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2012年四川成都招教教育基础知识真题一、选择题（一）单项选择题1．当问题解决者的思维活动处于（）状态时，最容易产生原型启发。A．消极和不过于紧张B．普通和有点紧张C．积极和不过于紧张D．消极和有点紧张2．“国际理解教育”体现了20世纪世界课程改革的（）价值取向。A．多元主义价值观B．精英主义价值观C．主体价值观D．知识主义价值观3．教育心理起源说的代表人物是（）。A．巴甫洛夫B．孟禄C．布鲁纳D．勒图尔诺4．下列选项中，属于学习策略中的精细加工策略的是（）。A．纲要法B．重复、抄写C．记忆术D．群集策略5．真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（）。A．福禄贝尔B．克伯屈C．卢梭D．杜威6．教师服饰的总体倾向是（）。A．廉价、得体、朴素B．高雅、得体、华贵C．时尚、大方、朴素D．庄重、大方、朴素7．1912年颁布的（）反映了资产阶级在学制方面的要求。A.壬子癸丑学制B．壬戌学制C．癸卯学制D．壬寅学制8．按照教师的（）要求，教师应具有先进的教学理念。A.教育专业素养B．人格培养C．学科专业素养D．职业素养9．目前研究男女智力差异的基本结论之一是（）。A．男女总体水平大致相等B．男女没有差别C．男优于女D．女优于男10．教师是教育者，教师是促进（）的职业。A.社会教育化B．知识社会化C．个体社会化D．个体全面发展11.（）是人们依据一定的标准，对教师行为做出善恶判断，确定其道德价值，表明自己褒贬的一种实践行动。A．教师职业评估B．教师职业荣誉C．教师职业道德评价D．教师职业态度12．（）是教育活动应该遵循的根本指导原则。A.教育制度B．教育目的C．教育方针D．教育功能13．（）即是人格结构中的重要组成部分，又是影响一个人人格形成，人格发展的因素之一。A.能力B．自我认知C．性格特征D．自我意识14．通过对学生的作文、绘画、录音、作业、摄影等信息进行分析，从而对学生做出评价的方法称为（）A.档案评价B．轶事记录C．行为检察D．观察分析15．交替使用有意注意与无意注意是为了（）A．保证有意注意的持续B．激发有意注意C．维持长时间的注意D．使有意注意高度集中16．课堂教学的本质是（）A．课堂教学与课外活动相结合的过程B．教师的主导作用与学生主动学习相结合的过程C．认识和实践相统一的过程D．教师、学生、教材、教学环境等各种因素相互作用和制约的过程17．解题、心算、阅读等技能属于（）A.动作技能B．认知技能C．心智机能D．识记技能18．外部分组是按照学生的（）来分组的A.发展水平B．学习能力或学习成绩C．知识经验D．年龄19．为了巩固和提高心理健康教育的效果，教师应当遵循（）A.保密性原则B．整体性原则C．教育性原则D．坚持性原则20．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应，这是条件刺激的（）A.泛化B．分化C．具体化D．一般化21．中小学生产生心理问题的内在原因是（）A．学习和升学的压力B．个性发展不完善C．与教师和家长缺乏理解和沟通D．青春期生理和心理的变化22．认为教师起源于原始社会中儿童对成人的“无意识模仿”的是（）A．教育的劳动起源论B．教育的心理起源论C．教育的生物起源论D．教育的神话起源论23．个体世界观形成的重要时期是（）A.青年初期B．少年期C．童年期D．青年中期24．品德的重要标志是（）A.道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为25．对于一组电话号码，人们更容易记住开头和结尾的几个数字，这种现象被称为（）A.同化说B．痕迹消退说C．动机说D．首位效应和近位效应26．新课程强调的价值观是是（）A．学科、知识、个人和社会价值有机结合B．将知识转化为巨大的经济效益C．充分认识知识对社会的价值D．让学生尊重知识，尊重教师27．“蓬生麻中”、“不扶而直”说明了（）对人的身心发展具有重要的影响。A.家庭教育B．环境教育C．遗传教育D．学校教育28．从生理机制上来说，练习使学生在神经系统中形成一定的（），有助于学生成功地完成某种活动。A.