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第1页高考散文阅读一轮复习备考策略浅析黄州区第一中学张爱玲2014年17套高考试卷题中有9套依然保持了文学作品阅读中考查散文阅读,所占分值在20分左右。湖北卷自课改后三年试卷中仅有2014年一套涉及小说阅读考查,说明散文复习依然是一轮复习备考的重头戏之所在。散文阅读考查包括感受形象、情节结构、品味语言、领悟主旨、分析技巧、探究人文精神几个方面。下面我就分别从这几个方面谈谈一轮复习备考的建议,供各位同行老师批评指正。一．感受形象散文的形象,包括人物形象和景物形象。人物形象多是在特定的场景中描写人物,透过人物寄托一定的意义和情感。它可以是人物的神态、动作、微妙的心理变化,或是人物的语言、典型的细节等。景物形象就是作品中所出现的具体景物或事物形象,它往往包含着作者或其他人物的思想感情。高考对散文形象的考查,多从两方面设题,一是概括形象的特点及分析塑造形象的方法,二是分析形象的作用及典型意义,命题者往往又把两个方面结合起来。其中,对景物形象的考查多关注形象特征、象征意义以及借助景物所表达的思想感情或主旨态度。1．“形象”的表现形式在散文作品中，因题材不同，“形象”的表现形式也不尽相同。下表列出了常见的散文类别及其形象：题材形象山水游记和写景状物散文景物、风物托物言志散文意象、意境写人叙事散文人物、情趣哲理散文事物、理趣2.“形象”的特点高考命题，主要考查散文形象中的人物形象(含自我形象)和景物形象(含植物)。这些形象的特点有：(1)形象的具体可感性。即生动地描绘出人物或事物的特征。(2)形象的情感性。文学形象是从生活中提炼出来的，有其客观性，但它更饱含着作者的思想感情，蕴含着个人的褒贬和爱憎，所以有浓烈的主观感情因素。(3)形象的典型性。任何文学形象都是作者根据生活素材经过集中、概括而创造出来的，因而它比生活更集中、更典型、更具有普遍性。3．主要形象和次要形象形象类别表现形式主要作用主要形象人、事、物、景散文抒情写意的主要凭借，表现散文之“神”的“形”次要形象他人、他物散文主要形象的补充，和主要形象构成对比、衬托或类比关系例题指津【设问方式】1．2014•北京卷第19题通读全文,用一句话简要表述作者所理解的“废墟”。2．2014•山东卷第21题文中作者对杜甫有哪些新的认识？请加以概括。3.2014•福建卷第14题文中借“燕子窝”表达了“我”的什么情感?请简要说明。【答题角度】1．搞清楚形象特征。形象特征包括外在形象(如形态、声音、色彩、气味等)和内在形象(性格、本质、精神等)以及所蕴涵的作者的思想感情(爱、憎、喜、恶等)。2．理清形象与生存环境的关系。这一点常被忽略，而这恰恰是很重要的。3．分析塑造形象的技巧，表现手法如象征、对比、衬托等，表达方式如描写、抒情等，以及常见的修辞手法。【鉴赏形象内涵必备技法】1．鉴赏散文形象技法第2页鉴赏散文的形象通常指通过什么手法刻画了什么人物形象或描写了什么样的景物形象，有什么样的特殊意义。(1)对于人物形象的鉴赏，我们应该通过作品把握住人物形象的特点，了解它的社会意义以及创造这一形象的作用，进而理解它对作品主旨的表达的作用。应重点把握：①思想性。包括人物形象的性格特征和社会意义两个方面，要从人物的肖像、神态、动作、语言、心理描写及表现出的优秀品质等多个角度，把握他们的精神风貌和性格特征，从而去鉴赏人物的形象美和精神美；要揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征的意义，体悟作者的创作意图，从而揭示出作品的主题和形象塑造所体现的现实意义。②艺术性。艺术性主要是人物形象塑造的方法，有正面描写，有侧面描写(如环境描写、其他人物形象的映照和衬托)等方法。(2)对于景物形象的鉴赏，首先要把握这种物象的形象特征，它包括形象的外在特征或特点(如形态、声音、色彩、气味等)和形象的内在品质(如内涵、本质、精神)，再揭示景物的象征意义、寓意以及隐含的深远意义，最后，借助作者通过这一物象所表达的思想感情，理解它对于表现主旨的意义和作用，从而去欣赏意象之美。二情节结构作品结构是文章行文思路的外在表现,是准确理解文意的关键。分析散文结构就是根据文章的线索和材料安排的顺序,弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。1.整体构思(谋篇布局)文章的整体构思包括标题的考查、文章结构的安排和材料的组织。文章在结构上有三种层次关系：第一种是相承，包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理散文的层层相递。第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料；②从空间(场面)上组织材料；③以什么物件(观察点)为中心组织材料；④以情感(或认识过程)来组织材料；⑤由实到虚，层层深入，组织材料。需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。构思篇章的技巧有开门见山，首尾呼应，卒章显志，伏笔照应，层层深入，过渡铺垫，设置线索，烘托铺垫、前后照应，设置悬念、制造波澜，起承转合、曲折有致等。2.行文线索散文的常用线索有：感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。复杂的文章，线索不止一条。抓线索一是要了解文章的体裁分类和表现手法，以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事记人的散文一般以事情发生⑴、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。阅读时抓住线索有助于我们了解文章的立意，把握文章的主旨。二是要注意文章标题(有的标题直接揭示线索；三要注意文中反复出现的词语、句子。四是要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索。线索不明的文本，往往直接考查思路。理清思路，重在弄清文章是怎么写的，文章各段写的是什么内容，是从哪个角度来写的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机的整体的。