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福佳小学教学设计（学科：语文年级：一年级上册）姓名：郑荣华课时教学笔记总课时：3授课时间:2012年9月3日课题入学教育内容P4--5课型新授教学目标1，通过图画的观察，让学生了解语文学习的内容和形式，从而感受语文学习的生动有趣！2，通过学生的看图和教师的讲解，让学生了解并练习读书写字的姿势和执笔方法，为以后养成良好的读写习惯打好基础。3，让学生在观察图片中感受学习的快乐，练习读写习惯中感受教师的关爱以及同学的亲切，培养学生对学习的热情。重点1，了解语文课的内容和形式。2养学生正确的读写姿势和读写习惯。难点1、怎样让学生热爱语文学习。2、怎样让学生养成练好的读书写字的习惯。教学准备图片环节时间教学内容师生活动复案21025一、复习巩固，提问导入。1，导入：小朋友，昨天我们学习了礼貌用语，哪位小朋友能告诉老师，你记住了哪些？2，进一步引导：大家都记得非常好！现在老师有许多关于语文学习的问题，这一节课老师就和小朋友一起讨论这些问题！二、展示风采，激发兴趣。1，卡片认字：黑板上有几张卡片，老师这里有写汉字，哪位小朋友能把这些字放到它们相应的卡片下面，给这些字找到朋友啊？2，有谁认识这些字，愿意把这些字读给大家听呢？3，鼓励学生，激发求知欲：有些小朋友不认识这些字不要紧，我想只要大家努力学，不光这些字，更多的字都有人认识的。学习汉字并不难。4，观察图画，引导提问：请小朋友把书翻到第四页，坐好了！生：个别回答。师：鼓励表扬，总结。师：找学生到前面来对卡片。生：把字卡片和土卡片对应起来。生：到前面来读字。生：观察图画昨天我们学习了文明礼貌用语，今天我们来学习正确的坐、立、举手和写字的姿势。课堂上指导学生怎样招书福佳小学教学设计（学科：语文年级：一年级上册）姓名：郑荣华看一看图上有哪些人物，他们都在干什么？仔细观察，并把你看到的告诉老师！（能用一句话讲清谁干什么2’中）5，现在老师想问小朋友，谁能说一说通过看图画，你知道语文课我们干什么吗？先跟自己的同桌说一说，比一比，看谁知道得多！三、学生观察，教师讲解1，观察第5页读写姿势图：小朋友，我们已经知道了学习语文有那么大的作用，所以老师知道大家都非常想把语文学好，要学好语文呢，就必须有好的学习习惯，下面我们来观察图画上的小朋友是怎么做的！先看小男孩，他在干什么呢？怎么干的？预设：学生在汇报时，可能会回答的零碎，教师要引导孩子，将回答的语句连贯起来。不仅说清谁，还要说清在干什么，怎样干的，训练语言连贯.教师讲解：刚才大家都说得不错，现在老师告诉大家，读书的时候我们应该怎么做。首先身体自然放松，腰挺直，坐端坐正，双手拿书，书直立略向倾斜，眼睛和书本保持一尺的距离。2，写字姿势学习并练习。我们的小朋友现在已经知道读书的坐姿了，现在哪位小朋友知道写字时怎么拿笔，怎样做呢？谁能做好让老师看一看！3，教师讲解，并示范，学生学习并练习：刚才大家做的不错，现在跟老师一起来做。拿出一支铅笔，放在你的右手，我们先来学习怎样执笔。用右手的并回答。师：倾听并指导。生：同桌先互相说，再个别站起来回答。师：总结。（语文课通过读书，学习汉字。通过语文学习，我们可以读书看报，也可以通过语文学习，培养孩子积极的思想感情，正确的人生观和价值观以及良好的学习生活习惯。）师：边讲解边示范。生：先认真听，后练习。师：指导，检查，纠正。师：激发学生便先自我。（老师看谁坐的像图画上的小女孩一样好！）师：找榜样。生：积极学习榜样。。1．看图，学习坐、立、举手的姿势。（1）坐。看图学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。（检查）请一个小朋友上来坐给（2）立。上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻快。练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。（3）发言要举手。发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。（检查举手动作）福佳小学教学设计（学科：语文年级：一年级上册）姓名：郑荣华3拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小拇指支住中指，笔杆握的松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。坐姿和执笔相结合讲解：下面啊，我们摆好写字的姿势，笔拿好，坐端正。听老师边说大家边做。首先把你的作业本放平，头正，肩平，背直。胸离课桌一拳，用你的左拳量一量。眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。预设：请学生加以示范，现身说法，加以评价指导，比凭空讲解效果更好。（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。）四、指导练习，养成习惯。1，小朋友，今天大家都学习的非常认真，我们学习了看书和写字的姿势以及怎么执笔。现在我们来一起做一做，看谁做的最棒！做的最棒的小朋友到前面来给大家表演，老师看谁是最棒的！第一，我们来练习读书。2，下面我们来练习写字。大家都非常聪明，刚才读书的姿势都做得非常漂亮，下面老师要看写字是不是也会做的很好！五、总结。通过这节课的学习，我们知道了语文课学些什么，也知道了学习语文的好处。还掌握了读书写字的习惯，每个小朋友都非常认真，表现的不错！明天上课的时候，我要检查哪位小朋友读书写字的姿势最漂亮，谁掌握了我们这节课的内容，谁就是我们班的小博士！生：模仿老师。师：鼓励表扬，并指导。生：先拿笔坐好。师：讲解，示范。生：集体练习。3．看图，学习读书、写字和执笔的姿势。（1）读书。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成30──40度角度。模仿读书的动作，教师巡视检查。（2）写字。眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。（跟着说，边说边检查自己动作）（3）执笔。教师示范执笔姿势，边说边和图对照。仔细讲解，边讲边带学生执笔。结合执笔姿势和写字姿势训练，让学生学写丶、一、丨、丿、乀等基本笔画。（教师巡回，逐个纠正）福佳小学教学设计（学科：语文年级：一年级上册）姓名：郑荣华板书设计常规教育坐如钟站如松举手发言课后反思对于刚入学的学生来说，无论是坐姿、写字姿势，还是举手姿势，课堂要求都是陌生的，需要老师进行细致的要求与指导，这节课重点指导学生坐姿、执笔姿势，在老师示范讲解的基础上，让学生按要求做，老师注意检查指导，让每个学生都掌握正确的坐姿、站姿、举手姿势，有几个孩子的写字姿势不正确，拿笔姿势不对，经过纠正，已经改过来了，在以后的学习中，我应该多关注这几个孩子，注意纠正写字姿势。除此之外，我还告诉孩子们他们正在长身体，身体的骨骼发育不成熟，如果坐姿不正确，就会造成发育畸形，成为小罗锅，让学生知道为什么要做好，他们就会时刻纠正自己的坐姿。