2015年贵州省应届大学毕业生就业指导专题

2015年贵州省应届大学毕业生就业指导专题面试培训讲授提纲（贵州大学·王裕强教授）地点：贵阳、铜仁、遵义一、专题类别：（一）公务员招考类；（二）各类事业单位招考类；（三）国有企业及各大中型企业集团招录类。二、面试实战训练提升：内容、方法、技巧：1、为什么要面试？2、面试考什么？3、如何应对面试？4、提升面试考分的要点？5、面试的难点？6、面试应具备哪些基本素养？三、面试定义：1、非知识考试；2、不是书面答题；3、结构化（环节）考查。电话：[phone]王裕强二0一五年四月十八日2面试专题讲座第一部分一、面试流程1、考生（××号考生）进场2、向考官行礼（各位考官好，××考生前来答辩）3、考官示意考生入座4、考生入座（礼！谢谢）5、考官向考生提示（××号考生请听题）6、考官念题（题毕，询问考生是否听清楚）7、考生回答听清或没听清楚（如没听清：是否请考官帮我再重复一次考题）8、考生答听清（考官说请考生思考一下回答问题）9、考官示意考生答题10、考生略作思考后开始答题（考生答题开始）……11、考生言明“答题完毕”12、考官说：请××号考生离场13、考生起座答礼（谢谢各位考官）14、考生自然离场15考生在指定地点等待听报面试考分二、对考官的提问实在不能作答怎么办？考生：………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。三、面试仪表形象1、表情温和，面带微笑2、穿着打扮规范，普通大众，适合职业需要（对专业性而言）3、头、手、脚、鞋子等配搭得当4、语言（音量适中、表达清楚）5、站姿（规范随和、有力，如松）6、走姿（昂首挺胸，自然）7、坐姿（规范，如钟）8、进场、入座、起座、出场符合要求四、答题思路与技巧3（一）、思路1、原理阐明，归纳主题；2、联系工作实际做简要分析；3、强化主题，提出解决方案；4、展望未来（结果……表态）。（二）技巧1、认真分析，冷静思考，抓住主题；2、围绕主题分析原因，找出现实例证；3、悟出哲理，总结经验教训；4、提出解决方案措施；5、未来设想——结果展望。例（1）三个和尚没水喝……（考生作答要点）1、………………………………………………2、………………………………………………3、………………………………………………4、………………………………………………例（2）狮子和狐狸分裂的故事……食物来源越来越少……狐狸被咬死，狮子饿肚皮……（考生作答要点）1、………………………………………………2、………………………………………………3、………………………………………………4、………………………………………………5、………………………………………………两则结论：1、…………………………………………2、…………………………………………3、…………………………………………4、…………………………………………5、…………………………………………五、面试五大模块训练（一）语言表达能力1、用语要求：…………；2、用语规范：…………；3、既席发言表达训练。（二）仪表形象训练1、头、面、脚；2、走姿、坐姿、站姿；3、语言与手、脚、头、行的配合；4、衣着打扮同考试特定场景配合，恰到好处。5、进场、出场，落座、起立，站、走、，手、头配合恰当。（三）、知识运用训练41、时政（现实问题）知识：60%-70%2、业务行业知识运用：20%-30%3、其他：10%4、加试：10%（四）、社会热点问题训练1、国内：60%-70%2、国外10%3、地方30%（五）、技巧方法训练1、语言技巧：……2、应变技巧：……3、切题技巧：……4、容颜技巧：……5、礼仪技巧：……6、新颖（创新）技巧：……。