2016教师资格《保教知识与能力》猜题卷及答案

2016教师资格《保教知识与能力》猜题卷及答案(2)一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，有且只有一个选项是正确的，请将正确答案选出来。本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.生活在当前信息社会的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有()。A.稳定性B.可变性C.阶段性D.顺序性2.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作()。A.记忆的潜伏期B.回忆C.客体永久性D.习惯化3.幼儿创造性测量的一般原则是()。A.适用性原则与活动性原则B.客观性原则与科学性原则C.教育性原则与生成性原则D.理论联系实际原则与开放性原则4.20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童认知发展理论。A.桑代克B.皮亚杰C.斯金纳D.杜威5.大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种()。A.经验性想象B.情景性想象C.愿望性想象D.拟人化想象6.儿童社会性的发展是()。A.与生俱来的B.遗传素质决定的C.成长过程中自然形成的D.同外界环境相互作用过程中逐步实现的7.下列关于幼儿的听觉偏好趋向的说法正确的是()。A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C.新生儿爱听节奏快的乐曲D.新生儿爱听柔和的声音8.以下不属于导致儿童发育迟缓的因素的是()。A.不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足B.全身疾病引起的矮小C.朋友少D.精神因素9.幼儿园的一位小朋友在任何状态下都一言不发，对他人普遍缺乏情感反应，胆小，焦虑，言语发育迟缓，经常做刻板、重复的动作，这是()。A.缄默症B.自闭症C.恐惧症D.焦虑症10.“幼儿园”一词是()诞生的。A.1837年B.1840年C.1842年D.1903年11.在人的要素中，()是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。A.幼儿教师B.保育员C.同龄伙伴D.家长12.幼儿园环境按其性质可分为物质环境和()两大类。A.社会环境B.精神环境C.城市环境D.局部环境13.有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了()对幼儿园教育的意义。A.社区资源B.社区环境C.社区习俗D.社区文化14.现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的()分班。A.心理年龄B.实际年龄C.智力年龄D.知识经验15.在幼儿园里，建立良好师生关系的基本条件是()。A.真诚，同理心，深切的了解B.真诚，接纳与信任，同理心C.真诚，接纳与信任，深切的了解D.同理心，接纳与信任，深切的了解16.以下几种游戏中，属于有规则游戏的是()。A.角色游戏B.结构游戏C.体育游戏D.表演游戏11.()是向幼儿进行个别教育和开展家长工作的好时机。A.人园和离园B.过度活动C.自由活动D.散步18.引导幼儿认识和使用l2种颜色，并会辨别颜色的深浅，学习用物体的固有色绘画，并能选择多种颜色作画是()的绘画教育目标。A.学前班B.幼儿园大班C.幼儿园中班D.幼儿园小班19.幼儿突然失去知觉，头向后仰，眼球固定、上转或斜视。幼儿可能()。A.惊厥B.昏厥C.中暑D.中毒20.从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是()。A.选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用B.鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用C.鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用D.导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)21.想象在幼儿心理发展中有什么作用?22.简述幼儿掌握语法的发展趋势。23.简述学前儿童自觉的行动目的形成的过程。24.幼儿园教育活动的基本原则有哪些?25.简述幼儿对游戏的假想表现。26.幼儿园美术教育活动需要做哪些准备?三、论述题(本大题共2小题，每小题l5分，共30分)27.教师应如何对待幼儿间的冲突?28.物质环境与精神环境对学前儿童会产生怎样的影响?为什么?四、材料分析题(本大题1小题，20分)29.小明是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，和其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，小明所在的班刚转来了一个小朋友李朋，李朋个子也比较高，这样，小明和李朋成为该班仅有的两个“高个儿”。小明主动找李朋一块儿玩儿，可李朋不太喜欢动，尤其不爱和小明这样风风火火的孩子玩儿。今天上午刚到班里，小明又找李朋教他“玩儿魔术”，李朋不同意，这样小明就动起手来……在老师眼中，小明总是这样：总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿意和他玩儿了，然而，他自己仍别出心裁地玩儿得有滋有味。据此案例回答问题：(1)小明的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。(2)这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?五、活动设计题(本大题1小题，24分)30.围绕蔬菜营养多的主题，设计一个幼儿园中班活动方案一、单项选择题1.B【解析】儿童的心理特点受到外部环境的影响，在不同的社会环境中，儿童的心理特点表现出差异，这正是说明了儿童心理特点的可变性。故选B。2.D【解析】对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。故选D。3.A【解析】幼儿创造性测量的一般原则：适用性原则与活动性原则。故选A。4.B【解析】皮亚杰的认知发展理论是20世纪关于儿童思维影响最大的理论。故选B。5.C【解析】愿望性想象是在想象中表露出个人的愿望，苏立的话表达了小孩的愿望，属于愿望性想象。故选C。6.D【解析】儿童的社会性发展是指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。