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《流域开发的地理条件——以美国田纳西河流域为例》一、教学内容分析本节课内容属于必修三第三章区域自然资源综合开发利用的范畴，而流域的地理条件则自然资源开发的重要基础。在本节课中，学生除了为下节课流域的综合开发对策打基础，还能够了解区域自然条件分析的一般方法。根据本知识点的特点，宜采用案例教学法，而美国田纳西河流域的综合开发是世界上河流开发的经典案例，因此本节课选用该案例进行教学。二、学情分析从知识基础上看，学生在上一节已经学习能源资源的开发利用，掌握综合分析资源的开发条件的一般方法，为本节课的学习提供了方法指导。从心理上看，河流的地理条件和综合开发也和生活息息相关，因此使用田纳西河的案例教学能激发学生探讨地理问题的兴趣和动机，自主获取新知识，构建自身的知识体系。三、教学重难点重点：分析美国田纳西河流域开发的地理条件难点：分析某流域开发地理条件的一般方法和思路四、教学目标知识与技能说出田纳西河的流域的自然地理条件过程与方法根据材料和所学知识，从多方面说出某流域开发的地理条件情感态度与价值观通过学习田纳西河的地理条件，领会研究流域地理条件的一般方法，激发学生探讨地理问题的兴趣和动机，养成求真求实的科学态度。五、教学方法启发式讲授法、案例教学法、归纳教学法根据新课程的要求和高中学生身心发展趋于成熟、知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力的特点，采用启发式讲授法、案例教学法、归纳教学法来组织教学，这些方法都十分强调学生的主动探究和研究区域的方法归纳，重视激发学生学习积极性，重视培养学生的创新精神、实践能力和地理素养。六、教学过程教学环节教师环节导入人类文明大多发源于大河流域，同学们又知道多少过去养活了众多人口的著名流域呢？（尼罗河、黄河长江、两河流域：幼发拉底河、底格里斯河，印度河恒河等）。那么人们对要河流进行更好的开发利用，了解它的地理条件是不是必不可少的阿？而美国的田纳西河则是河流综合开发的一个典型的例子，因此今天我们以它为例子来学习《流域开发的地理条件》，一起来探讨一个如此成功的流域开发是建立在怎么样的地理条件之上的。新课讲授1、地理位置要了解一条河流的地理条件，首先我们应该知道它的地理位置（纬度位置和海陆位置）（1）经度位置：看世界地图（2）相对位置，海陆位置从图3.13（小图）可以看出田纳西河是在流经哪个国家阿？（美国）讲解：没错，田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条里程最长、水量最大的分支，发源于阿巴拉契亚山的西坡。地理位置经纬度范围30°N-40°N80°W-90°W海陆位置：美国大陆东南部，东临大西洋2、气候【过渡】有人说：田纳西河的气候会对农业的产生一些不利影响。这是田纳西河流经的其中一个城市诺克斯维尔市年内个月的气温和降水量图，下面就请同学们和同桌讨论该市的气候特点。老师小结：气候首先要说明气候类型，分析气温和降水，必要时要说说明冬夏各自情况。田纳西河属于亚热带季风性湿润气候，气候温暖湿润；气温：夏热冬温；降水:冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少。田纳西河流域水热条件的匹配并不佳，使农作物的季节需求产生了矛盾。2、地形【过渡】那大家说面对这矛盾，我们要怎么做呢（建水库，河水灌溉农田）如果要修建水利工程，我们必须还要先了解河流的地形和水系条件。【过渡】（展示美国地形图）从这幅图的地图颜色中，我们又可以看到田纳西河哪一方面的地理条件呢？（地形）答：流域内多山，地形起伏大，落差大，蕴藏着丰富的水力资源。多山，陆路不通，河运的作用尤其显著。4、水文请同学们自主阅读图3.15和书本材料，思考田纳西河流域水系的有利条件和不利条件。有利条件:水系发达，支流众多，水量丰富；大部分可通航，且可通往全国大部分地区存在问题：河流落差大水量很不稳定5、矿产资源矿产资源丰富，主要有煤、铁、铜、磷、锌、云母等小结当分析某流域的地理条件时：地理位置和自然条件，让学习自主补充人文条件（航运价值）。课后思考选取某一你熟悉的流域（长江、黄河），运用本节课所学知识和方法，分析其综合开发利用的地理条件。