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第二十五第1节生态系统的组成学科：生物年级：八年级下【学习目标】1、说出生态系统的概念。2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。4、认同生物与环境是一个统一的整体。【学习重难点】1、生态系统的概念，生态系统中不同组成成分的作用。2、生态系统中各种组成成分的作用。【学习过程】一、自主学习课本39页，完成下列问题。目标1：生态系统的概念（学生预习课本39页，完成下列问题。）1、概念：在一定的地域内，生物与形成的统一整体，叫做。2、举例：日常生活中生态系统的例子，如一片树林、一块、一个、一块农田、一条。3、地球上最大的生态系统就是，它包括地球上的及其。目标2：生态系统的成分（学生预习39到42页，完成下列问题。）1、通过课本40页图片，完成下列问题。（1）在图片中找出各种生物成分，并标出其名称。（2）在图片中找出非生物成分，并标出其名称。（3）你认为还有哪些生态系统的成分没有在图片中显示出来？2、根据各种成分在生态系统中的作用，尝试归纳生态系统的组成。（1）组成：包括、、和等。非生物成分（2）作用：为生物提供、能量和。（1）生产者：①种类：主要指。②作用：利用光能，通过，把制造成并将光能转变成储存在有机物中。生物成分（2）消费者：包括各种。根据他们的食性可分为、和三类。（3）分解者:①种类：主要指、等营腐生生活的生物。②作用：将动植物残体等含有的分解成简的，归还到无机环境中。3、分析生产者、消费者和分解者三者之间的关系。二、合作探究：1、我们校园中的所有生物是否构成了一个生态系统？（小提示：联系生态系统的概念、组成讨论）2、人在生态系统中是什么成分呢？为什么？3、蚯蚓是常见的动物，可为什么有人说它在生态系统中扮演着分解者的角色呢？（小提示：还记得蚯蚓吃什么吗？请结合分解者的作用展开讨论吧！）4、在生态系统中，你认为哪类生物是不可缺少的成分？5、我们应当怎样做才能保证生态环境不被破坏呢？【课堂检测】1．下列生物中属于分解者的是（）A．木耳B．菟丝子C．葫芦藓D．水绵2．一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（）A.杂草B.阳光C.温度D.土壤3．虫吃草、鸟吃虫、草、虫、鸟死后都将被细菌等分解。在这一过程中，属于消费者的生物是（）A．虫和鸟B．草和虫C．鸟和细菌D．细菌和草4．环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物，并把这些腐败物分解为无机物。在这里，蚯蚓扮演的角色是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．以上都不是5．连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（）A．生产者和非生物成分B．消费者和非生物成分C．生产者和消费者D．生产者和分解者6．下列各项中，不能看做一个生态系统的是（）A．一块农田B．一条河流C．一个池塘里的全部鱼D．一片草原7．科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行考察，发现海沟深处有鱼虾，没有植物，其原因是（）A.海沟深处无二氧化碳B.海沟深处无阳光C.海沟深处无有机物D.水温太低8．目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如右图）作为家庭摆设。该球密封，内装有水、2—3条小鱼，底部有泥沙，并生长有一些水藻。妙在小鱼、水藻都是活的。分析回答下列问题：（1）这个生态球应放在的地方。（2）小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解之后，再被水藻利用。（3）该生态系统中的非生物成是。9．下图是一个生态系统示意图，请据图，回答问题：（1）此生态系统中，属于非生物成分的是。虫（2）此生态系统中，属于生物成分的是（3）生物成分中，属于生产者的是。树鸟（4）生物成分中，属于消费者的是。（5）生物成分中，属于分解者的是。细菌【课堂小结】【课后感悟】通过本节课的学习，你有哪些收获?请写下来1、2、3、编写人：张慧审定人：武妍平