条件反射B．刺激模式C．负载压力D．动力定型29．根据学校管理理论，学校管理的目标和尺度是（）A.经济收入B．学校绩效C．良好的公共关系D．政治影响30．教师教学监控的结束阶段是（）A.自我预测B．自我检查C．自我校正D．自我强化31．《神童诗》有云“万般皆下品，惟有读书高”。由此可见，封建社会教育具有（）的特点。A.专制型B．象征性C．刻板性D．等级性32．下列教育家中，是（）首先把课程用于教育科学的专门术语。A.赫尔巴特B．杜威C．斯宾塞D．洛克33．球类、体操、田径等体育运动属于（）A.动作技能B．心智技能C．认知技能D．识记技能34．道德品质的发展具有（）特征A.家庭环境B．年龄阶段C．智力差异D．个人意愿35．中小学教师在批改作业时应做到（）A．用“×”、“√”进行判断B．反馈时间尽量长C．用文字对做错题的学生进行批评D．简洁、明了、实事求是36．所有学生在同样的学校系统进行学习，可以由小学升入中学、大学，各级各类学校互相衔接，这反映的是（）的特点。A.双规学制B．单轨学制C．混合学制D．分支型学制37．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自主学习”、“排除对学习者的自身的威胁”的教学原则属于（）。A．非指导教学模式B．结构主义课程教学模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式38．心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和（）A.“差异交往说”B．“生理缺陷说”C．“挫折-侵犯说”D．“手段目标说”39．《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（）”A.教师B．学生C．创新D．科技40．按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）A.动作技能B．言语信息C．智慧技能D．认知策略41．在教育目的的结构中，核心部分是（）A．教育管理制度B．对受教育者身心素质的规定C．对教育所要培养出的人的社会价值作出规定D．对受教育者身心素质的规定与对教育所要培养出的人的社会价值作出规定之间的统一42．（）具有加速个体发展的特殊功能。A.个体因素B．环境因素C．遗传因素D．学校教育43．我国现代学制产生于（）A.汉朝B．元朝C．明朝D．清末44．下列选项中，不属于广义教育内容的是（）A.非正式的教育B．非正规教育C．正规教育D．终身教育45．《根据中小学心理健康教育指导纲要》，中小学心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进（）A．学生心理健康发展B．学生德智体全面发展C．学生人格的健全发展D．全面发展46．义务教育法将国家实施义务教育的基本主张和基本原则用（）的形式表现出来。A.政策B．行政法规C．法律D．强制措施47．对民办学校重大问题拥有决策权的是（）。A.学校工会B．教职工代表大会C．学校董事会D．校长48．（）是教育法规实施的一个基本形式，它是指公民、社会团体和国家机关自觉遵守教育法规的规定，按照教育法规的规范要求去行为。A.教育守法B．教育执法监督C．教育立法D．教育执法49．税务机关依法足额征收教育附加费，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施（）教育。A.职业技术B．成人C．高等D．义务50．《根据学校卫生工作条例》，学校应当合理安排学生的学习时间，学生每日学习时间（包括自习），中学不超过施（）小时。A.8B．9C．10D．12（二）多项选择题51．下列选项中，属于课堂教学中学生在品性方面的问题行为的有（）。A.不服从行为B．厌学行为C．攻击行为D．破坏性行为52．按迁移的影响结果分类，可以分为（）。A.顺向迁移B．负迁移C．逆向迁移D．正迁移53．下列关于德育的社会学习模式的理论假设，说法正确的有（）。A．学习并非刺激-反应(S-R)的结果,而是相当复杂的过程B．“S-R”说既不能说明新行为的产生，也无法解释人的完整行为和复杂行为系统的完整模式C．