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单元课题4.学画抽象画课时2课型造型·表现教学目标1．了解美国画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。2．通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画创作。3．培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。重点难点重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。教学准备课件，图片，相关资料等。教学程序和内容教师活动学生活动复备一、发现抽象走进抽象的绘画世界。1.游戏抽象。在纸盒中放置一张A4大小的纸，请学生随意将颜色泼、滴、洒、甩在纸面上。2.理解抽象。教师：被泼、滴、洒、甩出来的颜色有了自己的性格，这时，这些颜色带给你什么感觉？3．我与抽象。提问：为什么有的同学拿着盒子晃动或转动呢？当你们试图晃动盒子的时候，是为了好看，这时，你就已经产生了抽象美的意识。二、品读抽象波洛克的抽象世界。早在几十年前，就已经有人开始实践这种创作方法，他就是美国抽象表现主义画家—波洛克。1.从质疑走进波洛克。学生任选颜色，随意地将颜色泼、洒、滴、甩在纸面上。小组观察、讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉；黑色的点有紧张的感觉；流动的蓝色线条看上去很优美。回答：纸面空，要让颜色补上去，流满纸面。课间出示波洛克的作品《蓝棒NO.1.》提问：这样的巨作出现在你面前，你会有什么感觉？他这样创作容易吗？提问：在几十年前，人们的审美还比较传统的情况下，波洛克在创作这些作品时的心情是怎样的？他会担忧什么？有人把波洛克誉为世界顶级的现代画家，为什么人们给了他如此高的评价？小结：波洛克的创举是他对抗传统、向往自由的心灵写照。他的行动绘画使美国的当代艺术异军突起，超过了欧洲。此后，美国成为世界艺术中心。他启发了更多画家对绘画的形式进行重新思考。2.在观察中发现。播放波洛克的创作视频提问：除了滴、甩、洒、你还发现了什么？提问：如果笔没有接触画布，他是如何改变画面图案的？教师：波洛克不仅在颜料里加了胶，有的时候还添加沙子和玻璃。三、研究抽象学习波洛克。1.对比与改变。提问：你的作品与画家的作品相比少了什么？怎样才能让色彩有层次？2.给色彩加点料小结：一幅作品有对比、有变化，才能给人带来丰富的视觉感受。四、艺术实践表现抽象实践提示：创作一幅点、线、面有对比、有变化的抽象画。五、展示评价展示作品，组织学生自评、互评。六、拓展展示当代平面设计、服装设计。家装设计中的抽象图案。学生思考，展开小组讨论。回答：震撼、爆炸、惊讶。。。。。。他创造了别人没有用过的方法。学生观察思考。回答：画布在地上，他拿着颜料桶，围着画布转，他的笔没有接触画布。学生实践并总结。学生可以在刚才试画的画面上继续创作，也可重新进行创作。学生欣赏【板书设计】4、学画抽象画滴流