4变换句型

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本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网句式变换总复习知识整理:同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有:1、把字句、被字句、陈述句的互换;2、肯定句、双重否定句的互换;3、陈述句、反问句、感叹句的互换;4、直接引用和转述句互换。一、把字句、被字句、陈述句的互换。“把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者,后面的“谁”为被动者,而“怎么样”为动作。“被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者,后面的“谁”为主动者,而“怎么样”为动作。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。在互换中,句子中出现的成分不能随意丢掉。例:茂密的树林把太阳遮住了。(把字句)变换后:太阳被树林遮住了。(被子句中把“茂密的”丢掉了,因此是错误的。)在互换中,句中的词语搭配不能改变。例:八路军把全部敌人消灭了。(把字句)变换后:敌人被八路军全部消灭了。(原句中为“全部敌人”,但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后,因此是错误的。)【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)(分析)变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被”字,变“把”字句时,如果是“被”字句,将主语与宾语的位置调换加“把”字,如果是陈述句则将“把”字放在宾语前,谓语放在句子末尾。(答案)他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)练习:(一)把下列陈述句分别变为“把”字句、“被”字句(1)大灰狼把小羊吃掉了。(2)蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。(3)我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。(4)女教师取下了信箱里的花束,轻轻地贴在自己的脸上。(5)急促的敲门声惊醒了睡梦中的我。(改把字句)(6)狡猾的狐狸吃了乌鸦从嘴里掉下来的那块肉。(改被字句)(二)“把字句”变换“被字句”1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。4、我把作业写完了。5、我把画挂在了墙上。6、积雪把大树的枯枝压折了。7、他把小鸟放回了大自然。8、茂密的树林把太阳遮得严严实实。(三)“被字句”换“把字句1、水洼里的水会被太阳蒸干。本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网2、足球被我踢进了大门。3、小树苗被冒失的风娃娃吹折了。4、教室被同学们打扫得干干净净。5、八只大铁牛被大水冲走了。6、那只凶猛的大老虎被武松终于打死了。7、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。8、船上的食物很快被他吃光了。二、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;把反问句改成陈述句可以分成四个步骤,按着步骤去做,那肯定不会出错。(陈述句改成反问句步骤相同,见括号)例:太阳这么远,箭哪能射得到呢?先完成第一步:有“不”去“不”,没“不”加“不”。这样一改,句子就变成了“太阳这么远,箭哪能射(不)到呢?”这时的句子根本就不通顺,但还没有完成,我不去管它。接着做第二步:去除(加上)疑问词。这句句子里的疑问词是“哪能……呢”,我把它们都用删除记号删去,句子就变成了“太阳这么远,箭射(不)到?”第三步:把问号改成句号。(把句号改成问号)句号表示一句话的结束,句子已经说完了,当然得加句号。到这一步,句子已经基本通顺了。第四步,也就是最重要的一步:把句子整理通顺。一般来说,反问句在文章中起到的是一个强调的作用,那么把反问句改成陈述句时,最好也要加入一些表示强调的词语,这样,句子就可以变成“太阳这么远,箭肯定射不到。”(一)把下列反问句改成陈述句1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命,他们的父母难道就不悲痛吗?2、我们如果没有老百姓的支持,能有今天的局面吗?3、这清白的梅花,是玷污得的吗?4、我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?5、我为什么不从毛衣入手,自己设计、制作和出售时装呢?6、在人类古老的历史长河中,有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?7、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?8、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?9、那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己身边来了吗?10、这水一不甜二不辣的,喝它顶什么用?11、李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?12、你都是老头子了,还订这些东西干什么呀?13、十万支箭,三天怎么造得成?14、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?16、我们怎能忘记老师的谆谆教导?本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网17、居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗?18、这些设想即使能够实现,又有多少人能够去居住呢?19、看到那数不尽的饿青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?20、海边上不是还泛着白色的浪花吗?21、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?22、我们遇到困难,怎么能退缩呢?23、说出的话难道可以不算数?24、难道这不是祖国母亲对我的期望吗?25、不是自家人,难道就不该互相关心吗?26、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?27、当农民,难道就不需要文化知识了吗?