4.2光的反射导学案

八年级物理4.2光的反射导学案第五中学主备人：崔润生导学目标知识点：1、认识光的反射现象2、认识光的反射规律，了解法线、入射角、反射角3、理解反射现象中光路的可逆性学习重点：光的反射定律、应用光的反射定律作图。学习难点：反射定律中的“三线共面”的理解、两种反射现象的应用导学方法：实验法、归纳法教学时间：1课时导学过程课前导学（相信自我，超越自我）1、光的反射：光射向物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射2、光射到任何物体表面都会，我们的眼睛能够看见不发光的物体的原因是3、光的放射定律：①三线共面②两线分居③两角相等课堂导学【自主学习】知识点一：光的反射定律（同学们，请大家仔细阅读课本P73-74内容，独立完成下列习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长入射光线反射光线法线Oir检查成果，看哪个组完成又快又准确。发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）活动1：认识基本概念：（５分钟）一点（入射点）、三线（入射光线、反射光线、法线）、两角（入射角、反射角）(1)入射点O：入射光与反射面的交点，即图中O点(2)法线ON：叫法线，用虚线表示(3)入射光线：即图中的，用实线表示(4)反射光线：即图中的，用实线表示(5)入射角：光线与的夹角，用i表示(6)反射角：光线与的夹角，用r表示三、【合作探究】10分钟（小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每组学科长指派一名同学上台展示）（10分钟）（旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上）活动2、师生共同探究光的反射规律猜想：（1）反射光线、入射光线和法线有什么关系？（三线是否在同一平面内？）（2）反射光线、入射光线分别在法线的什么位置？（选填“两侧”或“同侧”）入射角反射角第一次60（3）在光的反射现象中，反射角、入射角在大小上有什么关系？探究步骤：(1)改变光的入射方向，做两次试验，最后将数据填入下表中：分析实验数据可得出在光的反射现象中(2)将纸板沿绕ON向前折或向后折，还能不能看到反射光线？现象是，则可以得出在光的反射现象中(3)将光线沿着刚才记下的右侧反射光线的位置射入，观察左侧的反射光线的位置。现象：由此可得出：思考:(1).当入射角逐渐减小，观察反射角的变化。(2).当入射角减小到0度时，找出反射光线，并说出反射角的大小(3).当入射光线垂直照射到镜面时，观察反射光线的方向。此时入射角为反射角为3、综合可归纳得出光的反射定律：①三线共面②两线分居③两角相等知识点二：镜面反射和漫反射：（５分钟）活动3：观察课本75页“图4.2-6”部分后阅读理解．．下面的概念（1）、镜面反射：入射光线平行，反射光线，其他方向没有第二次45第三次0反射光。（如：平静的水面、抛光的金属面、平面镜）（2）、漫反射：由于物体的表面凸凹不平，凸凹不平的表面会把光线向反射。（我们能从不同角度看到本身不发光的物体，是因为光在物体的表面发生）无论是镜面反射，还是漫反射遵循光的讨论“想想议议”，合作交流：（３分钟）坐在教室里不同位置上的同学都能看清黑板上的粉笔字，这是由于光照到黑板上发生了_______现象；当黑板因“反光”而使某个角度的同学看不清黑板上的字，这是由于光照到黑板上发生了_______。因为黑板反射的光会“晃”着一些同学的眼睛。为了保护同学的眼睛，请你根据所学知识提出改变这种状况的建议。典例分析：（3分钟）例1：根据图所给出的条件，分别画出反射光线、入射光线，平面镜的位置，并标出入射角．例2．太阳光以与水平地面成300角的方向射到井口。为使光能照亮井底，请在图中作出平面镜。【达标反馈】（5分钟）1、如图所示，一束与镜面成30°角的光线射到平面镜上，则入射角是度，反射角是度，反射光线与入射光线的夹角是度；若入射角减小15°，则反射光线与入射光线的夹角为度。2、有一束光垂直照射到一平面镜上，则此时的入射角是，反射角是，入射光线如反射光线的夹角是。3、、下列说法不正确的是()A.入射角是0°，反射角也是0°B.入射角增加20°，反射角也增加20°C.入射光线靠拢法线，反射光线也靠拢法线D.入射光线与反射面的夹角是30°，反射光线与入射光线的夹角是30°4、完成以下光路图2图1ABO图3[课后练习]1、课堂上，老师用一套科学的器材进行光的反射定律的试验演示，得出了正确的结论。(1)根据光的反射定律，如果入射角为20°，则反射角的大小为。(2)课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如下表所示，经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却反射定律相违背，你认为其中的原因应该是实验次数入射角反射角115°75°230°60°345°45°2．完成图5一16所示的作图：图（a）中作镜面的法线和反射光线；图（b）中作镜面的法线和入射光线；图（c）中作镜面和法线。【归纳小结】（小组群学，小组长组织，总结归纳本节课所学知识，推荐一名代表在小黑板上展示，小组间交流互相评价）(4分钟)（三人行，必有我师。交流就是进步的过程）1、这节课你都学到了那些知识？2、你还有哪些疑惑？【教师寄语】：新课堂，我展示，我快乐，我成功…………………今天你展示了吗？