六、面试考查能力1、表达能力：……2、应变能力：……3、逻辑思辨能力：……4、综合分析能力：……5、外表形象（展示）能力：……6、现实问题（创新）处理能力：……7、人际沟通能力：……8、组织指挥（行为）能力：……9、自我认知能力：……10、想象创新能力：……七、面试涉及内容（答案非唯一性）1、民生2、法制3、人生观4、社会热点5、时政要闻（容）6、群众工作（团队建议）7、工作态度、工作作风8、环境保护9、人物评价10、社会风尚11、团队协作12、工作主次、人际沟通13、即席发言14、抗风险问题5、其他八、自我简介1、简单成长过程（青少年-大学时期）2、简要工作及实习、实践锻炼3、对生活学习经历的初步认识4、人身定位，工作志向5、未来展望……九、即席发言……（设定某个问题）：1、人生的问题，工作志向2、自然界某物引出的问题3、工作中某场合所设定的问题4、对自己的总结发言5、针对某现实社会问题的发言5十、无领导小组讨论法1、多个考生在某固定场所围绕一个命题作自我见解发言2、考官出示共同讨论探究深化主题3、每个考生必须踊跃发言4、考官进行测评，发现优秀人才公务员面试重点指导具体内容（一）、公考为什么要考面试（比分50%，古人：当庭对答，叫策对）（二）、面试与笔试的区别（比分各占50%，个别地方占60%）（三）、面试考什么？第一：能力1、表达能力（清晰、明确、简洁、逻辑性强）2、综合分析（分类综合归纳、思维不混乱、有头绪、主次分明）3、应变能力（灵活、敏捷、快速、冷静、果断）4、言行仪表（肢体语言、精力充沛、举止稳重、端庄、得体、文明）5、现实问题处理（实际工作能力、工作经验、业务操作技巧）6、新知创新能力（各类信息了解、创新思维突出、有用）7、逻辑思辨能力（辨明事理有理有据、因果衔接、论证有力）8、交往能力（性格特征、社会关系、内外性格倾向）9、组织管理能力（主次分明、明辨轻重、工作有序）10、想象能力（物事启示因理联想、悟出悟性）11、自我认知能力（尊重实际、踏实做事、尽力成功）12、无领导小组主导能力（新颖独到、力排众议、善于吸收、杰出优秀）重点：a、语言表达b、综合分析c、仪表形象d、现实问题处理e、应变能力f、创新能力第二：内容1、民生问题2、法制问题3、三农问题4、环境保护5、人际沟通6、社会问题7、群众工作8、地方实情9、人生观、世界观10、人物、事件评价11、工作灵活应变12、公务员工作态度、作风13、工作主次分明14、情景现实模拟15、角色定位、团体协作16、文史哲学、教育科技17、其他（不可预测例外）第三：素质1、意愿素质（政治觉悟、政策水平、动机、态度）2、智能素质（语言表达、逻辑思维、灵活与原则、综合态度）3、知识素质（综合知识、专业知识、技能）4、人格素质（言谈举止、风度仪表、个性、气质、性格特征）5、创新素质（独到见解、特殊技能、杰出优秀）第四：方式1、开放式（被测评者自由发表意见）；62、封闭式（被提问者明确作出判读“是”“不是”）；3、清单式（优选判定各选项作答）；4、假设式（从不同的角度思考回答问题、发挥想象）；5、重复式（检验获得信息的准确性）；6、确认式（通过与面试考官交流，表达对问题的见解）；7、举例式（行为事件指数提问，对特定例子加以询问作答）；8、模拟式（被测评者用于特定项目中去实际运用操作）。第五：重视对政治、经济、文化、历史、现实问题各类信息的收集分析整理第六：重视公务员及各类公职人员的仪表礼仪形象。附：1、人格：体格与生理特征、气质、动机、能力、价值观、社会及人生态度的综合表现人格分类：乐观型、聪慧型、稳定型、性格型、兴奋型、持久性、敢为型、敏感型、怀疑型、幻想型、事故型、忧虑型、实验型、独立型、自律型、紧张型等2、通过一定的测评手段对应试者在能力、气质、个性特征、知识技能、思维方式及智力，实际工作能力、仪表形象进行综合分析、考察判断。是选择各类公职人员的重要环节、其目的是公开、公平、公正。