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-1-古教发〔2014〕34号古蔺县教育局关于开展全县中小学教师课堂教学展评活动的通知各乡镇中心校、直属中学(一级预算单位)：经县教育局研究，决定在全县中小学（幼儿园）开展教师课堂教学展评活动，现将有关事宜通知如下：一、活动目的和意义1．通过开展此项活动，为广大教师学习和交流搭建平台，激发教师参与教学研究的积极性、主动性和创造性，在全县教育系统掀起课堂教学技能大练兵的热潮，营造“比、学、赶、帮、超”的良好育人氛围，促进校本研修工作的有效开展。2．通过开展此项活动，着力提升我县教师应用现代教育技术-2-开展课堂教学的能力，重点培养教师驾驭课标、处理教材和组织教学的实战能力，提高教师教学研修“六技术”（即：引导自学的技术、引入新课的技术、沟通激趣的技术、突重破难的技术、检测评估的技术和灵活应对的技术），进一步破解课堂教学结构改革中遇到的困难和问题，优化课堂教学过程，提高课堂教学效益，加速教师专业化成长，促进教育教学质量全面提升。二、参加对象和展评学科（一）参加对象参加对象为全县中小学（幼儿园）在岗教师。结合我县实际，原则上要求50岁及以下的男教师、45岁及以下的女教师必须参加，50岁以上的男教师和45岁以上的女教师自愿参加。特殊情况不能参加者，由各单位报县教育局人事股审核批准。（二）展评学科1．幼教阶段：不分学科。2．义务教育阶段：小学有语文、数学、英语、科学、品德、信息技术、音乐、体育、美术共9科；初中有语文、数学、英语、思品、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、音乐、体育、美术共13科。3．高中阶段：普高有语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术（或通用技术）、音乐、体育、美术、心里健康教育共14科；职高有语文、数学、英语及其它职教学科。三、活动形式及内容（一）课堂教学展评活动按照校级展评、片（片区教研联组）级展评、县级展评三个层次开展。（二）校级展评按照“教研组内说课、集体备课—教学展示—课后反思——评课”的流程进行操作；片级和县级展评按照“教学-3-展示—说课反思—评课”的流程进行操作。（三）针对人数极少的个别学科，由县教研室统筹安排展评活动。四、活动的具体安排及实施（一）校级课堂教学展评1．时间：2014年3月21日前。2．组织：各乡镇中心校和县直属中学分别成立“课堂教学展评活动”领导组和评审专家组，负责动员、组织、协调、培训及评审工作。3．实施：校级评审组对全校所有参与者的展评课进行评比，评选出校级一、二、三等奖（比例约为1:3:6），由各乡镇中心校或县直属中学（一级预算单位）颁发证书。活动结束后，分学段、分学科、从高分到低分将所有参加校级展评课的教师进行排名，各学科择优推荐1-2名教师参加片级展评活动。4．县内普通高中和职业高中开展校级展评后，各学科直接择优推荐进入县级展评，具体参赛人数由县教研室审定。（二）片级课堂教学展评1．时间：2014年3月24日～2014年9月25日2．组织：按照县教研室对全县片区教研联组的划分情况，幼教组和小学组分别由古蔺镇、龙山镇、观文镇、双沙镇、二郎镇、大村镇、德耀镇、丹桂镇共8个乡镇中心校牵头，负责组织各片区教研联组内的展评活动；初中组分别由中城中学、古蔺镇中、永乐中学、二郎中学、大村中学、丹桂中学、龙山中学、观文中学、白沙中学共9个初中学校牵头，负责组织各片区教研联组内的展评活动。各片区教研联组分别成立“课堂教学展评活动”领导组和评审组，负责动员、组织、协调、培训及评审工作；各片区教研联组内-4-部成员单位共同协商，拟订活动实施方案，确定承办单位，协商活动经费分担办法。3．实施：片级评审组应对所有参赛教师的展评课进行认真评比，评选出片级一、二、三等奖，由县教研室审核并颁发证书。活动结束后，分学段、分学科、从高分到低分将所有参加片级展示课的教师进行排名，各学科择优推荐1名教师参加县级展评活动。各片区推荐参加县级展评活动的教师基本情况（含片级展评的评比结果）于2014年9月26日前报县教研室。（三）县级课堂教学展评1．