搜索
单项选择一1.按照布鲁姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是：（）A．综合B．运用C．评价D．领会2.引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为：（）A．内驱力B．需要C．期望D．诱因3.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）A．能力B．努力C．任务难度D．运气4.格式塔心理学家提出的迁移理论是：（）A．共同的要素说B．概括原理说C．关系转换说D．学习定势说5.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为()。A.变式B.比较C.概括D.抽象6发现学习的倡导者是：（）A．布鲁纳B．奥苏伯尔C．斯金纳D．加涅7.个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式中的心理特征叫()。A.能力B.气质C.性格D.习惯8.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()。A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律9.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人因作出某种行为而受到强化，从而在自己身上也产生了类似于强化的效果，心理学家班杜拉将这种现象称为()。A.内在强化B.替代性强化C.负强化D.无意强化10.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段河南招教备考群：303297114更多招教信息分享关注：QQ：32940470211.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者头脑中原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫()。A.比较性组织者B.认知结构C.先行组织者D.固定点12.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为()。A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.想象直观13.对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是：()A．能力B．运气C．努力D．任务难度14耶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是：()A．正相关B．负相关C．倒U关系D．无关系15、()学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。A、人本主义B.行为主义C.建构主义D.认知派16、研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为()。A、正相关B.负相关C、无相关D.动机强度适中，学习效率最高17.发现学习理论的提出者是()。A.苛勒B.加涅C.奥苏伯尔D.布鲁纳18.将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）A．能力B．努力C．任务难度D．运气19.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是()A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说20.程序教学的倡导者是（）A．布鲁纳B．奥苏贝尔C．斯金纳D．加涅21、属于负强化的的实例是（）A．老板对迟到的雇员扣发奖金B．老师不再批评按时完成作业的小明C．感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋D．上课扮怪相而不再有老师和同学理睬22、被认为教育心理学奠基人的心理学家是（）A、冯特B、华生C、桑代克D、赫尔巴特23、研究表明，最有利于激发学习动机的问题情境的难度在（）左右。A、50%B、60%C、70%D、80%24、将学业的成功或失败归因于个人外部的不稳定因素，指的是归因于（）A.能力B.运气C.任务难度D.努力25、埃里克森认为，一个人对周围世界的基本态度—信任与不信任，是在建立，并在以后继续发展的。（）A.婴儿期B.幼儿期C.学龄初期D.青春期26、贾德所做的著名的“水下打靶”实验，支持了学习迁移的（）A.共同要素说B.概括原理说C.关系转换说D.学习定势说27、格式塔心理学派的学习理论强调（）A.试误学习院B.顿悟学习C.接受学习D.有意义学习28、主张“教学应当走在发展的前头”的心理学家是（）A.格赛尔B.皮亚杰C.维果斯基否D.科尔伯格29、教育心理学是研究学校教育情景中()基本心理学规律的科学。A.教师教学B.教师教育C学生学习D.学生学习与教师教育30、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的()策略。A、系统化B.联想C、替换D.精细化加工31、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）A、桑代克B、苛勒C、奥苏倍尔D、贾德32、不属于早期的迁移理论的是（）A、相同元素说B、形式训练说C、概括化理论D、认知结构迁移理论33、维果斯基提出教学应走在发展前面的含义是（）A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平C、教学的重要任务是创造最近发展区D、根据学生现有的水平进行教学34、1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。A、卡列杰夫B、廖世承C、乌申斯基D、桑代克35、廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（）年。A、1903B、1908C、1913D、192436、操作性条件反射学说的代表人物是（）A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉37、最早提出经典性条件反射的人是（）A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉38、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习39、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）A、奥苏伯尔B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳40、美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）A、相同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说41、布鲁纳强调学习（）的重要性。A、学科基本结构B、行为习惯C、榜样行为D、动机42、下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是()。A.单维思维B.思维的不可逆性C.思维的可逆性D.自我中心43、认知风格差异性具体表现为()。A.场依存性与场独立性B.冲动型与沉思型C.复合型与发散型D.以上都是44、“程序教学与教学机器”是()理论在教育领域中的应用。A.观察学习B.操作性条件作用C.尝试错误D.完形45、认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是（）A、关系转换说B、概括说C、共同元素说D、定势说46、短时记忆的容量大约是（）A、5±2个组块B、6±2个组块C、7±2个组块D、9±2个组块47、根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为48、提出认知结构学习论的心理学家是（）A,奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克49、.学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg（a+b）＝lga＋lgb，这在迁移心理学中称（）A,正迁移B负迁移C水平迁移D同化迁移50、把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理性内驱力51、在学习较容易的内容时，动机水平为()最有利于学习。A.较低B.中等C.较高D.以上都不对。52、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（）A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视得适当时C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视53、小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的()。A.正强化B.负强化B.呈现性惩罚D.取消性惩罚54、.下列不属于精细化加工策略的是()A,记忆术B提问C做笔记D列提纲55、学习“圆的直径是它的半径的两倍”是()。A.概念学习；B.符号学习；C.命题学习；D.下位学习。56、前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的()。A.动机说B.痕迹衰退说C.提取失败说D.干扰说57、依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施,称之为()A原型定向B原型操作C原型内化D整合操作58、为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是()。A经典条件反射B操作条件反应C人的悟性D替代惩罚。59、桑代克曾做过一个实验：被试蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。其最适当的解释是()A被试缺乏学习动机B练习过多导致疲劳C被试不知练习的结果D缺乏适当的指导。60、同概念一样，规则也有正例、反例。“效果律”的正例是()。A“近朱者赤，近墨者黑”B“得寸进尺”C“一日被蛇咬，十日怕井绳”D“吃小亏占大便宜”单项选择二1．教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学？()A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律2．按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是()。A．130B．140C．150D．1603．自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和()。A．自我了解B．自我实现C．自我行为D．自我监控4．智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是，()。A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等5.练习扔铅球的动作时，宜采用的练习形式是()A心理练习B整体练习C区组练习D分配练习。6、口头语言发展的关键期是（）A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁7．在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于()。A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8．艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是()。A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应，这是条件刺激的()。A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10．完形一顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的？()A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D布鲁纳11．提出归因理论的心理学家是()。A．耶a克斯和多德森B．苛勒C．维纳D．多伊奇12．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是()。A．直接强化B．自我强化C．负强化D．替代强化13．下列哪个概念属于维果斯基的理论观点？()A．图式B．自我同一性C．力比多D．最近发展区14．马斯洛需要层次论中最高层次是()。A．安全需要B．尊重的需要C．爱与归属需要D．自我实现的需要15．1903年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著，书名为()。A．《教育心理学大纲》B．《教育心理学》C．《教育心理学讲义》D．《教育心理概论》16．心理发展是个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列()。A．身心变化B．机体变化C．心理增长D．心理变化17．学习书面语言的关键期是()。A．4~5岁B．5~6岁C．6~7岁D．7~8岁18．瑞士心理学家皮亚杰11~15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入()。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段19．有一种人对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰，这表明他在认知方式上属于（）。A．场依存方式B．场独立方式C．沉思型方式D．冲动型方式20．占人口不到1%的天才智商（IQ）超过()。A．110B．120C．140D．16021．人格的核心是()。A．性格B．气质C．风格D．理想22．桑代克提出尝试一错误学习的基本规律有：效果律、练习律和()。A．巩固律B．准备律C．联结律D．条件律23．看见路上垃圾堆便绕道走开，感觉屋内人声嘈杂乌烟瘴气便离开等，这是一种()。A．消退作用B．刺激作用C．回避条件作用D．逃避条件作用24．美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为有一种学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，叫