面试评分主干细则语言表达20%得分评分人逻辑思维（应变能力）15%综合分析重点问题分析处理20%仪表形象20%知识内容要点掌握15%创新观念与方法10%7面试涉及问题1、安全问题2、和谐问题3、社会保障4、知识产权5、物价问题6、政府问责7、环境污染8、产业调整9、就业问题10、教育公平11、地方财政12、公务问题13、人际工作关系14、民生问题、法律法规一、比例：1、时政80%2、不可预测20%3、加试10%二、问题回答（环节）1、内涵（重点内容）2、分类（外延）3、联系职业实际4、创新思维5、规范进退场6、语言表达、仪表形象三、面试考查能力1、语言表达2、仪表形象3、应变能力4、逻辑思辨能力6、综合分析能力7、制度规范，法制思想一、公务员考试《申论》《面试》，应重点考查什么？（王裕强·教授）“公考”如今成了民生生活中的大事，与现实普通高考齐名了。因此被称为“国考”。就国家而言，是为国为民选到真正的管理人才；就个人而言，是理想实现和信念忠诚，职业选定和就业生存的需要。因此，社会和个人都不能回避这个问题，众多的人和众多的家庭都在思考融入这个问题；并且也自觉不自觉地走迷了这个生活的环节，积极参与到流程中。一、关于《申论》的考查不少的专家学者和培训机构编了许多让人眼花缭乱的《申论》应考书（或称教材），每本书都在围绕“申而论之”大谈“申论”的内涵。大谈“申论”应如何如何结构，如何如何提论点，又如何围绕论点分析论证，又如何如何结尾等等。甚至还编出了一本《十五天突破申论文章写作》的书面世。洒脱脱千千万万的《申论》写作专著，动辙10万，20万，30万，40万，50万言巨著。那本标明“十五天学习写好‘申论’”的书，言下之意是十天半月就能学好应对《申论》这门学科的考试，其目的和内容也就是教会应试者如何在短时间内学习写好申论，不少培训机构也公开把《申论》讲成写作课，大谈其写作的语言、层次和结构云云等等。纵观这些培训的定位和培训书的界定等，其做法说法有无道理？当然也存在一些合理性。但应试《申论》却绝不是十天半月就能走捷径放卫星做好的，原因在于申论考试并不是考查写文章水平的高低，如何理层次，调结构，提论点，写文章，那是中学生就已经知道的事。而《申论》考查的则是考生对现实实际同题的思考，提出的主张和解决的办法、手段、措施等科学决策的思路问题，重点不在会不会写文章上。从这个角度来说，《申论》实际上是面试的重要8组成部分；不同之处，《申论》是用书面语言来表达；而面试则是用口头语言和肢体语言来做回答。可是，不少人却把《申论》考试认为是写文章，那就客观上背离了《申论》考查的宗旨。那么《申论》考查考生什么呢？那就是《申论》重点在于考查考生的人生观和世界观，考查考生对现行世界、现实问题的看法和做法；考查考生对现实问题的求解。可以说，求解现实问题就是《申论》考查的核心。也就是要考查应试者对现实社会的政治、经济、文化、教育、法制、社会风趣（风貌），民生问题（三农、教育、就业、住房、医疗保障、安全），社会环境（社区、环境净化、文明管理）等等人类和一定时期的社会集团的全方位社会、经济管理和发展问题，重点在于考查考生对这些现实问题的认识、分析、看法、解决的措施、手段（方式方法）等的思路。我们可以把这些考查的内容归结为考生对解决现实问题的思考。而这个考查思路就是必须针对现实实际工作，从而通过考查考生思路来判断考生是否具有严密的逻辑性，分析和认识是否具有科学性，措施是否到位，手段是否有力；同时对现实问题的解决是否具有原则性，又有灵活性；是否可具有超前性和可操作性（可行性）。这些都是不允许凭想象，搞虚构，妄谈谬论的！因此，作为应试者来说，必须平时就特别重视自我学习，自我实践和锻炼；重视对国家现行政策、法令的学习、认识、分析和思考；重视对现行政治、烃济、文化教育、法制的探讨；重视对地方省情、市（地、州）情、县情等地方经济社会发展的认识分析，探讨研究；尽可能地涉及实际问题，将理论应用于实际，用实际