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3、纺织材料教学目标：1、能够运用多种感官和适当的工具，对纺织材料进行探究。2、能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。3、认识一些常见的纺织材料，如棉、丝、毛和人造材料。4、知道这些材料的主要区别、特点和用途。5、知道人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新的材料。教学重点和难点：重点：了解一些纺织材料的性质差异。难点：如何正确比较纺织材料的吸水性。课时安排：一课时活动准备：纺织材料标本8套，每人一块棉布、尼龙，水、火柴，有关视频资料教学过程：一、情景导入1、很久很久以前的原始人，曾用叶子、树皮遮挡身体，后来又用动物的毛皮穿在身上，自从出现了衣服，结束了人类赤身裸体的生活，标志着人类文明的巨大进步。同学们，你们认为衣服给我们带来了什么好处？现在我们有各式各样的衣服了，可是你知道吗他们都是用什么纺织材料做成的呢？出示课题“纺织材料”2、出示图片（用常见纺织材来做成的各种衣物）3、学生回答。4、师：你们刚才说的对不对呢？我们再来看一下视频资料的介绍吧。二、纺织材料的分类1、师：刚才你看到了哪些纺织材料呢？2、学生回答，师板书：丝、棉、麻、尼龙、毛、涤沦……3、是不是觉得琳琅满目，眼花缭乱啊？布都是由细而长的纤维组成，我们可以根据纤维的来源，分成两类。一类是天然纤维：自然界生长形成的纤维，比如，棉、麻。一类是化学纤维：以天然或合成高聚物为原料，经化学和机械加工而成的纤维，如尼龙是最早的化学纤维，是1930年美国人发明的。4、同学们，黑板上这些纺织材料，你能根据纤维的不同分成天然纤维和化学纤维两类吗？试试看。（有疑问的，教师帮助）5、其实还远不止这么多纺织材料，老师还带来了一些标本呢.有天然纤维制成的布，有的是化学纤维织成的布，甚至还有天然纤维和化学纤维混纺而成的呢？想看看吗？6、每个小组一盒标本，请你看一看，摸一摸，比一比。然后说说你的发现或最感兴趣的一种纺织材料。7、学生交流。三、分组探究，比较纤维性质1、你们的材料袋中有两种布：棉布和尼龙。一种是用天然纤维制成的，一种是化学纤维。你想自己研究动手研究它们有什么区别吗？2、可以比较那些性质？（学生说，教师板书）3、小组研究，并填写表格。棉布尼龙结实性吸水性燃烧气味燃烧后的灰烬……4、运用到生活中，当夏天很容易出汗，你会选择穿棉的汗衫还是尼龙的汗衫？晾衣服时，你发现哪种材料的衣服干得快呢？四、学习致用，促进创造1、出示雨伞、全棉毛巾、丝绸睡衣、全羊毛围巾，你们能用最简单最有效的方法鉴别它们是用什么材料做的吗？并说说为什么用这个材料？2、师再补充介绍看衣服上的标志也能马上知道它的成份。3、小结：人们在利用某一种材料制造生活用品时,总是遵循扬长避短的原则,这就是人们的聪明之处。但是我们目前还没有十全十美的面料，人们正在不断地改进现有面料。你希望将来的面料是怎样的？说说你们的奇思妙想吧。