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3.1.2利用直角坐标系和方位角刻画物体位置教学目标：1.能够在图形中建立适当的坐标系来刻画物体的位置；2.了解坐标系建立的位置不同，点的位置也随之变化；3.能够利用坐标找到点的位置；4.了解确定位置的两种方法。教学重点：建立直角坐标系，用直角坐标和方位坐标确定物体的位置。教学难点:建立恰当的坐标系确定物体位置。教学过程：【课前导入】1、什么是平面直角坐标系？如何建立？2、怎样根据点找坐标以及怎样由坐标确定点的位置？3、分别在平面内确定点A(3,2)、B(2,3)的位置，并确定点C、D、E的坐标。【问题探究】阅读教材P86—88面内容，完成下面的问题。问题一：你的坐标与别人相同吗？出示教材86页“动脑筋”，建立直角坐标系，用坐标表示各地的位置。1、大家建立的坐标系是否相同？选定的坐标单位一样吗？各点的坐标是否相同？2、若以国旗杆所在位置建立坐标系又会怎样？3、通过以上问题的研究，你如何确定一个点的位置？归纳：利用平面直角坐标系，我们可以较为方便的确定平面上点的位置，坐标系的位置不同，用坐标表示的点的位置也不同。问题二：出示例3：引导学生分析，建立坐标系，刻画相关位置。说明：在日常生活中，除了用平面直角坐标系刻画物体之间的位置关系外，有时还可借助方向和距离（或称方位）来刻画两物体的相对位置。出示教材87页“动脑筋”，在学生活动过程中，提出以下问题思考：1、这又是什么方法来确定位置的呢？2、用此种方法确定位置需要知道什么？归纳：用一个角度和距离也可以表示一个点的位置.【合作交流】1.例题教学。P88例42.当堂练习。P88练习【检测过关】教材P90A组T6【作业】1、【全品】65页T1.T3.T4.T7.T102、【学法】52页提升T6.T9.