只要把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。所以，首先要对文章的层次有一个大致的切分，然后对内容进行概括。3.文章标题标题是文章的重要组成部分,它可以是贯穿全文的线索,也可以统领全篇或揭示文章主题,复习备考时都要十分在意。【例题指津】第3页⑴.2014安徽卷第14题在文本中,“独木舟之道”不仅指独木舟行驶的水路与划独木舟的技巧,更指出由荡舟引发的诸多感悟,请结合文本,从两个不同的角度谈谈你所悟到的“独木舟之道”。⑵.2014年广东卷第18题文章为什么不以“白鹭”为标题,而以“鹤”为标题?⑶.2014年天津卷第19题本文标题为“枣香醉人”,有人认为也能以“根”为标题,你认可哪一个?请阐明理由。4.语段的作用结构上，不同位置、类型的段落(句子)在全文中所起的作用往往不同。(1)开头段作用：(形象地)表现(展现、突出、强调)了……，领起(引出)下文，为下文……作铺垫，衬托(反衬、映衬)了……。(2)中间段作用：承上启下的过渡作用；(形象地)表现(展现、突出、强调)了……，与上文(下文)……相照应，与……形成对比，衬托(反衬、映衬)了……，为展现主旨作铺垫。(3)结尾段作用：总结了上文……，与上文……相照应，深化、点明了……中心，引发……思考等。(4)插入、引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力，增强了文章的趣味性、生动性；结构上起到了……作用。(5)景物描写的作用：这一景物描写了……自然环境，渲染了……的气氛；烘托人物……的心境或性格；暗示……的社会环境；推动故事情节的发展。分析作品结构，一是能够分析全篇、段内的结构层次，二是能够分析作品谋篇布局的特点，三是能够分析谋篇布局的妙处，尤其是词、句、段在文中的作用和好处。【例题指津】⑴.2014年大纲卷第14题文章为什么在开头一段就说“雨,大概是古典的”?请谈谈你的理解。⑵.2014年湖南卷第15题文章第一自然段在写法上有哪些特点？⑶.2014年安徽卷第13题有人认为第⑤段在文中的作用不大，可以删去，也有人认为这一段有重要作用，不可删。你认同哪一种观点？请说明具体理由。⑷.2014年山东卷第19题这篇游记为什么从杜诗写起？⑸.2014年四川卷第17题文章第⑧段写“我”在濑户内海旅行，有什么作用？请简要分析。⑹.2014天津卷第16题文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？【答题角度】要从内容和结构上解答分析，答题步骤是：①确认指定段落在行文中的位置。②明确段落的作用，明确答题的方向。从三个角度去思考：一是内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发感情等有哪些作用。二是上下文关联。即这些句段与材料在上下文中起到了什么样的关联作用。如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”必须写出与哪些内容照应。三是结合表现手法所起的作用，考虑结构上的作用。③结合段落位置及在文章中所的起作用作答。三体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术㈠、理解重要语句重要语句，包括重要的词语(短语)和重要的句子。1．重要词语“重要词语”指的是在文中起重要作用的词语(包括短语)，主要有以下几类：(1)主旨词。指能概括全文主旨的词语，是文章的文眼，它有时在文章的开头或结尾出现，有时在标题中出现。对主旨词的考查是近几年高考中经常出现的题型。如2014年湖南卷第16题综观全文,简析文中加点词“篡改”的内涵；这个词语都是揭示文章主旨的重要词语。(2)结构词。指在文中结构方面起重要作用的词语，主要指在文章结构中起总领、总结、照应、过渡等重要作用的词语。(3)指代词。指文中有指代意义的词语，可以是指示代词，也可能是具有指代作用的非指示代词。(4)含蓄词。指句中使用了修辞手法或表达含蓄或反映深层次含义的词语。“体会重要词语的丰富含义”，就是要考生理解在文中起重要作用的词语的具体语境义，包括与本义有关的隐含义、情感色彩义、修辞义、象征义，关涉词语的内涵和外延。第4页2．重要句子“重要句子”,指在文章中对于思想内容的表达和结构层次的显示有重要意义的语句,主要有以下几类:(1)结构句。指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句，领起下文；总结句，对上文作结；过渡句，承上启下，有时总领下文，有时总结上文。总领句、总结句通常也是文章的中心句。(2)修辞句。指运用了修辞手法的句子。比喻、夸张、排比、拟人、对偶、双关、反语等是常用的修辞格。对这类句子的考查，是高考命题的重要选择。如2014年大纲卷第15题，就考查了比喻、双关两种修辞。(3)主旨句。是指能够体现文章的中心，帮助读者准确理解作品主题思想和脉络层次的关键句，即“文眼”。如2014年安徽卷第12题,2014年福建卷第15题,2014年四川卷第18题,2014年天津卷第25题。(4)含蓄句。指的是意思含而不露、话中有话的句子。如2014年广东卷第17题,2014年山东卷第20题。体会的原则是：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法以及句子的语言气势，针对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨对句子的真实含意进行领会。㈡、品味语言表达艺术本考点侧重从欣赏的角度来品味语言的艺术表现力，命题者一般会选择表达上富有特色的语句，往往一句(语段)三考，即含意、作用、赏析。赏析时主要从表达技巧和表达效果两方面入手。1．表达技巧可从以下几个方面分析：一是从表达方式的角度分析，如人称的使用，描写方式。二是从表现手法(狭义)的角度分析，如衬托、对比等。三是从修辞手法的角度分析。四是从遣词造句的角度分析，如词语的准确、鲜明、生动、形象，句式的整散等。五是从语言风格入手，如平实、华丽、清新、典雅、幽默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、生动形象、富有情趣、地方色彩鲜明等等。在指出表达技巧的同时，一定要结合具体语段分析，即具体怎么使用的。2