搜索
三年级数学（下）导学案单元主题第六单元年、月、日主备人韩荣单元学习内容1、认识年、月、日（例1）。2、平年、闰年（例2）。3、24时计时法4、解决问题：简单的经过时间的计算（例3）。单元教材分析学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。在编排上有以下特点：1、重视直观教学,充分发挥学具的作用,让学生在动手动脑中学习掌握。2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间，放手让学生探究。3、组织开展丰富的实践活动。单元学习目标1、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2、知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。单元学习重点学生能认识时间单位年、月、日，会用24时计时法。能计算简单的经过时间。单元学习难点学生能认识时间单位年、月、日，会用24时计时法。能计算简单的经过时间。单元课时安排6课时三年级数学（下）导学案课题认识年、月、日教学时间学习内容教科书第76～78页的例1教学课时第1课时学习目标1、使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。2、在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。学习重点认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。学习难点认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。课前准备课件、年历等。导学流程个性修改复述回顾1、猜一猜一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。（日历）2、填一填（1）我们学过的时间单位有、、，今天我们将学习、、，也是常用的时间单位。（2）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做（）。（3）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？（）（4）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？（）3、自学教科书第76～78页的例1自主学习合作交流自学导读：1、认识年历（1）请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？（2）年历上标注了哪些特别的日子？你还经历了哪些特别的日子？（3）4人小组讨论，互相交流完成例1下面的表格和题型。2、记忆大、小月（1）通过刚才的学习，我们知道了1年有（12）个月，其中有（7）个大月，（4）个小月，（1）个特殊的（二）月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？（2）自学课本78页上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？歌诀：（）。（3）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。展示点拨1、国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节呢？教师节呢？中华人民共和国是哪一年成立的？香港回归是哪一年？我的生日，有纪念意义的日子等2、你能根据2012年的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。）3、小结：一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？4、汇报记忆大小月。歌谣：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，闰年再把一日加。自我检测1、教材第77页“做一做”。2、教材第78页“做一做”。3、完成练习十七1、2、3题。巩固提升1、一年有（）个大月，有（）小月。2、9月1日开学的前一天是（）月（）日；3、12月30日的后一天是（）月（）日；4、你的生日是（）月（）日；5、你还能提出什么样的问题来考考同学们？总结评价同学们，这节课你们都有哪些收获？给大家分享一下吧！板书设计认识年、月、日31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个）1年12个月30天：四、六、九、十一小月（4个）28天29天二月特殊月导学反思三年级数学（下）导学案课题平年和闰年教学时间学习内容教科书第79页的例2教学课时第2课时学习目标1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。3、让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。学习重点认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。学习难点发现并掌握闰年的判断方法。课前准备课件、年历等。导学流程个性修改复述回顾1、讲故事故事发生在2001年3月15日，有一个罪犯逃到了深圳。他拿着一张签发日期是2001年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关。尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。你们知道这是什么原因吗？2、填一填（1）年、月、日是表示时间的单位，我们以前还学过（时分秒）也是时间单位？（时分秒）是表示时间较短的单位，（年月日）是表示时间较长的单位。（2）上节课关于年、月、日我们还学习了哪些内容？3、自学教科书第79页的例2自主学习合作交流自学导读：1、自学例2观察比较，认识特殊的2月。A：观察书上2011年和2012年二月的卡片。B：学生观察，发现它们有什么不同？2、自主计算平年、闰年全年的天数。A：学生自主计算。B：交流汇报。知道平年365天，闰年366天。3、探索规律，判断平年和闰年。A:其实，闰年和平年的年份也是有规律的。B:四人小组合作探究：认真观察“做一做”的月历，你发现了什么？C：提问：你能按规律再写几个闰年吗？每几年里有一个闰年？展示点拨1、说明：2月有28天或者29天。