时间：2014年10月～2014年12月2．组织：县教育局组织成立县级“课堂教学展评活动”领导组和评审组，负责县级展评活动的领导、组织、协调和评审工作。3．实施：由县教研室综合统筹，分为幼教组、小学组、初中组和高中组，具体组织实施县级展评活动。各学科评选出县级课堂教学展评活动一、二、三等奖，由县教育局颁发证书。4．县级课堂教学展评活动的具体安排，由县教研室另行通知。（四）总结阶段1．时间：根椐工作开展情况，由各牵头负责的单位确定。2．实施：评审结束后，由县评审领导组牵头，要求校级、片级学科评审组及时撰写教师课堂教学展评活动的总结报告，分析梳理当前学科课堂教学中的成绩、经验与问题，并提出后续工作建议，为今后的课堂教学指导工作提供依据，打好基础；同时，要通过各学科专题教研活动等形式推广此次活动的相关成果。县评审领导组在综合各学科评审组的总结报告的基础上，形成本次展评活动的总体报告。3．总结：校级展评活动由学校展评活动领导组组织召开总结-5-会，片级展评活动由县教研室和片级展评活动领导组联合组织召开总结会，县级展评活动由县级展评活动领导组组织召开总结会。会议主要介绍活动开展的情况，肯定活动取得的成绩，对活动中的一些问题进行反思，总结成功经验，宣布获奖名单，颁发证书。4．成果申奖：通过此次活动，产生优秀的教学设计、教学反思、教学案例、教育故事、教育论文（经验文章）、课堂教学实录等成果，各单位应认真做好收集、整理、初评和推荐上报工作，县教育局将专门组织专家组进行成果评奖（具体评审办法另文通知）。五、保障措施（一）组织保障1．县级领导组组长：梅德副组长：罗林、刘春文、罗永怀、张清华、胡邦永成员：王志强、王志、陈浪、陈良、甘宗林、牛华国、胡在嵩领导组办公室设在县教育局人事股，陈浪同志兼任办公室主任负责日常工作。2．县级评审组组长：胡邦永副组长：甘宗林、牛华国成员：陈萍、罗甫章、范巧芬、罗晋、任云照、李清林、王永奇、罗应成、余正波评审组办公室设在县教研室，牛华国同志兼任办公室主任，负责日常工作。3．县级各学段、各学科评审组幼教段由陈萍同志牵头负责，小学段由范巧芬同志牵头负责，-6-中学段由罗晋同志牵头负责。各学科专职教研员任学科组长，成员在专兼职教研员、省市县骨干教师和名优教师中遴选产生。4．各乡镇中心校和县直属中学（一级预算单位）对应成立校级领导组和评审组；各片区教研联组对应成立片级领导组和评审组。（二）组织保障各单位应召开专门会议，认真研究，确保此项活动顺利实施。1．提高认识，加强领导。各学校要充分认识开展全县中小学教师课堂教学展评活动的重大意义，加强组织领导，制定相应的工作方案，明确责任；各校校长牵头负总责，分管领导具体抓落实。2．广泛发动，全员参与。各校要制定具体实施方案，召开动员大会，积极宣传，安排部署；紧紧围绕“如何贯彻落实新课标”、“如何有效整合现代教育技术与学科教学”、“如何构建有效课堂”、“如何提高课堂效率”、“如何开展好课堂教学结构改革”等问题，引导教师认真学习现代教育技术和教学理论，深入探讨课堂教学策略和艺术，着力纠正“低效讲解、低效活动、低效练习”等现象。3．精心组织，务求实效。各校要提早安排部署，做到思想认识、组织领导、目标任务“三到位”，时间、内容、效果“三落实”；各片区教研联组应严密组织此次展评活动，牵头单位要认真组织召开片区专题会，研究制定片级课堂教学展示活动详细方案，经县教研室审核后下发各成员单位，并严格按照方案组织实施；在校级、片级展评活动中，有条件的单位应将优秀课堂教学进行实况录像并制成光盘，以便在校本研修中互相交流学习；在县级展评活动中，县教育局人事股负责人事调度，县教研室负责课堂教学组织实施，县技装站负责对优秀课堂教学进行实况录像并制成光盘，纳入县级教学资源库。-7-4．严格考核，强化激励。各单位应将此项活动纳入教师考核体系，并将考核结果作为学校评比和教师绩效工资考核、评优选先、晋升职称、骨干教师选拔等的重要依据。在校级、片级展评活动开展期间，县教育局和县教研室将对各单位开展此项活动的情况进行督查，督查结果作为学校（或片区教研联组）年度目标考核、校本研修示范学校评选的依据之一。5、严格纪律，强化安全，严格遵守党风廉政建设的相关规定，不得以教研活动为名，违规使用公用经费，同时在活动中注意师生安全。