基于问题解决的“中学人工智能”教学实践的研究

东北师范大学硕士学位论文基于问题解决的“中学人工智能”教学实践的研究姓名：邵雪冰申请学位级别：硕士专业：现代教育技术指导教师：彭立20090501基于问题解决的“中学人工智能”教学实践的研究作者：邵雪冰学位授予单位：东北师范大学相似文献(10条)1.期刊论文于金霞.汤永利.YUJin-xia.TANGYong-li《人工智能》课程教学改革及实践探讨-现代计算机(专业版)2009,(5)人工智能在计算机、自动化等信息类专业的本科教学中占有重要地位.结合人工智能学科建设的实践,分析了教材、文献资料、实验指导及网络环境等教学条件的发展情况.针对该课程的教学方法、教学手段以及实践环节进行了探讨,总结当前人工智能教学与实践中的不足并提出进一步的解决途径.2.会议论文张家华.张剑平高中人工智能课程的教学案例设计2006本文结合普通高中信息技术选修课人工智能初步的课程标准,探讨了人工智能课程的教学方法.提出高中人工智能课程的教学应以问题解决为中心,适当渗透表现性评价的理念,并设计了一个教学案例,以探讨教学的具体实施过程.3.学位论文杜海琼基于Prolog语言的高中人工智能课程教学探索2009随着人工智能技术的迅速发展及其应用的不断深入，人工智能教育也开始引起了人们的关注。2003年教育部颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》中首次设立了人工智能选修模块，其中包含“知识及其表达”，“推理与专家系统”，“人工智能语言与问题求解”三个主题。至此，我国高中阶段的人工智能教育拉开了序幕。但是，人工智能教育在我国的起步相对较晚，高中信息技术教师对人工智能知识的理解，以及对人工智能课程教学方法的把握等方面还存在着一定的问题。而Prolog语言作为人工智能的一个重要组成部分，接近于人类自然语言，富有逻辑性，容易编写和阅读。因此，本文在探索基于Prolog语言的人工智能课程教学的意义与可行性的基础上，结合具体案例来阐述课程模块中三个主题教学应分别采用何种教学模式，这为人工智能教育如何在高中阶段更好的展开提供了一条新的思路，并能在一定程度上解决当前高中教师缺乏可供借鉴的教学方法等问题。本文围绕高中人工智能教育的课标，结合本人在浙师大附中的教学实践，将论文分为四个部分进行阐述：第一部分从人工智能的发展与应用、人工智能教育的兴起、Prolog语言的作用等方面进行了分析与讨论，同时也对国内外与本研究相关的文献进行了综述。这既是本文研究的背景，也是本文提出基于Prolog语言进行人工智能教学探索的现实依据。第二部分对高中人工智能课程标准进行解读，讨论人工智能课程与信息技术课程之间的关系，对课程的目标与理念进行明确，同时也提出对标准的若干认识，包括人工智能课程的学科体系定位、与必修模块的链接、内容深度的把握等方面。这既是本文研究的理论与政策解析部分，也是探索基于Prolog的人工智能课程教学的依据。第三部分提出基于Prolog语言开展人工智能课程的教学思路，并就其可行性与意义进行详细的阐述，最后通过“知识表示与Prolog语言”，“专家系统与Prolog语言”，“问题解决与Prolog语言”这三个案例来论证基于Prolog语言开展人工智能教学可行性。第四部分针对人工智能课程的三个主题分别提出三种不同的教学模式，即“知识及其表达”主题采用基于案例学习的教学模式，“推理与专家系统”采用认知学徒制模式，“人工智能语言与问题求解”采用基于问题的教学模式，并详细论述三种教学模式分别应用于三个主题的可行性、在教学过程中的实施步骤，并结合自身的教学实践，给出若干典型的教学案例。4.期刊论文徐新黎.王万良.杨旭华.XUXin-li.WANGWan-liang.YANGXu-hua人工智能导论课程的教学与实践改革探索-计算机教育2009,(11)为了提高人工智能导论课程的教学质量,协调好教与学的双边关系,结合教学实践,从教学体系、教学内容、教材、教学方法、考核方式等方面进行了探讨和总结.5.