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单元课题4.学画抽象画课时1课型造型·表现教学目标1．了解美国画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。2．通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画创作。3．培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。重点难点重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。教学准备课件，图片，相关资料等。教学程序和内容教师活动学生活动复备一、发现抽象欣赏身边的抽象语言。出示图片，如斑驳的墙壁、破裂的玻璃、树木的纹理。提问：这些事物就在你的身边，你注意过它们吗？在这些图片中你看到了什么？你有怎样的感觉？二、了解抽象初识抽象。1.教师示范：滴一个色点，泼一片色彩。提问：这算是一张画吗？2.展示当代平面设计、服装设计、家装设计中的抽象图案。三、走近画家介绍画家波洛克。教师：早在几十年前，波洛克就已经开始将滴、甩引入绘画艺术了，他是20世纪美国最伟大的抽象表现主义画家。1.分析作品。欣赏《蓝棒NO.11》。提问：这学生欣赏，思考后谈感受。学生：看到了点、线、面、色彩。学生自由发言。学生欣赏。学生相互讨论，说出自己的感受。幅作品给你什么感受？2.播放视频，请学生观察波洛克不同寻常的创作方式。（1）滴彩（2）行动绘画3.初识波洛克。教师讲述波洛克的故事：据说，在他的抽象画展上，一个小孩指着他的画大声喊道：“那个地方多像一只小鸟！”也在现场的波洛克赶紧拿出事先准备好的画笔和颜料，在那里画了几笔，然后问道：“现在还像小鸟吗？”四、解密抽象1.体验、感受（1）请学生尝试以“滴流”的方式进行创作。（2）请学生将自己的作品与画家的抽象作品进行对比，谈谈你发现了什么。2.抽象之美秘籍。（1）多样的面。教师示范运用不同方法创造色面。（2）运动中的线。教师示范在色面上叠加线。提问：你发现线有什么变化？（3）自由的构图。以写实的作品对比波洛克抽象绘画作品的构图。提问：波洛克的画面有中心吗？五、艺术实践表现抽象实践提示：请你运用吹、甩、滴、洒、点的方法，创作一幅富有动感、变化丰富的抽象画。六、展示评价展示作品，组织学生从以下几方面进行评价：1.哪一幅作品带给你美感？为什么？2.谁的点、线、色安排得舒适？3.谁的作品抽象语言丰富？教师点评。七、知识拓展很多人认为西方的现代抽象绘画受到了中国书法的启示，让我们以欣赏抽象画的视角重新感受书法的魅力吧。学生归纳、总结。学生看视频。学生听故事，了解波洛克无主题、无具体内容的抽象创作。以“滴流”的方式进行点、线、面的抽象画创作。学生观察后总结：泼洒的面、吹出的面、滴流的面。写实的作品画面有一个突出的主题，波洛克的画面到处都是色彩，没有主次之分，找不到中心。学生在刚才试画的画面上继续创作。学生自评、互评。学生欣赏草书作品。【板书设计】4、学画抽象画滴流