2月是28天的这一年叫做（平年），2月是29天的这一年叫做（闰年）。2、小结：公历年份是4的倍数的一般是闰年。“一般”说明还有特殊的情况。如果公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。3、判断平年和闰年练习：1854年、2006年、3000年。自我检测1、教材第79页“做一做”。2、练习十七4、5、6、7题。巩固提升1、填空。（1）8月1日的前一天是（）月（）日。（2）6月30日的后一天是（）月（）日。（3）小星在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是（）月和（）月。2、判断。（1）每年都是365天。（2）一年中有7个大月，5个小月。（3）25个月就是2年多5个月。（4）因为1900是4的倍数，所以1900年是闰年。3、找规律填空。1月，3月，5月，7月，8月，（），（）。4、小强今年12岁，可是他只过了3个生日，猜一猜他的生日是几月几日？5、导入的侦探故事揭谜。2001年2月没有29日这一天，边境通行证是伪造的。总结评价同学们，这节课你们都有哪些收获？给大家分享一下吧！板书设计平年和闰年2月有28天或者29天。2月是28天的这一年叫做（平年），2月是29天的这一年叫做（闰年）。导学反思三年级数学（下）导学案课题24时计时法教学时间学习内容教科书第82～83页教学课时第3课时学习目标1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。学习重点会用24时计时法表示时刻。学习难点会用24时计时法表示时刻。课前准备课件、钟面、情景图。导学流程个性修改复述回顾1、我们都学习了哪些时间单位？它们之间有什么关系？2、21：00是几时？说说生活中，你在什么地方还建过这样表示时间的方法？3、自学教科书第82～83页。自主学习合作交流自学导读：1、自学教材82页，思考一日等于多少时呢？回忆一天的学习和生活。知道半夜12时也叫什么？2、4人小组动手操作，拨一拨钟表。回答问题。（1）从0时到中午12时，经过了（）小时。（2）从中午12时再到0时，又经过了（）小时。（3）一天是（）小时。经过一天，钟面上的时针转了（）圈。3、自学83页2人小组讨论（1）总结什么是24时计时法？（2）上午9时用24时计时法是几时？下午5时用24时计时法是几时？晚上9时呢？说一说你是怎么知道的。（3）图里的上下两行数有什么关系？你有什么发现？展示点拨1、出示动态课件，理解1天内，钟表的时针正好走两圈，一共是24小时，后学生动手操作，感受一天共有24小时。2、学生汇报老师小结“24时计时法”在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。通常采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。3、教师播放课件了解一日24小时的由来。4、师出示钟面，引导学生观察钟面上有什么？说说钟面内圈的数表示的是什么？外圈的数表示的是什么？有什么关系？5、老师拨时针，让学生说说这个时间怎样表示？（凌晨1时，中午十二时）自我检测1、教材第83页“做一做”。2、练习十八1、2、3、4题。3、同桌互动，一个说一种表示方法，另一个同学回答另一种表示方法。巩固提升1、下面的说法正确吗？（1）18时就是下午8时。（）（2）工人上午8：00上班，下午16：30下班深夜12时就是24时，也是第二天的0时。（）2、时针指着8或10，分针指着12。想一想：现在钟面上所表示的是几时？总结评价这节课你学到了什么？还有什么疑问？板书设计24时计时法从0时到中午12时，经过了（12）小时。从中午12时再到0时，又经过了（12）小时。一天是（24）小时。经过一天，钟面上的时针转了（2）圈。导学反思三年级数学（下）导学案课题解决问题（经过时间的计算）教学时间学习内容教科书第84页例3教学课时第4课时学习目标1、使学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。2、让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。学习重点简单的时间计算。学习难点简单的时间计算。课前准备课件、钟面。导学流程个性修改复述回顾1、用24时计时法表示出下面的时刻：下午4时是（）时上午8时是（）时晚上10时是（）时深夜12时是（）时13时是下午（）时17时是下午（）时21时是晚上（）时14时是下午（）时2、连线18：0623：385：0013：00下午6：06晚上11：38下午1：00早上5：003、自学教科书第84页例3。自主学习合作交流自学导读：1、自学教材84页例3（1）你了解了哪些信息？根据信息，你能提出问题吗？能完整地说一说？（2）解决这个问题，你有什么好办法？小组讨论：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。到奶奶家要坐多长时间的火车？方法一：。方法二：。方法三：。2、怎样知道你做的对不对呢？展示点拨1、学生汇报。2、教师播放课件。3、总结方法。自我检测1、教材第84页“做一做”。2、练习十八6、7、8、9题。巩固提升1、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4小时取一次信，请你标出每次取信的时间。2、春雷画展每天的开放时间是8：00——17：00，这个画展每天展出多长时间？3、在括号里填上合适的数洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（）小时。课外小组14：30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（）。4、一场球赛，从19时30分开始，进行了155分，比赛什么时候结束？总结评价这节课你学到了什么？还有什么疑问？板书设计解决问题（经过时间的计算）上午9时→12时→下午6时3小时+6小时=9小时下午6时是18：0018－9＝9（时）导学反思三年级数学（下）导学案课题整理和复习教学时间学习内容教科书第88页教学课时第5课时学习目标1、用表格的形式引导学生系统梳理本单元及以前所学相关知识，以便学生形成全面、清晰的关于时间单位的知识网络。2、课内外延伸，拓展学习渠道。学习重点整理和复习关于时间的知识。学习难点整理和复习关于时间的知识。课前准备收集一些与保质期、保修期有关的材料。导学流程个性修改复述回顾回顾本单元我们都学习了哪些知识？它们之间有什么关系？自主学习合作交流自学导读：1、4人小组回顾梳理本单元