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课题：培养良好的学习习惯（2）教案内容：一、教学目标：1．指导学生认真观察课本插图或教学挂图使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求创设适当的情境引导学生自己领会初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图指导学生认真写铅笔字知道正确的写字姿势和握笔方法的要求并通过反复训练养成良好的书写习惯二、教学重点、难点：1．养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯2．知道正确的写字姿势和握笔方法的要求养成良好的书写习惯三、教学时间：三课时第一课时课时目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求创设适当的情境引导学生自己领会初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯教学过程：一、指导看图知道主题是专心倾听、勇于发言1．观察第1页的三幅图问：图上是谁在什么地方干什么？第1幅是一位老师讲解课文向学生提出问题启发学生认真思考、积极探究2．这时我们小朋友应该怎样？学生回答后老师小结：上课时小朋友要专心听讲要认真思考积极探究要开动脑筋踊跃发言（板书：专心倾听勇于发言）告诉学生：竖排版的字应先读右边再读左边学生齐读二、指导看图指导上课时如何专心倾听、勇于发言1．看第2、3幅图问：上课时我们怎样专心倾听、勇于发言呢？（1）观察学生神情弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板、教学挂图（2）听老师讲课或听录音要一边听一边思考（3）有不懂的地方要敢于提问（4）注意听同学的发言这既是学习的需要也是尊重别人的表现2．播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象让学生评说他们哪些地方做得好3．让学生说说自己以前上课什么地方做得好还存在哪些不足三、训练举手发言1．上课我们要认真思考积极探究要敢于发表自己的意见、想法请小朋友们看第3幅图说说我们该怎样发言2．在讨论中老师相机点拨：（1）发言要先举手让学生像图中小朋友那样练习举手但做不教学过程必强求整齐划一（2）发言时站姿要正确；说话要口齿清楚声音响亮语速不快不慢；表情要大方、自然3．一位小朋友在发言时其他小朋友应该怎样？学生回答后老师小结：一位小朋友发言时其他小朋友要认真听边听边想听他发言后可以举手补充或发表自己的想法、意见第二课时课时目标：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图指导学生认真写铅笔字知道正确的写字姿势和握笔方法的要求并通过反复训练养成良好的书写习惯教学过程：一、看图导入新课1．出示第2、3页的通版图让学生说说第3页右上圆形框内有什么人他们在干什么2．讨论交流弄清图意3．这节课我们就来继续练习正确的写字姿势（板书：认真写铅笔字）二、训练正确的写字姿势1．出示《写字姿势歌》：学写字要记牢：头正腰直腿放好五指执笔笔杆正一尺一拳一寸高2．看图联系《写字姿势歌》训练写字姿势（1）出示第3页上面六角形框内的一幅图A．请小朋友看图说说这幅图主要告诉我们什么？B．看图讨论：怎样握笔猜是正确的呢？C．我们握笔还要做到什么？请小朋友们仔细看图D．训练握笔姿势教师巡查纠正错误同座互查（2）出示第2页左下的一幅图过渡：要想写好字首先得有正确的姿势除了握好笔我们还要做到什么？请小朋友们看图你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好值得你学习讨论中老师相机点拨教学：A．眼离书本要一尺B．胸离桌子约一拳C．头正腰直腿放好（3）写字时左手该怎样放？书本和文具该怎样放？（4）训练写字姿势3．评析错误写字姿势老师做出各种错误姿势学生帮着纠正说出错在哪里三、找出相通处训练读书姿势1．出示一小朋友读书的正侧面图请小朋友们想一想：读书和写字姿势有什么相同的地方？2．指名说3．小结：读书和写字的坐姿是一致的如身子坐直两臂平放胸口离桌子一拳眼睛离书本一尺课本和练习本放在正前方4．