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1清远市技师学院（高级技工学校）教案用纸（A—8）学科企业形象设计章节授课日期12月31日VI设计之服饰系统设计1课时6班级09计算机广告制作（专）授课时间讲授、实操、讨论教学目的通过VI服饰系统设计课题的学习，了解服饰系统设计所包含的设计内容，以及各设计要素、设计要点和设计技巧，并掌握VI服饰系统设计内容的常见规格、尺寸和用料。重点、难点在VI设计中，服饰系统的设计与开发作用是不容忽视的，优秀的服饰系统设计对内能激发员工的工作热情及企业的参与意识，对外是企业塑造形象的重要手段之一。教具准备无说明无教学内容＜课程引入、教学过程、布置作业＞1、通过上网收集电子作品、去图书馆查找印刷作品和实物拍摄收集的方法，收集与自己课题类似的优秀设计作品，并在课堂讲评。2、根据自己的课题特点，确定交通系统的设计内容，先绘制出设计草图，经指导确认后运用电脑规范制作。2课程引入：统一进行设计的企业服饰，不仅是使企业员工产生归属感的重要手段之一，同时也便于管理，为企业带来整齐划一的视觉效果。在具体设计时要综合考虑，不可一概而论，结合工种、岗位再确定色彩与面料等。教学过程：知识点一、VI应用系统——服饰系统设计内容VI服饰系统可细分为行政人员制服、服务职员制服、生产职员制服、店面职员制服、公务职员制服、警卫职员制服、广告宣传服等。配件有袜子、手套、领带、领带夹、皮带、衣扣等。VI服饰系统设计的内容是员工直接穿戴的用品，并且是全体员工所关心的。成功的VI服饰系统设计，可以有效地提高企业的凝聚的力。员工在与外界业务往来，在工地进行安装、调试，在对产品进行维修保养时，它们又是对外传达企业形象的有效工具。二、VI应用系统——服饰系统主要设计内容和设计原则1、身份识别的原则自古以来身份的识别就很重要。古代的服装，依照场合，有礼服、朝服、常服等类别，每类又分几种，原则是地位愈高的人得以穿的种类愈多。19世纪中叶的欧洲社会，在服装和仪表上也有明显区分，当时工人戴的是布做的便帽，而文职人员戴的是圆顶硬礼帽。布做的便帽和圆顶硬礼帽分别代表了两个阶层。再如，球场上两个球队队员厮杀纠缠在一起，必须以不同色彩的球衣加以区别，以帮助裁判正确识别。因为统一的形式能使个人消失在整个队列的图案中，而某个穿独特服装的人特别引人注意，裁判的服装是明显区别于球队队员的，即使在裁判深入到球场中的时候，球员也能立刻识别。在现代企业的VI识别中，从业人员的职务、工种的区分等都需要通过服饰系统的设计，使得其在企业中能被迅速识别。2、宜人化设计原则指设计符合人体工学、适合工作环境。在服装材质的选择上：一般西服面料采用薄型全毛质或涤毛质，衬衫面料采用涤棉、丝棉类。案例分析：企业员工穿着统一的企业服饰会给企业带来整齐划一的视觉效果。不仅对企业员工归属感的形成起到很大作用，而且对于企业形象的塑造也起到了重要的作用。教学辅导：服饰系统的设计与开发过程中，是否具有视觉统一感是衡量设计成败的重要因素之一，但这并不意味设计的重要性。在设计时需综合考虑，具体情况具体对待，结合工种、岗位在确定色彩与面料。作业布置：1、草图设计一律手绘，简要上色。2、设计图用软件制作，并附设计说明，且用A4纸彩色打印，其版式要求由指导教师制定。