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光的反射定律（先市中学王超）三维教学目标1．知识与技能（1）知道光的反射相关基本概念，通过演示实验探究光的反射定律并掌握。（2）根据光的反射定律掌握光的反射作图方法及相关注意事项。（3）了解镜面反射与漫反射的特点。2．过程与方法（1）经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面的探究活动的体验。（2）经过“小制作”和“我的设计”，学习控制光束方向。（3）了解镜面反射和漫反射的主要差异。3．情感、态度与价值观（1）在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。（2）通过这节课的学习，去观察体会生活中相关自然现象。（3）懂得利用光的反射知识解决生活中实际问题。教学重难点1．重点：（1）掌握光的反射相关基本概念。（2）掌握光的反射定律，并懂得利用其解决实际问题。（3）正确作出光的反射相关图形。2．难点（1）利用光的反射定律解决实际生活问题。（2）正确作出光的反射图形。教学方法制作课件ppt、实验演示、情景描述课时安排1课时教学过程一、引入同学们知道为什么我们能看到物体吗？答：因为有光进入我们的眼睛。大家回答的很好！光源通过发光使得光进入我们的眼睛，我们就看到了光源。那么你眼前的书、课桌、黑板以及同学们等，这些不发光的物体（非光源）又是怎样被我们看到的呢？答：这些物体可能是由光反射到人眼里的。原来这些物体是由光照射到物体上，再由这些物体将光反射到人眼里引起视觉感官，就使得我们看到了这些物体。正是由于光的反射，我们才能看到这五彩缤纷的世界。下面我们大家就一起来探究一下：光是怎样反射的呢？二、正文：实验探究：光在镜面的反射规律一束光照射到平面镜上。会向什么方向反射呢？从激光器发射出一束光，沿与镜面垂直的纸面射向镜面的O点。1．研究三线是否在同一平面内：结论：反射光线与入射光线以及法线在他、同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧。2．研究入射角和反射角有什么关系实验次数入射角/度反射角/度123关于光的反射，你发现了什么规律吗？1．光的反射规律通过实验，可以得出光的反射定律：（1）反射光线与入射光线以及法线在同一平面内；（2）反射光线和入射光线分居法线两侧；（3）反射角等于入射角；（4）在反射时，光路是可逆的利用光的反射规律，我们可以改变光的传播方向（如图4-2-6所示）。2．光的反射作图（1）准备：铅笔、三角板、量角器（2）作图步骤：①找到入射点作法线②根据光的反射定律作出光的反射光线（用圆规或者量角器作出反射角等于入射角）（3）注意事项：①光线用实线，且要画箭头表示光的传播方向②法线是虚线③反射面的反面应画斜线区分例题分析：例1．如图，根据入射光线画出反射光线，并标出反射角及其度数。例2．用一平面镜将与水平面成30°角的阳光竖直照射到深井内，请你在图中画出平面镜的位置。4．镜面反射和漫反射生活中有两类奇妙的反射现象。光滑镜面的反射叫做镜面反射。一束平行光照在平面镜上，反射回来的光束仍然是平行光。比如，在赤眼的阳光照射下，有的同学会觉得黑板晃眼，看不清，这时黑板发生的就是镜面反射。凹凸不平的表面把光线向四面八方反射，叫做漫反射。比如，写在黑板上得粉笔字各方的同学都看的到。例3．在一个晴朗月明的夜晚，小明走在回家的路上，若他对着月光行走时前面明亮的是＿＿＿＿＿＿（“水洼”或“地面”）；若他背着月光走时前面黑暗的是＿＿＿＿＿＿（“水洼”或“地面”）。课堂小结要认真观察思考，学会通过实验归纳总结光的反射现象的规律。懂得利用常用工具、利用数学几何知识，作出光的有关图形，并注意严格按照相关要求防止遗漏。板书设计1．光的反射定律（1）光的反射图形：一点、一面、两角、三线（2）光的反射定律：三线共面；法线居中；两角相等；光路可逆（3）作图要点：准备：铅笔、三角板、量角器作图步骤：a.作法线b.根据光的反射定律作出反射光线（用圆规或量角器作出反射角等于入射角）注意事项:a。光线用实线，且要画箭头表示光的传播方向b．法线画虚线c．反射面的反面应画斜线（4）光的反射定律的利用：可以改变光的传播方向2．镜面反射和漫反射（1）镜面反射：入射光平行，反射光仍平行。（2）漫反射：入射光平行，反射光不平行。课后练习1．完成课本后的“自我评价”。2．完成《同步训练》的相关练习。教学反思