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-1-小学语文四年级第二学期电子教案执教：课题3笋芽儿闸北区幸福小学俞卓静教学目标1、继续学习预习课文，自学字词，联系上下文理解“撒娇、爱抚、央求、暖烘烘”等词的意思。2、能正确，流利地朗读课文，并抓住重点词句体会笋芽儿的变化，背诵课文最后三节。3、能从笋芽儿破土而出这一自然现象中悟出只有经历风雨，勇于锻炼，才能健壮成长，初步培养自强自立的精神。教学重点能按照要求预习课文，抓住重点词句体会笋芽儿的感情变化，背诵课文最后三节。教学难点能从笋芽儿破土而出这一自然现象中悟出只有经历风雨，勇于锻炼，才能健壮成长，初步培养自强自立的精神。相关链接积累名言。第一课时课件内容教学过程导入学习媒体出示：竹子。出示课题：3笋芽儿一、导入学习1、媒体出示：竹子。师：小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，成长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗？2、媒体出示课题：3笋芽儿板书时指导“笋”字的书写笔顺。指导读好儿化音“笋芽儿”。指名读。齐读课题。初读课文媒体出示：预习建议。（1）轻声读课文，注意读准字音，二、初读课文1、出示预习建议。（1）轻声读课文，注意读准字音，读通句子。（2）边读边思考：-2-读通句子。（2）边读边思考：笋芽儿在泥土里，周围的环境怎样；笋芽儿破土后，周围的世界又是怎样的呢？在笋芽儿的成长过程中都有谁给了它帮助？媒体出示：认读词语裹撒娇阻碍山冈爱抚黑洞洞轰隆隆暖烘烘揉揉眼睛一个劲儿媒体出示：沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”笋芽儿醒过来了。她揉揉眼睛，看见四周仍然是黑洞洞的，便扭动着小小的身子，撒娇地说：“谁叫我呀？我还没睡醒呢！”“不能睡懒觉啦，孩子!快出来看看吧，地面上多美呀!”笋芽儿听了春雨姑娘的话，便央求竹妈妈让她到地面上去。笋芽儿被吓住了，缩着身子，低着头，说：“那……我还是呆在这儿吧。”笋芽儿在泥土里，周围的环境怎样；笋芽儿破土后，周围的世界又是怎样的呢？在笋芽儿的成长过程中都有谁给了它帮助？2、学生按要求自学。3、交流检查。（1）认读词语。裹撒娇阻碍山冈爱抚黑洞洞轰隆隆暖烘烘揉揉眼睛一个劲儿（2）分节朗读课文，读准字音，读通句子。（3）交流思考题。笋芽儿在泥土里，四周黑洞洞的；笋芽儿破土后，周围的世界是美好明亮、美丽的。娇嫩的笋儿长成强壮的竹子得到哪些朋友的帮助？板书：春雨雷公公小草太阳公公二、初读课文学习课文1—9节。1、当笋芽儿还睡在黑洞洞的泥土里时，谁来帮助它了？它们是怎么做的，笋芽儿又是怎么做呢？请同学们默读课文1—9小节，分别用“——”、“~~~”划出有关语句。2、交流：（1）春雨姑娘的帮助和笋芽儿的表现。沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”笋芽儿醒过来了。她揉揉眼睛，看见四周仍然是黑洞洞的，便扭动着小小的身子，撒娇地说：“谁叫我呀？我还没睡醒呢！”“不能睡懒觉啦，孩子!快出来看看吧，地面上多美呀!”笋芽儿听了春雨姑娘的话，便央求竹妈妈让她到地面上去。笋芽儿被吓住了，缩着身子，低着头，说：“那……-3-媒体出示：“轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他也用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。”笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去……”我还是呆在这儿吧。”①指名读。②理解“撒娇”“央求”；指导朗读。③可是最后笋芽儿为什么还是没有向上钻呢？妈妈的阻拦，笋芽儿的娇嫩。④师生分角色朗读。（师——春姑娘、竹妈妈；学生——笋芽儿）（2）雷公公的帮助和笋芽儿的表现。“轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他也用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。”笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去……”①想象说话：想一想，他是怎样呼唤笋芽儿的？笋芽儿听了又是怎样想的？②比较：读一读，两句话中都有“扭动着身子”，它们所表达的意思一样吗？笋芽儿醒过来了。