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实验中学高二理科生物学案编写：陈艳飞审核：黄银翅、陈明丽、关土燕第1页共4页（学案十四）5.1生态系统的结构【学习目标】1、描述什么是生态系统。2、理解生态系统四种组成成分的功能、地位及相互关系3．理解食物链、食物网概念，掌握营养级概念一、生态系统的概念、范围、类型1、概念由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。2、范围：生态系统的空间范围有大有小。_生物圈__是地球上最大的生态系统，是地球上的全部生物及其无机环境的总和。3、类型陆地生态系统冻原生态系统、森林生态系统自然生态系统草原生态系统、荒漠生态系统水域生态系统淡水生态系统海洋生态系统农业生态系统、人工林生态系统人工生态系统果园生态系统、城市生态系统二、生态系统的结构：（一）组成成分：非生物成分：包括__阳光__、热能、水、__空气、无机盐等作用：为生态系统中的生物提供物质和能量种类：自养生物主要是植物生产者：作用：将非生物的物质和能量转化为生物体内的物质和能量地位：生态系统中的基石生物成分消费者：主要是动物，包括植食性动物，肉食性动物、杂食性动物和寄生动物。作用：加快生态系统的物质循环，有利于植物传粉和种子传播分解者：主要是细菌和真菌作用：将动植物遗体和动物的排遗物分解为无机物思考：1.组成生产者的生物除绿色植物外还有哪些生物？提示：光能合成细菌（绿硫细菌、紫硫细菌）和化能合成细菌（硝化细菌）2.动物都是消费者吗？消费者都是动物吗？请举例说明。提示：①不是，蜣螂、蚯蚓（动物）是分解者。②不是，菟丝子（植物）、肺炎双球菌等寄生细菌是消费者。3.细菌可以在生态系统中做哪些成分？提示：细菌可以是生产者、消费者，也可以是分解者，因营养方式不同而不同。如硝化细菌等自养型细菌是生产者，肺炎双球菌等寄生细菌则为消费者，枯草杆菌等营腐生生活的则为分解者。实验中学高二理科生物学案编写：陈艳飞审核：黄银翅、陈明丽、关土燕第2页共4页（二）各组成成分间的关系：三、营养结构：食物链和食物网1.食物链：概念：生物之间由于捕食关系而形成的一种联系。实例：食物链草―-----→蝗虫------→青蛙―------→蛇―-----→鹰生态系统的成分生产者初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者营养级别第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级2．食物网概念：生态系统中许多食物链彼此相互交错，连接成的复杂营养结构。形成的原因：①一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物。②一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。功能：食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。【温馨提示】①每条食物链的起点是生产者，止点是消费者，中间缺任何营养级都不能算完整的食物链。②食物链中不包括的成分：分解者和非生物物质和能量。③在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能不同。④生产者永远是第一营养级。而肉食动物的营养级是不固定的。⑤在食物网中，若某种生物数量发生变化则会引起其它生物的数量变化。〖例〗右图是食物关系图，分析并简要回答：(1)该图是一个简单的食物网，含有_3__条食物链。(2)图中的初级消费者是兔、蚯蚓、蚱蜢。蛇是次级消费者，属第三___营养级。鹰同时占有_3_个营养级。(3)图中的兔和蚱蜢两者是竞争_关系，而蜥蜴和蚱蜢是_捕食_关系。(4)食物网中不含有生态系统中的成分是分解者、非生物物质和能量。实验中学高二理科生物学案编写：陈艳飞审核：黄银翅、陈明丽、关土燕第3页共4页(5)如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数目将会先增加后减少。(6)如果绿色植物减少，其它生物数目将会减少。(7)如果蛇减少，鹰的数量将保持不变，兔和相思鸟的数量将减少课堂练习：1、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（C）A．水藻、鸟B．小鱼、大鱼C．小草、昆虫、细菌D．水藻、虾2、下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（A）①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫②崇明岛东滩的全部生物③东方绿舟的全部生物及无机环境④九段沙湿地的全部动物及绿色植物A．①②③B．②③④C．③④①D．①②④3、某生物从微观结构看，它无核膜和多种细胞器，但从生态系统宏观结构看，它又是生产者，这种生物应该是（C）A.大肠杆菌B.乳酸菌C.蓝藻D.酵母菌4、从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于（A）A.生产者和分解者B.生产者和消费者C.消费者和分解者D.分解者和消费者5、生物群落中最重要的两种成分是（D）A、生产者、消费者B、消费者、分解者C、生产者、细菌D、生产者、分解者7、在草原生态系统，大量捕杀黄羊、野兔等动物后，其生存数量首先减少的是（C）A、生产者B、消费者C、次级消费者D、三级消费者8、下列各项中能正确表示一条食物链的是（C）A．草→兔→狼→细菌B．阳光→草→兔→狼C．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰D．昆虫→蛇→鹰9、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少有（C）A．2个B．3个C．4个D．5个10、生态系统内，食物网越复杂，说明（C）A．生产者的个体数量越多B．消费者的个体数量越多C．消费者的种类越多D．分解者的种类越多11、(05年江苏卷)下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（C）A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类12、有关下图的叙述不正确的是（B）①图中有两条食物链②细菌与狐狸之间既捕食又竞争实验中学高二理科生物学案编写：陈艳飞审核：黄银翅、陈明丽、关土燕第4页共4页③细菌占有第2、3、4、5营养级④该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的A.①②③B.②③C.②③④D.③④13、下图是处于平衡状态的简单淡水生态系统，请回答：（1）此生态系统中共有3条食物链。（2）此生态系统中属于第三营养级的动物是水鸟、小鱼、淡水虾，淡水虾与小鱼的关系是竞争，大鱼与小鱼的关系是捕食。（3）此生态系统中的分解者是DA．海鸟B．水绵C．水藻D．腐生细菌、真菌（4）若所有水鸟迁徙到别处则大鱼数目先增加后减少，水藻数目减少，淡水虾数目减少。（5）若此生态系统中的水绵大量减少，则下列C会随着发生。A．水藻大量增多B．小鱼的数目增多C．大鱼的数目减少D．甲壳类的数目增加（6）此生态系统中各种生物的总和在生态学上称为群落。14、近年来，一些城镇、社区修建了人工湖泊，以改善居民生活环境。右图是某新建人工湖泊的生物类群关系。请回答下列问题。（1）该湖泊生态系统食物链有6条。鱼类与贝类关系是捕食、竞争。（2）该湖泊被排入过量居民生活污水后，水体逐渐发臭、变绿，从生物因素分析，发臭的原因是藻类爆发。湖水变绿的原因是微生物分解有机质。（3）有人利用贝类滤食藻类的习性进行控制藻类的实验，实验结果如图2所示。从图中可以看出，虽然挂养贝类的水体中藻类密度呈上升趋势，仍能推论贝类可以有效控制藻类，理由是挂养贝类的藻类密度小于对照组。（4）有的湖泊中藻类虽然得到了有效控制，但湖中水草却疯长了，并带来负面影响，下列控制水草疯长不合理的措施是②③。①打捞水草，开发利用②引水稀释③使用除草剂④控制污水排入