人类不必事事经过直接反应，亲身经验强化，而只需要观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中进行体验学习D．用观察学习的理论体系来说明个体对刺激的反应和对行为体系的建构54．下列关于小学生自我意识的发展特点，陈述正确的有（）。A．自我概念带有具体性和绝对性以及性别差异性B．自我评价能力是自我意识发展的主要成分和主要标志C．自我体验与自我评价发展具有很高的一致性D．自我调控能力不高，落后于自我评价、自我体验的发展55．教师的期望要满足下列哪些条件才能取得最佳教学效果（）。A．要适应学生的内在心理需要B．要适应学生的年龄特征、意志特征和主观能动性C．要适应学生身心发展的特点D．要符合学生人格的发展逻辑56．要想使学生学习上的恶性循环转变为良性循环，关键在于（）。A．使他获得学习上的成就感B．弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺C．改变学生的成败体验D．改善学生的知识技能掌握情况57．练习式教学模式常常被用在工具箱学科和技能性学科中，下列属于工具性学科的有（）。A.外语B．语文C．历史D．音乐58．教学永远具有教育性，这是因为（）。A．教师教学的责任感、价值观、思想作风、言行举止等对学生发展具有重要影响B．教学活动的组织与方法具有潜在的教育性C．教学内容具有教育性D．教师的自身素养、校园环境、课堂气氛与人际关系是重要的教学手段59．从教育与人的发展关系来看，“环境决定论”完全否定了（）。A．人的能动性B．家庭的影响C．遗传的作用D．文化的功能E.教育的价值60．下列选项中，哪些行为属于中小学生心理健康问题（）。A.偏食B．厌学C．口吃D．违纪行为61．教学评价是指依据一定的客观标准，对其教学活动及其教学结果进行（）的过程。A.测量B．分析C．评定D．监督62．教师职业道德修养的内容主要包括（）。A．提高教师职业道德认识B．磨练教师职业道德意志C．陶冶教师职业道德情感D．加强专业知识的学习63．学生个体认识的特殊性表现在（）A.认识的有领导性B．认识的交往性C．认识的间接性D．认识的教育性64．教师对学生的偏见主要体现在（）A.固执己见B．刻板印象C．第一印象D．晕轮效应65．教师应具备的基本职业道德包括下列哪些（）A．关爱学生B．爱岗敬业C．爱国守法D．传道、授业、解惑E.教书育人，为人师表66．下列选项中，属于青年初期学生的心理特点的有（）A.自我意识增强B．个性发展显著C．性意识的发展D．智力发展显著67．教学中，运用演示法的基本要求有（）A．演示时引导学生全神贯注于演示对象的主要特征和主要方面B．根据教材内容选择演示教具C．教具的演示应适时、适当D．把演示与讲授、谈话结合起来68.埃里克森的人格发展理论对中小学教学的作用主要体现在（）A．给出了解决危机，完成任务的具体教育方法B．有助于教师因势利导，对症下药C．指明了每个发展阶段的任务D．有助于教师理解不同发展阶段的学生所面临的冲突类型69.外铄论的基本观点任务，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。下列选项中，对个体身心发展持外铄论观点的有（）A.荀子B．格赛尔C．孟子D．洛克E.华生70.教师的教态主要指教师的治学精神、语言、姿势、（）等。A.服装B．板书C．仪表D．长相71.关于学生的间接经验和直接经验，下列说法正确的有（）。A．学生认识的主要任务是学习间接经验B．直接经验比间接经验重要C．间接经验比直接经验重要D．学习间接经验必须以学生的直接经验为基础E.间接经验即学生通过亲自探索获得的知识72.中小学校在教学中运用的现代教育技术手段，主要包括（）。A.投影B．模型C．录音D．计算器E.录像73.教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。A．教育促进劳动力的生产和再生产B．教育对文化的延续C．教育提高人的修养D．教育促进社会变革E.教育促进科学知识的生产和再生产74.下列论述中，能够体现教育的历史继承性的有（）。A．教育的内容、思想、制度和方法是从以往的教育发展而来的B．不同民族的教育具有不同的传统和特点C．教学方法具有历史继承性D．在同样的政治