ⅱ卷，5）如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是（）A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度【变式训练1】（2015－2016学年江西省高安中学高三开学考试生物试卷）如图是关于种群特征的图形，相关叙述正确的是（）A．种群密度是种群最基本的数量特征B．A、B分别表示出生率和死亡率C．D通过影响出生率和死亡率而直接影响种群密度D．a的含义是确定种群密度的大小【知识拓展】构建种群数量特征之间的关系图考向二种群的数量变化1．研究方法：构建数学模型。观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。2．“J”型增长和“S”型增长的比较项目“J”型增长“S”型增长曲线模型形成条件增长率有无K值修刚毅之品做笃实之人班级姓名时间3．K值与K/2的应用项目野生生物资源的保护与利用有害生物的防治K值（环境最大容纳量）K/2（最大增长速率）【例2】（2015年广东卷，4）图1表示在一个10ml的密闭培养体系中酵母菌细胞数量的动态变化，关于酵母菌数量的叙述，正确的是（）A．种内斗争导致初始阶段增长缓慢B．可用数学模型Nt＝N0λt表示C．可用取样器取样法计数D．K值约为120000个【变式训练2】（2016年宁德十校高三联考生物试题）下面的图1和图2表示出生率、死亡率、净补充量（为出生率与死亡率之差）和种群密度的关系，下列有关叙述正确的是（）A．图1中曲线a代表死亡率，曲线b代表出生率B．海洋鱼类捕捞后应使鱼类的数量保持在图1的E点C．图2中在F点控制有害动物最有效D．图2中G点代表种群的环境容纳量【知识拓展】K值的易误点解读（1）K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件状况改善时，K值会上升。（2）在环境不遭受破坏的情况下，种群数量会在K值附近上下波动。当种群数量偏离K值的时候，会通过负反馈调节使种群数量回到K值。（3）K值并不是种群数量的最大值：K值是环境容纳量，即在保证环境不被破坏前提下所能容纳的最大值。考点速记1．种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出生率与死亡率及迁入率与迁出率，其中种群密度是种群最基本的数量特征。2．直接决定种群密度的是出生率与死亡率、迁入率与迁出率，年龄组成是预测种群数量变化趋势的依据。3．“J”型增长曲线的形成条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。其特点是种群的数量每年以一定的倍数（λ倍）增长（数学模型：Nt＝N0•λt）。4．“S”型增长曲线成因：资源和空间条件有限，随种群密度增大，种内斗争加剧，天敌数量增多，从而使出生率降低、死亡率升高，直至平衡。5．在自然界中，气候、食物、天敌、传染病等均会影响种群数量，故大多数种群数量总处于波动中。真题演练1．（2016年北京卷，3）豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区。20世纪90年代初，F区豹种群仅剩25只，且出现诸多疾病。为避免该豹种群消亡，由T区引入8只成年雌豹。经过十年，F区豹种群增至百余只，在此期间F区的（）A．豹种群遗传（基因）多样性增加B．豹后代的性别比例明显改变C．物种丰（富）度出现大幅度下降D．豹种群的致病基因频率不变2．（2016年浙江卷，5）下列是表示蝉在夏季的年龄结构示意图（甲、乙、丙分别代表生殖前期、生殖期和生殖后期），其中正确的是（）3．（2014年福建卷，3）研究人员用样方法调查了某地北点地梅（一年生草本植物）的种群数量变化，结果如图所示。下列叙述正确的是（）A．1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低B．1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段C．统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值D．由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长修刚毅之品做笃实之人班级姓名时间4．（2014年浙江卷，4）下列关于环境容纳量的叙述，正确的是（）A．环境容纳量是指种群的最大数量B．种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小C．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量D．植食动物在自然条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大5．（2016年海南卷，28）雀科某种鸟有9个地理隔离的种群，其中A种群因被过度捕杀而仅存6只雄鸟。研究人员为了拯救A种群，在繁殖策略、遗传性状保持、野生种群恢复等方面开展了工作。回答下列问题：（1）拯救A种群时，应在其他地理隔离群中选择与6只雄鸟遗传性状相近的雌鸟作母本，与这6只雄鸟进行_________来繁殖后代，在子代中选择与A种群表型相近的雌鸟继续与6只雄鸟繁殖后代，并按类似的方法继续进行下去。上述做法的目的是使A种群所携带的______能够传递下去。（2）将通过上述方法建立的“人工A种群”放归原栖息地的时候，考虑到某些种间关系会对弱小种群的生存产生不利影响，通常要采用人工方法对A种群的______者和_______者的种群数量进行控制。在放归一段时间后，若要估计“人工A种群”的密度，可以采用的调查方法是________。模拟回放1．（2016届广东省佛山市一中高三第三次模拟理综生物试卷）下列关于种群特征与数量变化的叙述错误的是（）A．样方法、标志重捕法均是估算种群密度的调查方法B．与单子叶植物相比，样方法更适用于调查双子叶植物的种群密度C．