儿童社会性是后天形成的，是与环境相互作用逐渐实现的。故选D。7.D【解析】新生儿对听觉就已经有了一定的偏好，趋向于人声;对母亲的声音和陌生人的声音而言，更趋向于母亲的声音;喜欢柔和安定的声音。故选D。8.C【解析】发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或顺序异常等现象。影响儿童生长发育速度，导致发育迟缓的因素有很多：①不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足;②全身疾病引起的矮小;③家族性矮小和体质性生长发育迟缓;④精神因素;⑤先天性遗传、代谢性疾病;⑥甲低、垂体性侏儒、先天性卵巢发育不全、小于胎龄儿、特发性矮小等。故选C。9.A【解析】儿童缄默症可分全缄默和场面缄默两种：全缄默患儿在任何状态下都一言不发，对他人普遍缺乏情感反应，胆小，焦虑，言语发育迟缓，经常做刻板、重复的动作;场面缄默则是儿童在特定的场面或人物面前出现无言症状。故选A。10.B【解析】福禄贝尔于1840年将其创办的幼儿教育机构命名为“幼儿园”，从此出现了“幼儿园”这一词。故选B。11.A【解析】首先，教师的思想、态度、情感和行为本身就是构成幼儿园环境的要素之一;其次，由于幼儿园的各种环境都是教师根据教育的要求及幼儿的特点精心创设与控制的。因此，在一定的物质条件具备后，教师的观念和行为是影响幼儿园环境和质量的决定因素，进而也对幼儿发展产生很大的影响。故选A。12.B【解析】幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。物质环境有广义和狭义之分，广义的物质环境是指对幼儿教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物质要素的总和。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。精神环境也有广义和狭义之分，广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。狭义的精神环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。故选B。13.D【解析】社区文化对幼儿园教育具有重要的意义，它无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源。题目中有的幼儿园将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，丰富了教育内容，发挥了社区文化对幼儿园教育的意义。故选D。14.B【解析】我国现行幼儿园大多是按儿童的实际年龄分为大、中、小三种班，年龄依次为：5～6岁、4～5岁、3～4岁。故选B。15.C【解析】建立良好师生关系的基本条件有三个：一是真诚，二是接纳与信任，三是深切的了解。故选C。16.C【解析】我国一般把游戏分为创造性的游戏和有规则的游戏，有规则的游戏包括智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。故选C。17.A【解析】家长在接送幼儿入园和离园时，是家园联系非常好的时机。教师可以在家长送孩子入园时与其进行简短交谈，主动询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，并做好个别幼儿的衣物、药物的存放和交接工作。在离园时可主动向家长介绍幼儿在园情况，取得家长的配合。故选A。18.C【解析】幼儿园中班绘画教育目标之一，引导幼儿认识和使用12种颜色，并会辨别颜色的深浅，学习用物体的固有色绘画，并能选择多种颜色作画。故选C。19.A【解析】惊厥(俗称抽风)，可见于多种疾病引起的高烧、婴儿手足抽搐症、癫痫、低血糖及中毒等情况。发作时，意识丧失，头向后仰，眼球凝视，突发性或痉挛性全身或局部肌肉群抽动。持续的时间可由l～2分钟到十几分钟甚至几十分钟不等。晕厥是由于短时间的大脑供血不足，而失去了知觉，突然晕倒在地。常由于疼痛、精神紧张、空气闷热、站立时间过久等引起的。故选A。20.C【解析】从评价对课程实施过程的影响看，它具有鉴定、诊断、改进和导向的作用。故选C。二、简答题21.答：想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。幼儿期是想象非常活跃的时期，想象在幼儿心理发展中发挥着重要的作用，具体表现在以下两个方面。(1)想象在幼儿的学习、游戏等实践活动中具有重要意义。①想象在学习中的作用。想象在幼儿学习活动中帮助幼儿掌握抽象的概念，理解较为复杂的知识，创造性地完成学习任务。②想象在游戏中的作用。在游戏中，幼儿的想象起着极为重要的作用，在角色游戏中，角色的扮演、游戏材料的使用、游戏的整个过程等都要依靠幼儿的想象过程。(2)想象的发展是幼儿创造思维发展的核心。人的创造力主要表现在一个人的创造思维方面。创造思维一般可以分为三个方面：直觉、灵感和想象。想象是创造思维的一个主要方面，对于幼儿而言，想象是幼儿创造思维的核心。丰富的想象是幼儿创造思维的表现，因此，应该充分发展幼儿的想象，以更好地促进幼儿心理的发展。22.答：语法是使用语言的规则。研究表明，幼儿对语言掌握的发展趋势体现在以下几个方面。(1)从不完整句到完整句。最初，幼儿的句子结构是不完整的，多是单词句和电报式句子。2岁以后，逐渐出现比较完整的句子。到6岁左右，幼儿98%以上使用完整句。(2)从简单句到复合句。2岁左右的孩子所说出的句子中，简单句占绝大多数。到幼儿中期，简单句仍占多数，但是随着年龄的增加，简单句所占比例在逐渐减少，复合句逐渐发展。4岁以后，出现了各种从属复合句，能运用适当的连接词构成复合句以反映各种关系。(3)从陈述句到多种形式的句子。在整个幼儿期，简单的陈述句仍然是最基本的句型，占的比例较大。其他形式的句子，例如疑问句、祈使句、感叹句等也发展起来了。其中，疑问句产生得较早。23.答：目的是指自觉地预想到的结果。学前期是自觉行动目的开始形成的时期。学前儿童自觉的行动目的形成的过程主要经历以下几个阶段。(1)缺乏明确目的的阶段。2～3岁儿童的行动往往缺乏明确的目的，其行动带有很大的冲动性。儿童常常不假思索就开始行动，因而行动是混乱而无条理的，其行动往往是由外界的影响和当前感知到的情景所决定，已开始的行动或易停止或易改变方向。(2)外来目的起重要作用的阶段。在这个时期，往往是由成人提出行动要求，为幼儿确定行动目的，并且使幼儿在活动中反复实践，从而得到了强化。(3)自觉的行动目的逐渐形成的阶段。幼儿中期，幼儿逐渐学会提出行动目的，开始尝试着在某些活动中独立地预想行动的结果，确定行动任务。(4)有了比较明确的行动目的的阶段。到了幼儿末期，儿童已经能够提出比较明确的行动目的。在熟悉的活动中，甚至善于确定行