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1说明：第一单元张雁侠第二单元吴玲玲第三单元王小琦第四单元杨建波2小学《科学》学生实验操作能力评价标准基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：观察植物的种子实验所属教材：教科版三年级下册姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称：各种植物的种子、白纸、放大镜正确说出名称。10分实验装置组装：实验操作要求：用放大镜观察，按顺序观察。正确使用放大镜。10分实验步骤：先观察种子外部特点，在掰开进行观察内部构造。认真有序的观察。30分实验记录：记录种子名称、形状、大小、颜色、软硬、其他特点。正确记录。20分实验信息数据整理：分析植物种子的特点。科学分析。10分实验结论：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。得出正确结论。20分综合评语：总得分评价等级3小学《科学》学生实验操作能力评价标准基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：研究根的作用实验所属教材：教科版三年级下册姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称：前一周种植在玻璃杯里的植物，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物、棉花、记录单。正确说出器材名称。10分实验装置组装：选择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。正确组装实验装置。20分实验操作要求：按时观察试管内水量的变化，观察时视线要与试管内水面相平。用正确的方法观察水量变化。10分实验步骤：先组装实验装置，再按时观察试管内水量的变化。按时观察。20分实验记录：把每一次观察到的水量的变化记录下来。正确记录水量。20分实验信息数据整理：根据记录的水量变化，分析根的作用。科学分析数据。10分实验结论：植物的根能够吸收水分。得出正确结论。10分综合评语：总得分评价等级4小学《科学》学生实验操作能力评价标准基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：观察生长了四周的凤仙花实验所属教材：教科版三年级下册姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称：生长了四周的凤仙花、放大镜、尺子正确说出器材名称。10分实验装置组装：实验操作要求：使用放大镜进行观察，用尺子测量。正确使用放大镜。10分正确使用尺子。10分实验步骤：用放大镜按顺序观察凤仙花各部分颜色、大小、粗细等特点。用尺子测量凤仙花的高度。数一数叶片的数量。按顺序观察。10分正确测量高度。10分实验记录：用简图、简单的文字记录观察到的内容。正确记录。20分实验信息数据整理：整理获得的信息。正确分析数据。20分实验结论：植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。得出正确结论。10分综合评语：总得分评价等级5小学《科学》学生实验操作能力评价标准基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：植物茎的作用实验所属教材：教科版三年级下册姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称：芹菜等茎透明的植物、装有红水的烧杯、小刀、记录单。正确说出器材名称。10分实验装置组装：将芹菜茎放入盛有红水的烧杯。正确组装实验装置。10分实验操作要求：把芹菜茎放入红水中，过一段时间用小刀剖开芹菜的茎进行观察内部变化。操作正确。20分实验步骤：将芹菜的茎放入盛有红水的烧杯中，按时观察茎的变化。将芹菜剖开，观察内部的变化。科学观察。20分实验记录：把观察到的现象用合适的方法记录下来。记录清楚、准确。20分实验信息数据整理：对所获取的数据进行分析。正确分析数据。10分实验结论：植物的茎有运输水分的作用。得出正确结论。10分综合评语：总得分评价等级6小学《科学》学生实验操作能力评价标准基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：观察凤仙花的构造实验所属教材：教科版三年级下册姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称：凤仙花、镊子、放大镜、白纸、记录单。正确说出器材的名称。10分实验装置组装：实验操作要求：使用镊子解剖花要按从外向内的顺序，不能使花的各部分损坏。用放大镜观察。正确使用镊子。10分正确使用放大镜。10分实验步骤：用镊子从外向内依次撕下花的各部分，摆放到白纸上。用放大镜观察。操作正确，解剖后的花的各部分完整，摆放整齐。20分实验记录：用简图或其他方式记录花的构造。记录准确、清楚。20分实验信息数据整理：分析获得的信息。正确分析获得的信息。20分实验结论：凤仙花的构造由四部分组成：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。得出正确结论。10分综合评语：总得分评价等级7小学《科学》学生实验操作能力评价标准基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：观察凤仙花的果实实验所属教材：教科版三年级下册姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称：凤仙花的果实、放大镜、镊子、白纸正确说出器材名称。10分实验装置组装：实验操作要求：用镊子解剖果实，用放大镜进行观察。正确使用镊子。10分正确使用放大镜。10分实验步骤：先观察果实的外部形态，在用镊子撕开果实观察内部构造，数一数种子的数量。按顺序观察。20分实验记录：用简图等方式记录观察到的内容。记录清楚准确。20分实验信息数据整理：分析获得的数据。正确分析获得的数据。20分实验结论：果实是花长成的，果实里面有种子。得出正确结论。10分综合评语：总得分评价等级8小学《科学》学生实验操作能力评价标准基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：观察蚕卵实验所属教材：教科版三年级下册教材姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称：蚕卵、放大镜。实验装置组装：实验操作要求：1.