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教案任课教师授课班级第1周8月29日课题简单介绍课型新教学时数2目的要求了解室内设计了解3dmax教学重点了解3dmax教学难点了解室内设计教学方式教具准备板书设计引入新一、了解室内设计二、了解3dmax三、基础操作四、小结五、作业与练习课后记检查记录教研室主任签章：教学部主任或校长签章：教学内容与教学过程引入:拿人的结构分析，比喻效果图的制作过程，既建模、材质、灯光、渲染、后期。新一、了解室内设计1.1室内设计的含义、发展与基本观点1.1.1室内设计的含义室内设计泛指能够实际在室内建立的任何相关物件：包括:墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品的规划。1.1.2室内设计的历史起源及发展中国建筑简史按梁思成《中国建筑史》的观点大致分为：上古时期，两汉，魏·晋·南北朝，隋·唐，五代.宋.辽.金，元·明·清六个时期。也有按原始社会，奴隶社会（夏、商、周），封建社会前期（战国、秦汉、魏晋、南北朝），封建社会中期（隋唐、五代、宋、辽、金、西夏），封建社会后期（元、明、清）五个时期。世界建筑简史史前建筑，古代建筑（古埃及建筑、古希腊建筑、古罗马建筑），中世纪建筑（拜占庭式建筑、罗曼建筑、伊斯兰建筑、罗马建筑、哥特式建筑），文艺复兴建筑(巴洛克风格、古典主义、洛可可式建筑)，工业革命建筑（即现代主义建筑）。随着社会的发展专业的进一步完善这种情况会逐渐改善，也就会出现以下几种趋势：室内设计需回归自然化室内设计需整体艺术化室内设计要高技术、高情理化室内设计讲求个性化著名室内设计师高文安（香港）梁志天（香港）周娟（香港）梁景华（香港）凯莉·赫本(KellyHoppen)飞利浦·斯塔克（法国）AndreePutman1.2室内设计的研究对象与分类1.2.1室内设计研究的对象室内设计研究的对象简单的说就是研究建筑内部空间的围合面及内含物。通常习惯把室内设计按以下几种标准进行划分：按设计深度[1]分：室内方案设计、室内初步设计、室内施工图设计。按设计内容分：室内装修设计、室内物理设计（声学设计、光学设计）、室内设备设计（室内给排水设计、室内供暖、通风、空调设计、电气、通讯设计）、室内软装设计（窗帘设计、饰品选配）、室内风水等。按设计空间性质分：居住建筑空间设计、公共建筑空间设计、工业建筑空间设计、农业建筑空间设计。最常见的分类即公装（公共建筑空间设计）、家装（居住建筑空间设计）。1.2.2分类根据建筑物的使用功能，室内设计作了如下分类：居住建筑室内设计公共建筑室内设计文教建筑室内设计。医疗建筑室内设计。办公建筑室内设计。展览建筑室内设计。娱乐建筑室内设计。体育建筑室内设计。交通建筑室内设计。工业建筑室内设计农业建筑室内设计1.3室内设计的基础概念室内设计的作用：功能实用性审美艺术性室内设计的原则：整体性设计原则：功能性设计原则：审美性设计原则：技术性设计原则：经济性设计原则：室内设计要素空间要素。色彩要求。光影要求。装饰要素。陈设要素。绿化要素。室内设计的风格传统风格：风格有明清，文艺复兴、巴洛克、洛可可、伊斯兰，和式。现代风格：混凝土，平板玻璃、钢材表现出简洁的几何形态。后现代风格：用装饰手法丰富视觉效果追求人情味，崇尚隐喻与象征手法新结构新材料。自然风格：自然材质风格雅致简洁。折中风格：将各种风格进行时空融合追求形式美讲究比例。室内设计流派室内设计流派主要是指现代主义室内设计的艺术派别。高技派光亮派白色派风格派极简主义展示于观者面装饰艺术后现代风格解构主义二、了解3dmax1.菜单栏：“文件”菜单中的“重设、保存、另存为、打开”命令；2.窗口/交叉选择切换：四个视图，三个平面和一个透视图；3.捕捉工具4.命令面板：“创建”、“修改”...等面板；5.对象类别6.卷展栏7.活动视口8.视图控制区9.动画播放控制区10.动画关键点控制区11.绝对/相对坐标切换和坐标显示12.提示行和状态栏13.MAXScript迷你侦听器14.轨迹栏15.时间滑块16.主工具栏：“选择”、“移动”、“旋转”、“快速渲染”按钮。三、基础操作1、熟悉操作界面；命令面板。2、新建，保存，打开，单位设置毫米。3、在新建文件中，建模长方体，对其进行多种方式的物体选择。操作步骤：1、启动：双击桌面图标，或在开始菜单中找到“discreet”－“3dmax”－“3dmax”；2、在窗口中作图和修改；3、作图：选择工具、选择视图、点－拖－移－单击确定。四、小结1、室内设计的认识；2、了解3dmax操作界面；3、基础操作。五、作业与练习1）记住窗口的各部位名称，和各个单命令；2）画三个圆柱体在三个不同的视图中；3）画一个红色的正着的茶壶、一个黄色的横着的，一个蓝色直躺着；4）画一个球体上面放一个茶壶；5）以“茶壶”为文件名，保存文件到自己的文件夹。本节学习了3DMax的界面和作图的位置以及方位，注意观察常见物体的各个面和摆放位置，完成练习后请继续学习下一课。