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第四单元一念之差与一步之遥第九课一步之遥第四单元第九课一步之遥课标依据三维目标内容分析重点难点教学准备教学设计教学提示课标依据一、成长中的我㈡自尊自强2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。㈢学法用法3.4了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。三、我与集体、国家和社会的关系㈠积极适应社会的发展和进步1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。三维目标【情感、态度、价值观】在学习生活的实践中，自觉抵制不良行为和违法犯罪行为，树立防微杜渐，有错必改的生活态度。【能力】能够辨别哪些行为是不良行为、严重不良行为，哪些行为是一般违法，哪些是犯罪，并能够依法规范和约束自己的行为。防微杜渐，防患于未然。【知识】了解和区分不良行为、严重不良行为及一般违法、犯罪的概念、特征及联系。掌握预防违法犯罪的基本方法。内容分析一步之遥第一目题：千里之堤溃于蚁穴第二目题：防微杜渐第三目题：过则勿惮改第一层次：不良行为和严重不良行为第二层次：一般违法行为和犯罪第三层次：法律制裁第四层次：法律程序第一层次：勿以恶小而为之第二层次：青少年中存在的错误思想第一层次：正视错误第二层次：勇于改正第三层次：落实克服不良行为重点难点【重点】本单元教学最终的落脚点是学生良好行为的养成，因此本课第二个项目“防微杜渐”和第三个项目“过则勿惮改”应该成为教学的重点。【难点】第一个项目是比较抽象的法律常识，对于学生较难理解，因此“千里之堤，溃于蚁穴”这个项目是本课的难点问题。教学准备教师准备1、查阅《治安管理处罚法》《民法通则》《刑法》《预防未成年人犯罪法》等法律。2、收集学生在学校生活和社会生活中存在的不良行为以及所产生的不良后果，使所学内容真正起到对学生的教育作用，确保教育的针对性。3、结合教材内容，选择典型案例、flash、图片资料，设计探究活动，制作教学课件辅助教学。学生准备1、提前预习，根据教材内容，分组查找《宪法》《治安管理处罚法》《民法通则》《刑法》《预防未成年人犯罪法》等法律资料。2、进行课前调查，了解同龄人身上存在的不良行为现象和由此带来的不良后果，并进行整理分析。第四单元第九课一步之遥防微杜渐过则勿惮改千里之堤溃于蚁穴一步之遥第四单元第九课一步之遥案例导入一步之遥预防违法犯罪课外活动（通过讨论得出结论：一般违法与犯罪只有一步之遥，从而导入本节课的内容）16岁的男孩小华虽然从小爱玩好动，但学习成绩还算不错。这个年龄段的孩子，爱玩电子游戏的挺多，小华也不例外。在游戏机房里，小华认识了一群“哥们儿”。一次，他们掏出一种白色粉末，围坐在那里吸。看他们的神情，一副飘飘欲仙的样子，一下子就引起了小华的好奇。当“哥们儿”怂恿他尝一口时，小华毫不犹豫地伸出了手。有了第一次，就有了第二次、第三次。后来，为了弄钱吸毒，小华开始学会说谎，甚至向低年级同学勒索。通过上述案例，你能得出什么结论？案例分析第四单元第九课一步之遥千里之堤溃于蚁穴第一层次：不良行为和严重不良行为第二层次：一般违法行为和犯罪第四单元第九课一步之遥第三层次：法律制裁第一部分名人名言Flash知识活动第四层次：法律程序(含义、关系)千里之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。——《韩非子集注·喻志》名人名言（通过让学生解释《韩非子》里的这句话所包含的含义，也可导出本项目的目题）第四单元第九课一步之遥千里之堤溃于蚁穴第二层次(二)第四单元第九课一步之遥第一层次：不良行为与严重不良行为内容第三层次得出结论：不良行为与严重不良行为与犯罪只有一步之遥。如果有不良行为不及时改正，极有可能一步步走向犯罪的深渊。案例第二层次(一)普法小课堂《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三章对未成年人不良行为的预防第十四条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。第四单元第九课一步之遥《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四章对未成年人严重不良行为的矫治第三十四条本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（二）携带管制刀具，屡教不改；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（六）多次偷窃；（七）参与赌博，屡教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他严重危害社会的行为。普法小课堂第四单元第九课一步之遥不良行为严重不良行为打架斗殴、辱骂他人多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物偷窃、故意毁坏财物多次偷窃观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；传播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色情、卖淫活动；通过上述图表，你能得出什么结论？第四单元第九课一步之遥分组讨论案例分析第四单元第九课一步之遥案例一：课本P86关于小力从不良行为一步步走上犯罪道路：小力是怎样走上违法犯罪的道路？通过上述案例，你能得出什么结论？案例二：课本P86-87通过小赵和小高的漫画：分析小赵和小高上述各种行为的性质不良行为：______________________________________严重不良行为：__________________________________严重违法或犯罪行为：____________________________从小赵和小高的身上我们能得出什么结论？