附件：1.古蔺县幼教“课堂教学展评活动”评价表（参考）2.古蔺县义务教育“课堂教学展评活动”评价表（参考）3.古蔺县普通高中“课堂教学展评活动”评价表（参考）4.古蔺县职业高中“课堂教学展评活动”评价表（参考）5.古蔺县中小学教师“课堂教学展评活动”成绩上报表古蔺县教育局2014年1月25日【此文件通过网发】古蔺县教育局2014年1月25日印发（共5份）-8-附件1古蔺县幼教“课堂教学展评活动”评价表（参考）评价对象评价内容评价标准得分教师（55分）活动目标﹙8分﹚1、活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要，能体现领域﹙学科﹚活动的特征。﹙3分﹚2、有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求，避免目标空而大。﹙3分﹚3、目标的描述具体、清晰、可操作。﹙2分﹚活动内容﹙15分﹚1、教学内容清晰，突出重点，突破难点。﹙6分﹚2、从学科的特点和幼儿的学习特点相结合的思路来选取教学内容，内容价值取向好。﹙5分﹚3、选材贴近幼儿生活，具有一定的挑战性。﹙4分﹚教学基本功﹙20分﹚1、能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。﹙3分﹚2、教学基本功扎实，教态真实、自然；语言生动活泼、简洁流畅，富有启发性和感染性，有利于激发幼儿主动学习的兴趣和热情。﹙5分﹚3、能恰当运用多元化的教学方法和手段，采用适当的指导策略，形成有效的师幼互动、幼幼互动。﹙7分﹚4、教具制作精美，运用恰当，适合教学内容的需要。﹙5分﹚活动过程﹙12分﹚1、活动内容安排合理得当，突出科学性和可行性。﹙4分﹚2、结构严谨，过度自然、流畅、张弛有度，时间安排适当。﹙5分﹚3、能有效运用生成目标，灵活把握教育契机。﹙3分﹚幼儿（45分）活动态度﹙12分﹚1、轻松、愉快、积极、有序、乐于参与活动。情绪稳定，有安全感。﹙12分﹚活动表现﹙18分﹚2、有良好的学习表现，会利用老师所提供的环境和资源进行学习，对学习感兴趣，能主动参与探索、操作、讨论、表述等活动流程，愿意与同伴分享和合作。﹙18分﹚活动成效﹙15分﹚3、活动中有自信的表现和成功感。获得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展，有属于个体的新收获。﹙15分﹚总分（100分）本评价表仅供参考，请根据学段、学科特点修正后使用。附件2古蔺县义务教育“课堂教学展评活动”评价表（参考）-9-本评价表仅供参考，请根据学段、学科特点修正后使用。附件3项目及权重基本要求得分教学目标达成情况（25分）教师能够把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者真正统一起来，使学生在获得知识、技能的同时学会学习，形成正确的价值观和人生态度。（13分）能够面向学生的生活世界，关注学生的学习经验，注重学生终身学习必备的基本知识和技能的培养。（12分）教学策略（28分）教学情景创设和问题设置真实生动，切合学生实际，具有较强的启发性，能激发学生积极思维。（6分）教师能够指导学生开展有效的自学、合作和交流，积极鼓励学生自己动手，独立思考。（7分）教师能够有效地组织和引导学生开展探究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界高，学习效果好。（9分）能对学生的学习过程及情感、态度及时给予有价值的反馈。对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳；对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出和纠正。（6分）学生学习状态（25分）学生能以饱满的精神状态投入学习之中，对学习保持较长的注意，具有强烈的好奇心和求知欲。（8分）学生能全员、全程和全身心地参与教学活动；能够多角度思考问题、大胆质疑；能用自己的语言阐明自己的观点和想法。（9分）课堂氛围民主、平等、和谐。学生能科学合理地进行分工合作，倾听