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千渭初中自主合作高效学习新课程有效教学—行动工具28、《醉翁亭记》导学案主备人：刘利玲执教者：【学习目标】1、了解文中“而”的作用，“然”的意义。2、学习本文由景生情，情景交融的写作手法。3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。【学习重难点】1、理解段落层次，把握文章中心。2、体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。【知识链接】1、再说“记”。“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。类似的文章有：《岳阳楼记》《小石潭记》《始得西山宴游记》《满井游记》《桃花源记》等；类似的古文文体还有：“铭”（《陋室铭》）和“说”（《马说》《爱莲说》）。2、欧阳修。欧阳修（1007～1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人。他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。他在政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者，是北宋时期的政治家、文学家、史学家、诗人，与唐代韩愈、柳宗元，宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。创作实绩亦灿烂可观，诗、词、散文均为一时之冠。【预学环节】1、借助书下注释和工具书给下列加点字注音。必要时可以在书上注音。2、试读，处理好停顿、语速、语调，体味文章既有诗的韵味，又带有散文美感的特点。3、此文“而”做连词共23处，贯通全篇，形成一种独特的语言风格。依据以下例子，加以体会。溪深而鱼肥表示并列关系，可不译．日出而林霏开表示承接关系，可不译．杂然而前陈者表示修饰关系，可不译．少饮辄醉，而年又最高者表示递进关系，而且．禽鸟知山林之乐，而不知人之乐也表转折关系，却．4、借助书下注释和工具书，试译课文。不会的做上记号，在小组内提出来讨论，小组内解决不了的，提出来共同解决。5.写出出自本文的成语。水落石出觥筹交错风霜高洁醉翁之意不在酒【讨论环节】1、在翻译的基础上，归纳各段段意。第一段：写醉翁亭之所在，四周环境和亭名由来。千渭初中自主合作高效学习新课程有效教学—行动工具第二段：写山间朝暮、四时的不同景色，游山之乐无穷。第三段：写百姓游玩、众宾宴饮、太守醉倒的场面。第四段：写宴散人归，点明写作主旨。2、再读课文，根据提示边读边圈画出写“山水之乐”缘起的句子，体悟醉翁亭所处的环境之美。（1）山水相映之美：（第一段）山蔚然深秀林林壑尤美环境秀美泉水声潺潺峰回路转环境清幽亭翼然临泉外观飘然（2）朝暮变幻之美：（第二段）早：日出而林霏开晚：云归而岩穴暝（3）四季变幻之美：春夏秋冬相关语句。（第二段）（4）动静对比之美：蔚然深秀的狼牙山静态水声潺潺的酿泉动态树林阴翳静态鸣声上下动态3、品读文章，结合文后第二题，感受作者描写景物的角度变换。4、品读第三、四段，讨论交流：除了醉翁亭的“山水之乐”让作者“得之心”感到“乐亦无穷”外，作者还感受到怎样的“乐”？（1）滁州人民游山之乐（衬托太守能管理好滁州，政治清明）（2）太守与宾客宴游之乐（就地取材以供饮食、宴会中的热闹之情况）（3）宴罢尽兴而归，各得其乐（禽鸟之乐：鸣声上下；人之乐：从太守游而乐；太守之乐：乐其乐）真谛在于：与民同乐5、结合你对课文的理解，一起来总结：（1）课文生动地描写了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光，勾勒了一幅太守在山林中游玩宴饮、与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水、排遣忧愁的复杂感情。全篇熔写景、叙事、抒情于一炉，表面上句句记山水，实际上句句记亭，句句记太守。作者把自己的欣慰和悲苦之情，含蓄、巧妙地蕴藏在对自然风景的描绘和游乐气氛的渲染上。（2）全文以“乐”字贯穿始终，各部分都紧扣主旨，层层深化，逐步推进。（3）文章结尾，作者用“醉能同其乐”画龙点睛，点明“醉”与“乐”的统一关系，从而完成了文章主旨的表达。文中说“醉翁之意不在酒”，那你认为“醉翁之意”在乎山水之间，更在乎一州之百姓。作者的乐，真谛在于与民同乐。（4）本文写法上的最大特点是由景生情，情景交融，写景与抒情有机结合。【展示环节】根据讨论环节进行。【拓展】1、如果给每一段加上小标题，每个小标题中都有一个“亭”（醉翁亭）字：点出亭──亭外景──亭中宴──离亭归如果小标题中含有“乐”字，该怎样归纳呢？山水之乐──赏景之乐──宴酣千渭初中自主合作高效学习新课程有效教学—行动工具之乐（与民同乐）──醉归之乐（或自知其乐）2、回忆唐代文学家柳宗元的《小石潭记》，比较欧柳各自的胸怀意趣。3.《小石潭记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》与《醉翁亭记》一样，都是借景言情，感世抒怀之作。请根据提示，在空白处填上与文章主旨或景物特点相关的词语：《岳阳楼记》四荡着忧乐天下的恢宏之音。《醉翁亭记》洋溢着与民同乐的和谐之声。《小石潭记》弥漫着悄怆幽邃的凄寒之气。《桃花源记》飘逸着宁静祥和的理想之风