第四单元第九课一步之遥千里之堤溃于蚁穴第四单元第九课一步之遥第二层次：一般违法与犯罪第一层次第三层次1.含义案例第二层次(二)千里之堤溃于蚁穴第四单元第九课一步之遥第一层次第二层次(一)违宪制裁行政制裁民事制裁刑事制裁适用范围最为广泛的法律制裁最为严厉的法律制裁法律制裁通过进一步讲解“刑法的任务、犯罪的危害、惩处犯罪的意义”以警示学生不要走上违法犯罪的道路。（课本P90、91）第三层次：法律制裁第二层次(二)第四单元第九课一步之遥违法行为违宪行为犯罪严重违法行为民事违法行为行政违法行为一般违法行为狭义违法行为广义违法行为相关知识链接㈠第四单元第九课一步之遥一般违法与犯罪的含义相关知识链接违法是指不履行法律规定的义务或作出法律禁止的行为，包括“狭义”的违法：即一般违法（民事违法、行政违法）、广义的“违法”（即犯罪）和违宪行为。违宪行为即违反宪法的行为。民事违法行为即违反民事法律法规的行为。行政违法行为即违反行政管理法律法规的行为。犯罪是指具有严重的社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为，属于严重违法行为。★★★★★相关知识链接㈡犯罪的基本特征严重危害社会的行为触犯刑法的行为应受刑罚处罚的行为最本质的特征犯罪的法律标志第四单元第九课一步之遥借助这个案例，使学生通过掌握的“违法行为的含义”以及“法律制裁”的内容评断刘某的行为，以此学会判定和区分一般违法行为和犯罪。第四单元第九课一步之遥案例分析中学生刘某喜欢打游戏、上网，后来逐渐成瘾，为了筹措上网的花费，多次在学校偷窃同学的自行车卖掉换钱。结果被公安机关拘留。释放之后，仍不思悔改，在社会上游手好闲。后来为了满足自己花天酒地的生活，和几个“朋友”组成盗窃集团入室盗窃，后被公安机关抓获。经人民法院审理，刘某被判处有期徒刑2年。⑴材料中刘某的行为分别受到了哪些法律制裁？⑵刘某的哪些行为属于一般违法行为？哪些属于犯罪？相关法律链接【民事违法行为】最常见的一种是：违约行为（例如：不履行合同条款）另一种是：侵权行为（例如：拾到别人的东西不归还）。【行政违法行为】行政法规包括：治安管理处罚法、交通管理法规、税法、计划生育法规等。常见的行政违法行为：偷税漏税、交通肇事、扰乱公共秩序等行为。相关知识链接㈢第四单元第九课一步之遥《治安管理处罚法》第四十九条盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。《刑法》第二百六十四条盗窃公私财物，数额较大或者多次盗窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；法律链接第四单元第九课一步之遥第四单元第九课一步之遥2.关系活动第一层次第二层次(一)第三层次第二层次：一般违法与犯罪千里之堤溃于蚁穴《中华人民共和国刑法》第十条一切危害国家主权、领土完整和安全、分裂国家、颠覆人民民主专政的政权，推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的合法财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的都是犯罪；但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。普法小课堂第四单元第九课一步之遥依据划线部分，你有何发现？区别一般违法与犯罪的联系一般违法犯罪社会危害性情节轻微，危害性不大严重危害社会二者联系密切，一般违法极有可能发展为违法犯罪。违法性违犯刑法以外的法律触犯刑法应受处罚性承担刑法以外的法律责任刑罚处罚第四单元第九课一步之遥一般违法与犯罪的关系社会调查第四单元第九课一步之遥收集社会生活中有关同龄人由不良行为或一般违法行为因不改正错误而走向犯罪的案例。第四单元第九课一步之遥第二层次：一般违法与犯罪千里之堤溃于蚁穴得出结论：一般违法与犯罪只有一步之遥。如果有一般违法行为不及时改正，极有可能一步步走向犯罪的深渊。含义关系第一层次第三层次行政制裁行政处分：警告、记过、记大过、降级、撤职、留用察看、开除等行政处罚：警告、罚款、没收财物、拘留、劳动教养第四单元第九课一步之遥刑事制裁(刑罚)主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑附加刑：罚金、没收财产、剥夺政治权利相关知识链接防微杜渐第一层次：勿以恶小而为之第二层次：青少年中存在的错误思想第四单元第九课一步之遥第二部分㈠知识活动相关链接第四单元第九课一步之遥防微杜渐第二层次第一层次：勿以恶小而为之案例名人名言得出结论：要从克服各种小缺点、小错误、坏习惯、坏作风开始，防患于未然，把违法、犯罪消灭在萌芽状态之中。防微杜渐，勿以恶小而为之，是预防违法犯罪的重要途径。课本P93事例：⑴偷苹果是小事吗，为什么？⑵如果你当时在场，会怎样做？⑶这个案例给我们什么启示？第四单元第九课一步之遥分组讨论知识拓展建议老师们可以将教材中这个小故事让学生分角色扮演，更有利于活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣；同时能真正发挥学生在课堂中的主体作用。青少年怎样同违法犯罪作斗争：我们青少年要敢于和善于同违法犯罪作斗争。除了要运用揭发检举和正当防卫等有效手段还要学会准确运用110等。第四单元第九课一步之遥知识拓展第四单元第九课一步之遥名人名言勿以恶小而为之，勿以善小而不为。———《三国志》小时偷针，长大偷金。———俗语第四单元第九课一步之遥防微杜渐第一层次第二层次：青少年中存在的错误思想辨析得出结论：一些青少年就是在错误思想影响下，走上违法犯罪道路的。这些观点是缺乏法律意识的表现，对青少年的成长十分有害。所以要增强法律意识。克服大错不犯，小错不断的思想。第四单元第九课一步之遥有些同学认为，自己年龄还小，即使犯罪也不会被判刑；有的同学认为，只要不犯大错，犯点小错也没什么关系。你认为这些种观点对吗？为什么？明辨是非通过小龙的案例，解决两个问题：1.明确学生中存在的“小错不断、大错不犯”的错误思想往往会导致未成年人走上违法犯罪的道路。同时引导学