(二)把下面的句子改成反问句:1、这活泼的小孩是我的好朋友。2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。4、现在的条件这么好,我们应该好好学习。5、这件事大家都同意。6、别人能做到的事,我们也能做到。7、这件事大家会同意。8、这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。9、这是祖国母亲对我的期望。10、不劳动,连棵花叶养不活,这是真理。11、你不能这样蛮横无理。12、孙悟空的本领可真大。13、听了老师的一席话,小刚脸红了。14、我不会忘记我俩的友谊。15、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。(三)把下面的句子改成反问句:1、这幅画是我们班蔡颖画的。2.、不好好学习,自然不能取得好成绩。3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。5、功课没做完,不能去看电影。本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网6、犯了错误就不敢向老师、同学承认,这不是一个少先队员应有的态度。7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。8、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。10、我们不能被困难吓倒。11、你们没看见过这样的总理。12、我的心绷紧紧的,这无法忍受。13、这潮湿冰冷的地面不能睡。14、我们是学生,应该遵守学校的纪律。15、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。16、小姑娘天真的心灵,正像一个含苞欲放的花蕾。17、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。18、咱们早就分好了。19、游鉴了长城,我受到了教育。20、我们没有近道,和你们走的是一条道。21、这个世界上应该有您最想要的东西。22、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。23、人类需要勇于实践的人。24、这个故事使我感动得流泪。25、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。26、为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。27、人与山的关系密切,使人感到亲切,舒服。28、这个真实的故事使我深受感动。29.我们不能辜负老师对我们的一切希望。本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。感叹句变陈述句则相反。【链接考题】他是一个好人。(分析)变为感叹句直接加上感叹词。(答案)他真是一个好人啊!三、肯定句、双重否定句的互换对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。对事物作出否定判断的句子叫否定句。单重否定句是只用一个否定词的否定句。双重否定句就是否定两次,即表示肯定的意思。依据否定句与肯定句的概念来看,双重否定句只是含有两个否定词的肯定句,它肯定的语气要比肯定句重,语意也更强。常用的双重否定词及格式:不是不、不能不、不会不、不得不、非…不、不……不、没有……不,等格式。【链接考题】我必须去图书馆看书。(变双重否定句)(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些,但句意不变,方法是加两个否定词:“不……不”或“非……不可”等。(答案)我不得不去图书馆看书。练习:肯定句与否定句:1.把下列双重否定句改为肯定句:(1)如果现在的人看见月缺花残还要下泪,那不能不说他是个糊涂虫。(2)一只非洲水牛朝我们满怀敌意地瞪着眼睛,我们的车不得不停下来。(3)只要你走近离我家一里多路的小山口,不会看不到这棵又高又大的老柿树。(4)每一个访问埃及的外国人,不可能不去看一看金字塔。(5)要把这么多这么重的大石头开采出来,不驱使几十万奴隶是办不到的。(6)为了避免暴露,他们不得不决定暂时断绝通讯联系。(7)我暗暗叮嘱自己,这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。(8)秦王知道廉颇在边境上已经作好准备,不敢怎么样,不得不放赵王回去。2.把下列肯定句改为双重否定句:(1)我只有用劳动来解除饥饿的威胁。(2)东吴兵少,抵挡不住八十万大军,周瑜自不量力,肯定要失败的!(3)曹操见手下的兵将无心应战,只得带着他们从华容道逃跑。(4)三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚,只有自然有这样的力量。(5)白而轻软的热气在水藻上飘荡着,你一定会想起一种似乎神秘的境界。(6)猫听到老鼠的一点响动,它闭息凝视,一连就是几个钟头,一定要把老鼠等出来。(7)在南极考察队员面前,什么困难都能克服。(8)西北风呼呼地刮过树梢,黑熊躲进大树洞里。四、直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网一、标点符号的改变引述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句,要加上冒号和引号。二、人称的变化1.引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话,因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如:张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。”改:张童说,他一定要坚持长跑锻炼。2.当引述内容涉及其他人称时的改法。如:姐姐说:“你说得对,我就这样做。”改:姐姐说我说得对,她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意,冒号和引号前的内容不变。因为是对第三人称转述,所以原话中出现的“你”、“我”、“他”会变成“我”、“他”而没有了“你”。而间接转述则相反,具体怎么改要因说话人和听话人是谁而定。在这两种句式变换中,直接引用话中的“他”在间接转述时仍是“他”。间接转述中出现几个“他”时,有的则要用名字来区别了。3.转述句改为引述句,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如:老班长说,他没有完成

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