呈“S”型增长的种群在数量达到K值时，增长速率为0D．在理想条件下，种群数量呈“J”型增长，K值逐渐增大2．（2015－2016学年湖南邵阳县石齐学校高三月考生物试卷）用标志重捕法估算某种鱼的种群数量，下列说法正确的是（）A．若标记物易脱落，则种群密度的估计值偏小B．若被标记个体再捕捉难度加大，则种群密度的估计值偏小C．若被标记个体容易被捕食，则种群密度的估计值偏大D．若被标记个体不容易被捕食，则种群密度的估计值偏大3．（2015－2016学年宁夏六盘山高级中学高三上期中考试生物）下面是有关种群特征的概念图，有关分析错误的是（）A．①表示种群密度，是制约种群增长的因素之一B．春运期间，北京市的人口数量变化主要取决于②③C．预测种群数量变化的主要依据是④D．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了正常的⑤4．（2016年洛阳市高三二模）某中学迁入新建校园14年，校园中白头鹎（鸟纲鹎科动物）在14年间的种群增长速率如下表所示。据表分析可知（）年份第2年第4年第6年第8年第10年第12年第14年增长速率0．661．522．833．692．911．200．03A．这14年中，白头鹎的种群数量呈“J”型增长B．第12年时，白头鹎种群的年龄组成为衰退型C．该学校中，白头鹎的K值约为第8年时其种群数量的两倍D．用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率5．（2016届广东省江门市台山市华侨中学高三下学期周测生物试卷）下图表示某种群数量变化可能的四种情况（“Ｊ”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），其中a点表示外界因素的变化。请据图回答问题：（1）若该种群数量变化呈现图中“J”型曲线，其种群增长率＿＿＿＿＿＿。图中阴影部分表示因环境阻力而减少的个体数，这种变化可引起种群的＿＿＿＿＿＿发生改变，从而可导致生物进化。（2）若该种群为长江流域生态系统中的野生扬子鳄（处于最高营养级生物之一），当种群数量在a点后的变化曲线为Ⅲ、且种群数量为K2时，对野生扬子鳄种群最有效的保护措施是＿＿＿＿＿＿＿＿，若扬子鳄种群数量得到一定程度的恢复，则流向该营养级其他种群的能量将会＿＿＿＿，原因是处于同一营养级生物的种间关系是＿＿＿＿＿。（3）若该种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为＿＿＿＿（K1、K2、0），以有利于维持该地区生态系统的稳定性。干旱能抑制造成蝗虫患病的一种丝状菌的生长，若a点变化为干旱，则a点后东亚飞蝗种群数量变化曲线可能为＿＿＿＿。新题预测1．下列关于种群特征的叙述中，错误的是（）A．种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率B．进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源C．出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素D．种群密度预示着种群数量的未来变化趋势修刚毅之品做笃实之人班级姓名时间2．科学家对某岛屿的社鼠种群数量和一年中不同季节的性别比例进行统计，结果如下图（曲线表示种群数量），下列分析不合理的是（）A．性别比例通过影响出生率间接影响种群大小B．性别比例维持较高水平时不利于社鼠种群数量的增加C．当社鼠种群数量处于高峰期时雌性明显多于雄性D．该岛屿春季和春夏之交更有利于社鼠种群的繁殖3．图甲表示某一经济鱼类的种群特征，图乙是某时期该鱼类种群的年龄组成曲线。下列分析正确的是（）A．图乙为c点后该经济鱼类年龄组成曲线B．在b点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量C．估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定种群密度的大小D．d点时种群数量达到最大值4．种群是指生活在同一自然区域的同种生物个体的总和，种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述中不正确的是（）A．种群通过个体的进化而进化B．种群基因频率的改变导致生物进化C．自然选择使种群基因频率发生定向改变D．种群通过长期地理隔离可能达到生殖隔离5．一调查小组对我国东部某地群落进行深入调查，获得有关信息资料，请分析回答：（1）调查小组对某块荒地的几种常见植物的种群密度进行了连续五年的调查，一般采用的调查方法是________________，结果如下表所示（单位：株/m2）。取样时，关键要做到____________。如果4种植物中有一种属于入侵物种，则该入侵物种是____________，该入侵物种在入侵初期类似于________型增长，原因是_________________________________。年份植物20082009201020112012甲10.09.28.06.85.5乙3.02.11.10.30.1丙0.30.61.11.52.3丁3.02.00.400（2）如图为调查小组从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此分析该种群在30年中种群数量最少的是第__________年，第20～30年间种群的出生率________（填“”“＝”或“”）死亡率。第15年时，种群的年龄组成是________型。修刚毅之品做笃实之人班级姓名时间课后作业一、选择题（10小题，共50分）1．下列关于种群的叙述不正确的是（）A．种群具有年龄组成和性别比例等数量特征B．种群密度总是随着种群出生率的增大而增大C．种群是物种繁殖和生物进化的基本单位D．建立自然保护区可以提高一些濒危动物的K值2．某小组在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，同样实验条件下分别在4个锥形瓶中进行如下图所示的培养，均获得了