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成绩广西师范学院思政部思想政治理论课实践学习报告题目：大一学生入党动机调查组长（姓名、学号）：王可喜1004030141成员（姓名、学号）：王可喜1004030141赖庆玲1004030136院（系）、专业、年级、班级：教育科学学院10学前教育指导老师：杨强提交日期：2010年6月6日大一学生入党动机调查报告一、调查的目的本调查旨在通过对学生入党动机的了解，解决大学生“为什么要入党”和推进优秀青年人才入党的先决因素，以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。大学生的入党现象成为一个热点问题。是什么原因趋使莘莘学子向党组织靠拢？其加入党组织的动机和目的是什么？成为大家关注的话题。为此，我们对大一学生中入党现象进行了较系统的调查研究，以期对大一学生入党动机作一个初步探讨。二、调查对象、方法与内容1、调查对象大一的同学（随机调查）2、调查方法与内容本次调查采用书面问卷法进行调查：（发放40份，回收率百分百），基本上做到随机发放。三、调查结果（表格）1、你现在的身份什么？选项比例图例A、中共党员（预备）2.5%A,2.5%B,5.0%C,92.5%D,0.0%B、入党积极分子5%C、共青团员92.5%D、其他0%2、倘若你不是党员，你是否想入党？选项比例图例A、想入党72.5%B、不想入党12.5%C、未考虑15%A,72.5%B,12.5%C,15.0%扇面4,3、你对党的知识了解吗？选项比例图例A、一般了解72.5%A,72.5%B,7.5%C,20.0%扇面4,B、非常了解7.5%C、不了解20%4、你知道入党的条件吗？选项比例图例A、知道50%A,50%B,5%C,45%扇面4,B、不知道5%C、有一些了解45%5、你认为入党的原因是什么？(多选题)选项比例图例A、周围要求入党的同学太多，自己就跟着入党5%B、入党能在评奖评优47.5%时特殊加分，而且会能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育定A,5.0%B,47.5%C,57.5%D,77.5%E,40.0%F,20.0%G,30.0%C、入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩57.5%D、利于自己未来事业的发展，好找工作77.5%E、直觉上觉得入党是一件非常光荣的事情，是为自己的理想而奋斗奋斗的坚实一步40%F、为了不辜负长辈的希望，为了给家人争光20%G、信仰共产主义，能更好的为国家、人民和社会服务30%6、你认为你入党的可能性是多少？选项比例图例A、完全不可能0%A,0.0%B,65.0%C,12.5%D,22.5%B、有可能65%C、肯定可以12.5%D、不确定22.5%7、你认为不可能入党的原因是什么？选项比例图例A、自己条件不够67.5%B、自己不感兴趣17.5%C、党的威信下降5%A,67.5%B,17.5%C,5.0%D,10.0%D、各方面受约束，不自在10%8、在大学期间，你对入党抱着什么样的态度？选项比例图例A、觉得很有必要52.5%A,52.5%B,17.5%C,30.0%扇面4,B、觉得无所谓17.5%C、态度不积极30%9、你会在什么样的前提条件下申请入党？（有2票未回答此题）选项比例图例A、在不损害集体利益兼顾个人利益的前提下32.5%A,32.50%B,57.50%C,7.50%扇面4,B、在自己条件符合的前提下57.5%C、觉得自己不会排除用其他的方法争取入党7.5%10、你对周围同学写入党申请书的看法选项比例图例A、追求共产主义信念10%B、追求高尚人格7.5%C、现实利益的考虑42.5%A,10.0%B,7.5%C,42.5%D,40.0%D、给自己学习成才创造良好环境40%11、当前许多大学生把入党作为自己以后获取个人好处的一个砝码，你认为他们这种想法正确吗？选项比例图例A、正确15%A,15.0%B,17.5%C,67.5%扇面4,B、不正确17.5%C、不大正确，但可以理解67.5%12、你认为周围大学生党员在行为上的先锋模范作用总体发挥得怎么样？选项比例图例A、能充分发挥模范作用7.5%A,7.5%B,40.0%C,42.5%D,10.0%B、基本发挥了模范作用40%C、和普通同学没多大差别42.5%D、不好，甚至还不如普通同学10%13、你认为社会上表现出来的注重追求功名和个人利益的社会风气，对大学生产生功利化的入党动机（如抱着为就业、升迁等个人目的而追求入党）是否存在影响选项比例图例A、影响很大30%A,30%B,65%C,5%扇面4,B、影响较大65%C、不影响5%14、有人认为入党后既有利于得到“官本”（做官的资本），又利于得到“资本”（物质金钱）你对这种看法选项比例图例A、认同17.5%A,17.5%B,57.5%C,25.0%扇面4,B、比较认同57.5%C、不认同25%15、你平时是否遇到过部分高校干部、教师有意无意向学生灌输功利主义思想的情况选项比例图例A、有，还比较多12.5%A,12.5%B,67.5%C,20.0%扇面4,B、有，但不多67.5%C、没有20%16、你对马列主义、党的理论的学习选项比例图例A、兴趣较大10%A,10.0%B,42.5%C,47.5%扇面4,B、有点兴趣42.5%C、不感兴趣47.5%17、你认为周围大学生掌握的马列主义、党的理论知识选项比例图例A、很丰富0%A,0.0%B,0.0%C,62.5%D,27.5%E,10.0%B、比较丰富0%C、知道一些，但不够多62.5%D、比较匮乏27.5%E、很匮乏10%18、你的入党动机是否受到周围同学的影响（有入党意愿的同学及学生党员回答）选项比例图例A、影响很大7.5%A,7.5%B,57.5%C,30.0%扇面4,B、影响较大57.5%C、不影响30%同学们的反馈信息中，对我们的问卷提出了建议和意见：排版不好，问卷题目较多等，我们会对这些建议和意见进行整理和反思。四、调查结果分析与讨论（一）大学生入党动机偏差的主要类型据我们的调查显示，在社会转型的新形势下，大学生出现多种偏差性的入党动机。影响大学生入党动机产生偏差的因素是多方面、深层次的，是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系因素和个人因素等综合的结果。