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《二氧化碳的性质》说课稿尊敬的各位评委：上午好！我今天说课的内容是《二氧化碳的性质》，下面我从教学理念、说教材、说教法、说学法、学教学过程和说板书这几个方面谈谈对这节课的教学设计：一、教学理念化学改变世界，化学是一门以实验为基础、与人类的生产和生活有着极为密切联系的学科，因而要积极挖掘生活中的化学，让学生体会化学与人类不可分的关系，产生对化学科学探究和学习的兴趣，就要大胆放手，给学生足够的时间和空间，让学生对化学科学探究的几个环节亲身参与，以一个学习者和设计者的身份目睹知识发生的全过程，使学生的创造力和想象力都得到了培养，让知识的形成和能力的培养能相伴而行，体会知识的完整性和系统性，才能使学生得到了经历、体验和感悟的收获。一、说教材（一）、地位和作用本节课是鲁教版九年级化学第六单元第三节的内容，是在学习了第一节《燃烧与灭火》和第二节《化石燃料的利用》之后的一节重点内容。学生已经知道CO2是动物呼吸的产物，也是许多燃烧后生成的产物的物质之一，所以有关CO2的知识是学生必须掌握的基础知识。为其它气体内容学习作了一个铺垫。同时也是学生复习和对照第四单元第三节《氧气的性质》极好机会。（二）、教学目标教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求、切准学生实际，切实突出重点，体现全面性、综合性和发展性。为此，确定了以下教学目标：1、知识与技能掌握二氧化碳气体的化学性质，了解二氧化碳气体的物理性质。2、过程与方法了解CO2的物理性质，掌握CO2的化学性质，学习探究气体性质的方法;学会用语言准确描述化学反应的现象，通过学习化学性质，学会认识物质性质的科学方法，进一步培养观察现象、分析原因、获得结论的能力，养成严谨的科学态度。3、情感态度与价值观通过对本节内容的学习，增强学生对化学的好奇心和求知欲，激发了学生学习化学的兴趣，建立了良好、融洽的师生关系；通过对本节内容的学习，使学生获得自主、合作的学习态度。（三）、重点和难点重点是CO2的化学性质；难点是CO2化学性质的探究和实验现象的描述（四）、教学手段多媒体课件：（1）二氧化碳的物理性质动画（2）二氧化碳与水反应后滴入紫色的石蕊试液后的录像（3）二氧化碳通入澄清石灰水后变浑浊的录像，分组合作式教学、讲授法、讨论法、实验法相结合。三、说教法由于本节课在教材中地位的重要性，结合学生的实际情况，我采取了边实验，边观察，边探究的方法，组织学生亲身经历知识的发现过程，教师参与到学生当中作主导、答疑，师生之间不停地进行知识交流，来集中学的注意力和学习积极性的提高，尽大限度地发挥学生的主体作用，这样有利于培养学生的操作能力、观察能力、思维能力和合作学习的能力。四、说学法本节是通过探究获取新知识为了实验能够顺利的进行，在课前指导学生进行必要的预习，课堂上利用学生分组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在交流中获得新知识，在探究中真正体会了知识的发生、发展过程，能更好地掌握知识的本质和获取知识的方法。五、教学过程（一）、新课导入：通过先回忆二氧化碳不提供呼吸、灭火等知识的回顾，启发学生思考二氧化碳还有哪些性质？再利用多媒体录像图片来激发学生的兴趣，活跃了课堂气氛，这样就很快地融入本节课的学习内容，同时教师引导思考。（二）、讲授新课：1、二氧化碳的物理性质(出示一瓶)请同学们仔细观察桌面上小集气瓶里的二氧化碳，提出下列问题：（1）你通过观察能得出那些结论?（2）什么是物理性质?物理性质包括几个方面?2、二氧化碳的化学性质a、与水反应向盛有适量水的小试管中通入CO2后，再滴入几滴紫色石蕊试液现象：文字表达式：b、与氢氧化钙的水溶液反应现象：文字表达式：3、组织学生小结用途：二氧化碳的化学性质较稳定且没有毒性；可用作科学实验和工业生产的保护气；固态俗称“干冰”可用作人工降雨；还可作植物的气体肥料等。教室小结：同学们归纳的很好，你们以后还会学到更多关于二氧化碳的知识。教学反思：本节课我们收获很多，不仅学到了关于二氧化碳的化学知识，而且培养了我们的动手能力，我对自己将来搞化学研究充满了信心。同时我们感觉到在做任何事前都应该先认真考虑，即便一开始不顺利，也不能轻易灰心，应该向别组同学学习那种契而不舍的精神。六、板书设计：教学目标必须科学、简明，切合教材要求、切准学生实际，切实突出重点，体现全面性、综合性和发展性：二氧化碳的性质1、二氧化碳的物理性质(出示一瓶)请同学们仔细观察桌面上小集气瓶里的CO2，提出下列问题：（1）你通过观察能得出那些结论?（2）什么是物理性质?物理性质包括几个方面?2、CO2的化学性质a、与水反应向盛有适量水的小试管中通入CO2后，再滴入几滴紫色石蕊试液观察并描述实验现象：b、与氢氧化钙的水溶液反应观察并描述实验现象：3、用途：二氧化碳的化学性质较稳定且没有毒性；可用作科学实验和工业生产的保护气；固态二氧化碳俗称“干冰”可用作人工降雨；还可作植物光合作用时的气体肥料等。七、布置作业：教材第136页的“挑战自我”：1、2、3