她揉揉眼睛，看见四周仍然是黑洞洞的，便扭动着小小的身子，撒娇地说：“谁叫我呀？我还没睡醒呢！”笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去……”③指导朗读。（3）合作读1-9节。复习巩固媒体出示：1、根据课文内容填空。春姑娘呼唤笋芽儿时，她还在（）；雷公公再次呼唤笋芽儿，她沉不住气了，（）地向上钻。她终于钻出地面来了，看到了（）的春天。在小草弟弟的鼓励下，笋芽儿（）的小衣服。春雨姐姐（）着她，太阳公公四、复习巩固1、根据课文内容填空。春姑娘呼唤笋芽儿时，她还在（）；雷公公再次呼唤笋芽儿，她沉不住气了，（）地向上钻。她终于钻出地面来了，看到了（）的春天。在小草弟弟的鼓励下，笋芽儿（）的小衣服。春雨姐姐（）着她，太阳公公（）着她，笋芽儿（）衣服，长成了（）的竹子。-4-（）着她，笋芽儿（）衣服，长成了（）的竹子。媒体出示：作业1、抄写词语。黑洞洞撒娇央求唠叨暖烘烘爱抚自豪2、比一比组词。娇（）哄（）煦（骄（）烘（）熙（）3、有感情地朗读课文。五、作业1、抄写词语。2、比一比组词。娇（）哄（）煦（骄（）烘（）熙（）3、有感情地朗读课文。第二课时复习导入媒体出示：读一读：黑洞洞撒娇央求唠叨暖烘烘爱抚自豪一、复习导入1、复习字词。2、娇嫩的笋儿长成强壮的竹子得到哪些朋友的帮助？春雨雷公公小草太阳公公研读课文二、继续研读课文学习课文10—12节。1、当笋芽儿破土而出时，又有谁来帮助它了？它们是怎么做的，笋芽儿又是怎么做呢？请同学们自由朗读课文10—12节，在文中划出相关的句子，并有感情地朗读。2、学生自学。3、交流。（1）指导朗读10、11节。笋芽儿遇到了小草，小草对她说了什么？小草回答说：“我要趁着这美好的时光，快快长大！”-5-媒体出示：笋芽儿说：“我也要趁着这美好的时光，开快长大！”“我不怕冷，我要赶快长大！”它勇敢地脱下裹在自己身上的小衣服。媒体出示：春雨姐姐笑了，用细细的雨丝爱抚着她，滋润着她。太阳公公笑了，用和煦的阳光照耀着她，温暖着她。终于，笋芽儿脱下了一件件阻碍自己长大的衣服，长成了一株强壮的竹子。她站在山冈上，迎风跳起了优美的舞蹈，自豪地喊着：“我长大了！”笋芽儿怎么说，怎么做？最后结果怎样？理解“暖烘烘”的意思。笋芽儿被小草的话感动了，心里热乎乎的，也要下决心长大。笋芽儿说：“我也要趁着这美好的时光，开快长大！”“我不怕冷，我要赶快长大！”它勇敢地脱下裹在自己身上的小衣服。板书：小草：“快快长大”（教育）出土（去壳）有感情朗读10、11节。（2）指导朗读最后一节。“爱抚、滋润、照耀、温暖”——春雨、太阳对笋芽儿的呵护。板书：春雨滋润阳光照耀（关怀）长大想一想：笋芽儿为什么感到自豪？笋芽儿在大家的帮助下，经过自己的努力，终于长成了强壮的竹子。有感情地朗读最后一节。4、四人组合作分角色有感情朗读，并演一演。5、指一组表演，学生、教师点评。6、试着背诵10——12节。7、有感情朗读课文10-12节。小结复习三、小结复习1、想象说话：笋芽儿终于成功了，它会对帮助过它的朋友们说些什么呢？又会对妈妈说些什么呢？2、分角色朗读全文，重点读好笋芽儿的几句话，再次体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。（板书：生长过程）2、小结课文。出土之前，笋芽儿只是一个会“撒娇”的小娃娃，后来在春姑娘、雷公公、小草弟弟、太阳公公的帮助下，不顾一切阻拦，“一个劲儿向上钻”，终于钻出地面并茁壮成长。同学们，我们也像是一只只笋芽儿，只有经历风雨，勇于锻炼，才能健壮成长。3、积累名言。-6-媒体出示：1、只有不畏艰险的人勇于攀登的人才能获得成功。2、有追求的人才能得到朋友的帮助。3、躲在妈妈的保护伞下的人是永远也长不大的。媒体出示：1、只有不畏艰险的人勇于攀登的人才能获得成功。2、有追求的人才能得到朋友的帮助。3、躲在妈妈的保护伞下的人是永远也长不大的。拓展作业媒体出示：作业：1、有感情地朗读课文，背诵课文10-12节。2、想象写话：笋芽儿终于成功了，它会对帮助过它的朋友们说些什么呢？又会对妈妈说些什么呢？（选择一项写一写）四、作业1、有感情地朗读课文，背诵课文10-12节。2、想象写话：笋芽儿终于成功了，它会对帮助过它的朋友们说些什么呢？又会对妈妈说些什么呢？（选择一项写一写）板书设计3笋芽儿春雨：低声呼唤（催醒）苏醒生雷公公：大声呼唤（鼓动）发芽长小草：“快快长大”（教育）出土（去壳）过春雨滋润阳光照耀（关怀）长大程相关链接积累名言。1、只有不畏艰险的人勇于攀登的人才能获得成功。2、有追求的人才能得到朋友的帮助。3、躲在妈妈的保护伞下的人是永远也长不大的。教后记