运用正确科学的观察方法进行观察活动。2.观察前，教师一定要强调要爱护蚕卵。观察过程中，教师一定要注意提醒学生及时做好记录。3.教师注意要引导学生整理总结观察活动后的发现。35分1.用感官、借助放大镜进行观察，得15分。2.能积极地发言，参与讨论，得10分。3.能在观察中及时记录，得10分。实验步骤：1.让我们来饲养蚕，观察蚕。2.让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。3.对蚕卵的认识。4.交流观察到的情况。35分1.能用科学正确的方法饲养蚕，得15分。2.能自己设计观察记录，得10分。3.形成对蚕卵的认识，得10分。实验记录：颜色：形状：大小：25分1.记录有序、认真、正确，得10分。2.能观察到蚕卵的特征，得15分别。实验信息数据整理：实验结论：了解蚕卵的颜色、形态、大小等。15分能认识蚕卵，并能正确的描述。综合评语：总得分评价等级9小学《科学》学生实验操作能力评价标准基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：观察蚕的外形实验所属教材：教科版三年级下册教材姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称：放大镜、小棒等。实验装置组装：无实验操作要求：1.学生在观察活动中可能比较盲目，教师要注意指导学生有序、科学地观察。2.注意提醒学生在观察活动中，注意保护好蚕的安全，不能伤害蚕。3.观察活动中，学生容易忽视蚕身体特征的观察，教师要注意加强指导了解蚕身体各部分的作用。35分1.能根据观察任务，有目的的进行观察，得15分。2.能保护好蚕的安全，得10分。3.能够了解蚕身体各部分的作用，得10分。实验步骤：1、交流蚕的生长变化2、观察蚕的外形和行为3.汇报交流。30分1.能用科学正确的方法观察，得15分。2.观察到蚕的外形特点，得10分。3.能有自己独特的发现，得10分。实验记录：观察“蚕的外形和行为”记录：10分能细致、正确、美观地记录自己的发现，得10分。实验信息数据整理：实验结论：蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。蚕的生长情况和环境条件密切相关。25分1.知道蚕的外形特点，得15分。2.知道蚕生长情况与环境条件密切相关，得10分。综合评语：总得分评价等级10小学《科学》学生实验操作能力评价标准基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：观察蚕蛹实验所属教材：教科版三年级下册教材姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称：蚕茧、小剪刀、手电筒。实验装置组装：无实验操作要求：1.注意强调保护好蚕蛹，不能伤害蛹。2.注意在观察前，准备好观察的器皿。要细致观察蚕蛹身体特征方面的变化。25分1.爱护蚕蛹，轻拿轻放，得15分。2.注意做好观察前的准备，得10分。实验步骤：1.既然蚕宝宝住在自己的房子里变成了蛹。那请大家想一想这一节课重点研究了什么？板书：蚕茧2.请大家把自己的蚕蛹放在比较安全的位置进行观察，讨论，小组长做好讨论记载准备发言。教师来回巡视做适当指导。3．教师指导小组交流汇报。教师对学生的汇报预以评定。4．请大家想一想蚕蛹和宝宝有哪些相同或不同之处。请大家再观察一下蚕茧里面还有什么东西？5．蚕变成蛹以后是否还会变成其他的形状呢？6．教师小结。（是否变成其他形状是我们下一节要研究的内容。）7．请大家画一个蚕蛹。50分1.能把蚕蛹和蚕进行比较观察，得15分。2.能正确使用小剪刀，注意安全，得15分。3.能用画图等方式记录自己的发现，得10分。4.能推测蚕蛹的变化，得5分。5.能积极地发表自己的看法，得5分。11实验记录：我的发现：画一个蚕蛹：15分1.记录有序、认真、正确，得10分。2.会画一个蚕蛹，得5分。实验信息数据整理：实验结论：变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。10分知道蚕蛹是蚕的一种形态，比较蚕的蛹和幼虫的不同，得10分。总得分评价等级12小学《科学》学生实验操作能力评价标准评委：时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：观察温度计实验所属教材：教科版《科学》3下姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称：温度计实验装置组装：无实验操作要求：1.能够仔细、全面的、有序的观察一只温度计2.在观察后，有自己的思考，能够交流观察中自己看明白了什么，也能提出观察中产生的问题。30分1.观察能做到仔细、有序、全面得10分2.个人观察后，能有自己的思考并在小组中够交流观察中自己看明白了什么和产生了什么的问题，得10分实验步骤：1.小心平稳的将温度计放置到适合自己观察的合理位置；2.能够按照一定的顺序仔细的观察；3.观察完毕，将温度计放回原处。30分1.能小心平稳的将温度计放置到适合自己观察的合理位置得3分；2.能够按照一定的顺序仔细的观察，得22分；3.观察完毕，将温度计放回原处得5分。实验记录：1.在观察中能够根据记录单或者老师的要求适当做出记录；2.记录整洁，有条理。15分1.在观察中能够根据记录单或者老师的要求适当做出记录得10分2.记录整洁，有条理得5分。实验信息数据整理：更够根据自己的观察、记录进行分析。15分更够根据自己的观察、记录进行分析得15分实验结论：温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成；温度计上面有刻度、标记和数字；常用的液体温度计是利用玻璃管里的液柱随温度变化上和下降来测量温度的。10分知道温度计的构造得4分；知道温度计上面有刻度、标记和数字3分；知道常用的液体温度计是利用玻璃管里的液柱随温度变化上和下降来测量温度的。得3分。13小学《科学》学生实验操作能力评价标准评委：时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：读出温度计指示的温度实验所属教材：教科版《科学》3下姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称：温度计能够正确读出温度计指示的温度。实验装置组装：无实验操作要求：1.不要将温度计的液泡与其他物体接触；2.在靠近温度计读数时，注意不要呼出的热气对着温度计的液泡3.读数时视线与温度计的液面相平。此项35分1.能做到不将温度计的液泡与其他物体接触得12分；2.在靠近温度计读数时，注意不要呼出的热气对着温度计的液泡得10分3.