复习《读书姿势歌》小黑板出示齐读5．请小朋友摆好读书姿势教师巡视同桌互查纠正错误四、举行读写仪式再次训练读写姿势1．刚才我们学习了正确的读写姿势知道了该怎么做从现在开始在今后的学习中小朋友们都要安要求去做注意读写姿势读好竖写好字2．教师请小朋友先摆好读书姿势再做写字姿势看谁做得好五、总结1．总结本课学习情况2．我们不光在学校要注意读写姿势在家里也要注意第三课时课时目标：知道正确的写字姿势和握笔方法的要求养成良好的书写习惯教学过程：一、导入新课：上一堂课我们训练了写字姿势小朋友们在今后学习中一定要注意这堂课我们继续学习认真写铅笔字二、指导学生看图说说老师是怎样写字的：1．看第2页上面的一幅图说说图上有谁在干什么?老师写字时是怎样站立的为什么要侧身站立？指名说2．老师黑板上的字写得怎么样？三、指导学生写好字1．过渡：老师的字十分漂亮让人看了很舒服小朋友们想不想写一手好字？2．看第3页下面的图说说图上画了什么人她在干什么是怎么坐的怎样坐的怎样握笔的指名说背《写字姿势歌》小结：要想写好字首先要有正确的书写姿势小朋友们要严格要求自己从小养成良好的写字习惯3．小朋友们我们一起来看第2页下面的图说说图上小朋友写的字怎么样（1）指名说（2）小结：我们平时写字要做到正确、工整、美观4．小朋友们你们平时写字达到了这个要求了吗？请你说说自己写的字怎么样（1）指名说（2）教师评价对于写字好的学生进行鼓励而对书写未达到要求的学生进行引导分析原因鼓励他以后写好四、总结练写铅笔字1、总结仿影要求做到：一看二想三写写完后认真对照总结得失注意保持本面整洁2、课堂作业让学生描红、仿影、临写3、教师巡查指导4、展示优秀作业☆教学调整☆教学反思：课题：识字1教案内容：一、教学要求：1、学会本课生字和由这些字组成的词语两根绿线内的字只识不写认识新的偏旁2、按一定的顺序仔细观察图画把认识图画上的事物同所学的词语联系起来3、朗读词串积累词汇初步了解春天的特征感受春天景色的美好二、教学重、难点：认识生字读准生字字音能按笔顺正确地书写田字格中的生字能按字的结构把字写端正、匀称三、教学准备：教学挂图、教学生字四、教学时间：两课时五：教学过程：第一课时（一）创设情境1、创设情境春天到了郊外的景色美极了老师带小朋友到郊外去看一看一起去找春天好吗？2、谁能告诉老师和同学们你在哪儿找到春天？请按照从上到下的顺序用一两句话说一说？3、根据学生回答相机出示词语春风春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的）春雨春天的雨是怎样的？（细细的、像牛毛）嫩芽谁来说说嫩芽是什么样子的？你见过哪些植物的嫩芽？布谷布谷是什么样的？你见过吗？我们一起来听听它的叫声？梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树？你是怎样辨认它们的？过渡：小朋友们看到这副春景图你有什么感受吗？春天的景色证是太美了？它们还有一些汉字朋友呢你们想学吗？（二）借助拼音读准字音1、请同学们打开书借助拼音自读课文注意看清音节读准字音2、小组内开火车读词3、全班认读词语（三）朗读课文整体感受美景1、同学们词儿读准了读得也很美但如果我们把这些词儿连起来读你会感到更美老师范读课文2、同学们你们也想读好吗？你们一定能行3、以小组形式交流汇报读课文情况（四）写字指导出示田字格里的生字组成的词春天、布谷1、认读字词读准字音明确学习生字春、雨、布、谷2、学习新偏旁认识日书空笔顺找出带有这个偏旁的字读一读知道含有日的字多与太阳有关3、笔顺记忆生字笔顺观察生字在田字格中的位置4、学生描红书中生字并在《习字册》上描红、仿影、临写第二课时（一）检查复习巩固旧知1、认读生字、词语卡片（先带拼音读字词再去拼音读字词）2、朗读、背诵课文（二）写字指导1、出示田字格里的生字：草、芽、树、梨、杏2、学习新偏旁认识草字头、木字旁书写笔顺找出带有这个偏旁的字读一读知道含有草字头的字多与花草植物有关含有木字旁的字多与树木有关3、学生看笔顺记忆生字笔顺4、重点反馈芽树梨的笔顺5、学生仔细观察生字在田字格中的位置6、教师重点点拨并范写芽树梨7、学生在书上描红在《习字册》上描红、仿影、临写生字（三）语文实践活动课外让学生采用多种途径收集描写春天的词语或诗句利用晨会时间进行交流☆教学调整☆教学反思：课题：识字2教案内容：教学目标：1．