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第1页共2页物理选修3-1编号编制人：班级___组别___姓名_____学号_______第三章第1节磁现象与磁场【学习目标】1、学生自己列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁现象在生活和生产中的应用。2、了解电流的磁效应。了解电流磁效应的发现过程，体会奥斯特发现的重要意义。3、通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场。知道磁场的基本特性。学习重点、难点：电流的磁效应、磁场的物质性和基本特性。【自主学习案】1．物体具有的吸引铁、钴、镍等物质的属性叫做；具有磁性的物体叫做磁体；磁体上磁性最强的部分叫做；磁体有两个磁极：南极、北极。同名磁极相互，异名磁极相互。2．电流的磁效应是指______________________，是由物理学家________发现的3．磁场是存在于磁极或电流周围空间的一种客观存在的；磁极和磁极间、磁极和电流间、电流和电流间的作用都是通过来传递的。4．规定在磁场中的任意一点小磁针受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向．5．地球本身在地面附近空间产生的磁场，叫做。地磁场的分布大致就像一个磁铁外面的磁场。【合作探究案】１．磁体的周围存在磁场。常见的条形磁铁、蹄形磁铁周围都存在着磁场。例题1．如图1所示.放在条形磁铁磁场中的软铁棒被磁化后的极性是()A．C棒未被磁化B．A棒左端为S极C．B棒左端为N极D．C棒左端为S极２．电流的周围存在磁场——电流的磁效应。例题2-1．在做“奥斯特实验”时，下列操作中现象最明显的是()A．平行南北方向,在小磁针正上方B．平行东西方向,在小磁针正上方C．东南方向,在小磁针正上方D．西南方向,在小磁针正上方例题2-2．某同学做奥斯特实验时,把小磁针放在水平的通电直导线的下方,当通电后发现小磁针不动,稍微用手拨动一下小磁针,小磁针转动180°后静止不动，由此可知,通电直导线产生的磁场方向是（）A．自东向西B．自南向北C．自西向东D．自北向南⒊地磁场：地球本身在地面附近空间产生的磁场。⑴地球的周围存在着磁场.地球是一个大磁体,地球的地理两极与地磁两极并不重合,极性和地理极性相反，如图2,其间有一个交角.这就是磁偏角,磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的。⑵宇宙中许多天体都有磁场。（月球、火星）地理北极与地磁南极地理南极与地磁北极图2NBACS图１第2页共2页例题3．关于地磁场，下列叙述正确的是()A．地球的地磁两极和地理两极重合B．我们用指南针确定方向，指南的一极是指南针的北极C．地磁的北极与地理的南极重合D．地磁的北极在地理的南极附近4.磁场的基本性质：磁场对处于其中的磁极或电流有力的作用──研究磁场的方法【当堂检测案】1．判断一段导线中是否有直流电流通过,手边若有几组器材,其中最为可用的是()A．被磁化的缝衣针及细棉线B．带电的小纸球及细棉线C．小灯泡及导线D．蹄形磁铁及细棉线2．下列关于磁场的说法中,正确的是()A．磁场跟电场一样,是一种物质B.磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的C．指南针指南说明地球周围有磁场D．磁极对磁极的作用、电流对电流的作用都是通过磁场发生的3．下列说法正确的是（）A．地球磁场的北极与地理南极不完全重合B．将条形磁铁从中间断开,一段是N极,另一段是S极C．改变通电螺线管中电流的方向可使其N极与S极对调D．磁场是客观存在的一种物质4．指南针是中国古代的四大发明之一，它能指示南北方向是由于()A．指南针的两个磁极相排斥B．指南针的两个磁极相吸引C．指南针能吸引铁、钴、镍等物质D．地磁场对指南针的作用5．一位同学设计实验以验证奥斯特实验的结论，以下操作及判断正确的是()A．让电流由东向西流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向南方B．让电流由东向西流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向北方C．让电流由北向南流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向东方D．让电流由北向南流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向西方6．铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若将铁棒A靠近铁棒B时，则()A．A、B一定互相吸引B．A、B一定互相排斥C．A、B间有可能无磁场力作用D．A、B可能互相吸引，也可能互相排斥7．如图所示,A为电磁铁,C为胶木秤盘。A和C(包括支架)的总质量为M，B为铁片其质量为m，当电磁铁A通电，铁片被吸引加速上升的过程中，悬挂C的轻绳上拉力的大小为()A．F=MgB．MgF(M+m)gC．F=(M+m)g,D．F(M+m)g第７题