而当前大学生除了基于主体性的共产主义信念、信仰型入党动机外，还呈现出多种偏差性动机，具体表现在：（1）人生设计型动机：有较明确的自我人生设计和职业发展规划，懂得不同年级、阶段有不同的自我发展层次是这一类型大学生的主要特点。在日常生活中，他们青春激昂，积极进取，追求个性化发展；在学习和生活实践中积极追求人生的意义和最大价值，以实现人格的自我完善。反映在入党动机上，则把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。在价值取向上，有较强的兼容性和复合性，在义与利、奉献与索取、社会与个人的关系模式中，不做严格的边界性取舍，而是力图同时兼顾。调查报告表明，有32.5%（N=40）的同学选择“在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益”时申请入党。这一类型的入党动机能够在个人主义和集体主义的抉择中寻求最佳平衡，但在两者冲突的情况下，通常申请入党主体有利己主义的念头闪现或张扬。（2）实用功利型动机：主要表现在入党动机上的实用主义和功能主义。一些人把入党定位为提高能力，锻炼自我，追求个人发展的手段和打造择业就业竞争资本。这些人有着为了达到尽快实现程序上的组织发展，积极迫切地表达入党意愿，紧密跟随和接触党建工作队伍，行为上表现出“入党前一身汗，入党后挑着干”的特点。另一些人则是为取得党票，表现为在某一阶段追求动力较足；他们认为，入党可以为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠；受社会腐败风气的侵扰，党员→从政→谋利的成长思维路径，或轻或重地在他们脑中根植。同时，他们认为，入党可以更有机会被选拔为主要学生干部，能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定。调查报告表明，有47.5%（N=40）的同学表现出这一类型动机。显而易见，这样的复合功能更加激发了学生的入党追求动力。（3）趋同从众型动机：社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。而入党热潮，在当前大学校园中主要表现在低年级的班级集体递交入党申请书。这一类型的入党主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性，此类学生大多没有从实质上理解党员的政治责任和应承担的社会义务。而是基于“别人写我也写，否则显的太落后”，“这样可以满足父母和亲友的期待”，或者认为“入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩”的认识。而在现实生活中，持有这种入党动机的同学却不太热衷于公益活动和集体生活。调查报告表明，“别人写我也写，否则显的太落后”，“这样可以满足父母和亲友的期待”，“入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩”的意识在问卷中所占比例分别为5%、20%、57.5%。而在现实生活中，持有这种入党动机的同学却不太热衷于公益活动和集体生活。（二）大学生入党动机的深层因素和现实背景如调查结果所显示，大学生的入党动机多层次和多样化；他们既认为党员是一种身份，更意味着做人的责任，同时部分人又在一定的场合下视党员的身份为政治光环，甚至是家族的荣耀。大学生入党动机是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系因素和个人因素等综合的结果。通过分析，我们认为主要因素是：社会环境因素。社会环境是个体社会化的宏观背景。在当前，党内腐败现象导致了党员群体形象局性受损，这成为大学生普遍关注的热点问题之一；同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，大学生表现出了更强烈的入党意识。良好的环境是形塑一个人成长成材和促成正确入党动机的强大背景，社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。五、矫治偏差，培养大学生正确入党动机1、认真学习马克思主义理论，树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识，其入党动机才会端正。2、完善团的组织生活制度,夯实团员青年的思想基础共青团是党的助手和后备军，团的组织生活是否正常，对大学生入党动机的影响是很明显的。严格而正常的团组织生活是大学生正确入党动机的有效养成机制。学院共青团组织应该重视建立严格的团组织生活制度,加强考核,增强团员意识;同时团内开展的活动也不应只偏重于校园文化艺术类的活动,多增加一些适合青年学生的、有政治意义的教育活动,培养团员初步树立共产主义的理想和信念。采取措施使团的工作和大学生党建工作对接，加强团员意识教育和组织生活，严格团员考核，使团的组织工作和大学生党建工作形成一个连续过程。3、通过社会实践锻炼,自觉端正入党动机马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践——认识——再实践——再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。而这里最重要的是实践。申请入党的大学生应见诸于行动，而不是仅有迫切的入党愿望。通过实践不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。通过党组织创造的条件、提供的机会，让大学生在实践中加深对党的性质和宗旨的理解,提高觉悟,逐步克服功利思想和虚荣思想,端正入党动机。4、严格党员标准,把好入口关政府贯彻落实从严治党的要求,认真执行《中国共产党发展党员工作细则(试行)》，严格入党程序。严格按照程序是保证发展党员质量的关键,严格党员标准,把好入口的质量关,才能把那些入党动机端正,符合党员条件的先进分子吸收到党组织中来。这样才能给党组织注入新鲜而有质量的活力，才能保证党组织的发展。发展党员必须做到成熟一个发展一个,不能一味追求党员的数量。六、结语通过此次调查分析,把入党、参与政治生