学会本课生字两条绿线内的字只识不写认识新偏旁2．借助插图理解本课词语了解一些体育运动知识积累词汇3．教育学生从小热爱体育运动树立为国争光的远大志向教学重点、难点：学会生字新词；了解一些基本的体育知识教学准备：挂图；生字卡片；教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字板书课题：识字2二、指导看图1．你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？2．老师这里也有一些体育运动的图片你们知道它们的名称吗？老师边出示插图学生边说运动名称三、学习韵文1．学生自读韵文（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）（1）小朋友们图上的这些体育运动的名称你们都会说了那表示它们名称的字词你们都认识吗？出示12个词语：请小朋友借助拼音读一读这些词语比一比看谁能把字音读正确（2）这些词语中哪些字的读音不容易发准要注意的四人小组相互说一说再一块儿读一读2．小黑板出示词语这个词谁会读？相机正音：足、走是平舌音；竞、饼、登是后鼻音指名读开火车读齐读3．这么难读的词你们都能读准了真不简单！下面我们来做个找朋友的游戏老师把词卡发给小朋友请小朋友把词卡贴在相应的图下面再带着大家读两遍4．这些运动项目中哪些是你熟悉的比较了解的能向同学们说说相关的知识就更好了5．指导读韵文（1）单个的词你们会读了一横行一横行读你们会读吗？生自读（2）师范读听了老师的朗读你有什么感觉？（3）自己再轻声地读一读谁想读给大家听？指名读（表扬、送贴图）（4）齐读四、巩固生字词1．出示去拼音的词语刚才借助拼音小朋友们都能够读准字音现在老师把它们头上的拼音帽子摘掉了你还能认识它们读准它们吗？（1）同桌互读（2）开火车读（3）齐读2．出示生字认读五、指导书写指导书写足、竞、走1．学生看笔顺表记忆生字的笔顺；认识立旁2．说说你是怎样记住这些字的3．教师范写生字4．说说写这些生字时要注意哪些笔画足、走的最后一笔捺要写得舒展；竞的立字头要写得扁些第五笔的横要写得长些学生描书上红田字格立的生字5．学生在练习本上临写生字教师巡视指导6．反馈纠正展示学生的字点评7．学生在练习本上再写一个六、小结第二课时一、复习旧知1．抽读生字词卡片2．按足、竞、走的笔顺书空3．出示：竞走、铁饼、铅球、标枪认读这四种体育运动项目现在你们了解了吗？谁来说说看？二、指导写字指导书写：跳、高、远、标、枪、泳、击1．认读生字2．看笔顺表记忆生字的笔顺3．认识5个新的偏旁4．分析字形说说你是怎么记住这些生字的5．教师范写生字6．说说写这些字时要注意哪些笔画7．学生描红、临写教师巡视指导8．反馈纠正9．学生在练习本上再写一个三、作业1．完成《习字册》上的作业2．在括号里填上合适的词（）篮球（）足球（）排球（）铁饼（）铅球（）标枪四、课外延伸收集自己最喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片在班级中举办一次体育之窗展览同学们自己来做解说员☆教学调整☆教学反思：课题：识字3教案内容：一、教学要求：1、学会本课生字及词绿线里面的生字只识不写认识几个偏旁2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的激发学生学汉字的兴趣理解儿歌内容培养热爱祖国河山的思想感情3、正确、流利地朗读、背诵课文二、教学重、难点：指导学生通过看图示意初步认识到一些汉字是由图画演变而来的认识本课的生字能按笔顺正确地书写田字格中的生字能按字的结构把字写端正、匀称三、教学准备：教学挂图生字卡片四、教学时间：两课时第一课时（一）出示挂图师：在很久以前我们的祖先生活在一起劳动在一起他们看到了很多的东西遇到许多的事情（展示：小船、竹子、石头、河流、燕子等）由于生活和劳动的需要他们要把看到的东西、遇到的事情记录下来可那时还没有文字怎么办？我们的祖先是勤劳、勇敢、富于智慧的他们创造出了一种文字（展示6个象形字）为了便于书写人们在象形字的基础上又造出了现在地汉字（二）激发兴趣指导自学1、把舟、竹、石、泉、川、燕按实物－古文字－今文字三种字体做成字块进行四人小组学习2、检查学习情况3、指导讨论舟、竹、石、泉、川、燕今文字、古文字和实物三者之间有什么关系？（三）教学生字1、指名读词语2、