期刊论文戴小鹏.陈垦人工智能双语教学的实践与探索-高等理科教育2008,(1)文章对人工智能双语教学过程的问题进行了分析,认为在双语教学过程中首先要解决师资力量、学生素质、教材选择、教学模式和教学方法的问题,同时要处理好专业课程学习与外语教学的关系.6.学位论文冯涛应用智能机器人开展自动控制创新教育的研究2002自动控制学科在理论与工程实际中的迅猛发展要求自动控制教学能够适应和跟随先进控制理论和先进控制技术的发展.论文在介绍国内外自动控制教学现状的基础上,分析了现有的教学方法和教学模式的弊端,提出了引入建构主义教学方法和智能机器人实验平台的构想.通过引入智能机器人平台——能力风暴,设计并实现了机器人的无线通讯功能,定义了简单的数据传输协议.论文采用包容结构作为机器人的体系结构,应用行为主义思想在智能机器人研发平台上进行了单机器人和多机器人系统的研究和实验,论证了在自动控制学科开展创新教育的可行性.7.期刊论文韩丽娟.孙玉红.李圣君.HANLi-juan.SUNYu-hong.LISheng-jun《人工智能》教程改革初探-电脑知识与技术（学术交流）2007,3(13)结合教学实践,从教学内容、教学方法、教学手段3个方面探讨了人工智能课程教学,以达到提高教学质量的目的.8.学位论文王世敏ICAI系统中的教学方法选择研究2002针对当前ICAI(IntelligentComputerAssistedInstruction)的智能化程度不高的问题,该文介绍了ICAI的研究、应用情况及其发展过程和趋势,提出了两种基于教学控制论的智能教学方法选择方法,通过综合教育学、心理学、人工智能各门科学的知识,系统地探讨了ICAI系统中的教学方法选择的设计问题,在ICAI系统中的教学方法选择研究的理论与实践方面作了有益地尝试.该文首先分析了各种可能进行教学方法选择的方式,提出和研究了两种最能适应与教学方法选择的方式.然后探讨了采用基于不确定性推理的专家系统实现对教学方法的选择的方式,将可信度理论尝试性地运用于教学方法的选择上,并使用CLIPS(CLanguageIntegratedProductionSystem)语言开发了一个实际可行的教学方法选择专家系统,实现了基于规则的模糊知识表达与推理,从而较好地实现了ICAI系统中的个别化和智能化教学.其次该文根据具体选择教学方法时的规则的不完整性和学生情况的模糊性问题,探索性地提出了将模糊神经网络理论应用到ICAI中来解决教学方法的选择的思想,并且设计和实现了一个模糊神经网络模型对教学方法的选择进行了测试.最后通过对比两种方式的实验结果,得出了使用不同智能方式进行教学方法选择的优缺点.9.期刊论文蒋洁人本主义引导下的人工智能应用-文教资料2008,(21)高新技术和学习理论的不断进步,为人工智能应用于教育领域提供了良好的契机.目前,人工智能作为一种现代学习工具,其先进的技术已经能够在教育实践系统中使用.本文除了介绍人工智能和人本主义的相关概念以外,着重介绍了如何从人本主义学习理论的角度,指导人工智能这种学习工具应用于教学.10.期刊论文周如旗.ZHOURu-qi师范院校《人工智能》课程教学探讨-现代计算机(专业版)2009,(1)师范院校的人工智能课程设置应该顾及高中信息技术教学的雷要,根据师范院校在人工智能课程教学中经常存在的内容与教材选择不合适等问题进行探讨,指出在了解高中信息技术的教学要求基础上,通过制定合理教学目标与授课内容,有效组织课堂教学,可取得良好教学效果.本文链接：：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：a78b9747-4183-4da5-8e4a-9e2d00c7b66a下载时间：2010年11月13日