搜索
------------小学集体备课电子教案签课时间第_____周，_____月____日签课人主备人执教人授课内容清晨晨景本内容共____课时，本节为第____课时教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。3.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学重难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力。媒体准备Ppt课件来源网络重点关注学生名单教学过程二次备课一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2.再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。(2)器乐曲表现早晨的一例。二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。作业布置（含经典易错题型）：教学反思签课时间第_____周，_____月____日签课人主备人执教人授课内容晚风本内容共____课时，本节为第____课时教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。3.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学重难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力。媒体准备课件来源重点关注学生名单教学过程二次备课一、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。设问，从这段音乐中你听到了什么声音?5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。6.聆听全曲。要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1.先听教师弹奏一遍，想一想?2.听一听，划划拍，试一试。3.边唱边划拍检验一下。4.在括号内填上拍号，再唱一唱。三、表演《晚风》1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。2.复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?4.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。7.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。(4)学生二声部曲调合唱。8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。作业布置（含经典易错题型）：教学反思签课时间第_____周，_____月____日签课人主备人执教人授课内容足迹--嘎达梅林本内容共____课时，本节为第____课时教学目标1、情感目标：通过聆听民歌和欣赏马头琴五重奏《嘎达梅林》让学生从“情”的角度，了解和体会民族音乐文化的精神内涵，引导学生热爱民族英雄、热爱民族音乐。2、技能目标：聆听马头琴五重奏《嘎达梅林》，感受和体验乐曲中用各种音乐要素（如：力度、旋律、节奏、音色、速度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象的作用，并理解音乐的内容及意境。3、知识目标：进一步了解标题音乐的特点，并能对标题音乐感兴趣。教学重难点用自然地和谐的声音唱歌复习、学习歌谱中的知识媒体准备课件来源重点关注学生名单教学过程二次备课一、谈话导入：师：每人心中都有一位英雄存在，你熟悉的英雄人物有谁？崇拜他的理由？生：畅谈心目中的英雄二、聆听歌曲《嘎达梅林》1、初听歌曲:蒙古族人民心中有位共同的英雄，一起听听他是谁？为什么称他为英雄？（播放歌曲）2、学生：选择自己喜欢的方式（例如：拍打节奏）认真倾听、听后回答老师提出的问题。3、师简介《嘎达梅林》的历史背景“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。《嘎达梅林》既然是英雄的名字，这首有名的蒙古民歌，为什么代代相传？（唱的是历史上一个真实的故事）1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。人民为了纪念他流传下这首《嘎达梅林》。4、再听歌曲（1）师：这首歌声音有什么特点？课件播放歌曲学生听后回答（2）课件出示简介：男低音（3）视频出示：著名男低音演唱家崔宗顺演唱的《嘎达梅林》（再次感受男低音低沉浑厚的声音特质）听后小结：一百个高音好找，一个好的男低音难寻。5、模唱《嘎达梅林》学生轻声哼唱《嘎达梅林》师随机指导直到唱熟为止（为聆听马头琴五重奏《嘎达梅林》寻找主题旋律做铺垫）三、聆听马头琴五重奏《嘎达梅林》1、认识马头琴师：我们再来欣赏马头琴五重奏《嘎达梅林》，先看看乐曲演奏的主要乐器。2、课件出示简介：马头琴3、讲解马头琴的传说在很久以前，草原上有一个叫苏和的放牛娃。一天，他看到路边有一匹刚生下来的小白马，非常可怜，就把它抱回家去养着。小白马一天天长大了，他们就象一对好朋友，一时一刻也不分开。有一年，苏和带着他心爱的小白马去参加草原上的赛马会，并得了第一名。王爷要苏和把小白马卖给他，苏和不肯，狠心的王爷赶走了苏和，抢走了小白马。可是谁都驯服不了小白马，有次王爷在家招待宾客，想在众人面前显摆小白马，被小白马重重摔倒在地上跑了出去，被王爷命人乱箭射死了小白马，小白马硬撑着找到苏和死在他的怀里。苏和日夜思念着小白马，一天晚上，他梦见小白马回来了，轻轻对他说：“我的小主人，我真想你啊！你拿我身上的东西做一把琴吧！这样，我们就永远在一起了。”苏和含着眼泪拿小白马的骨头做了一把琴，琴杆顶上雕刻了马头。从此，苏和天天拉琴，就象小白马在唱着歌。就这样，马头琴传遍了整个草原，成为蒙古族人民最喜爱的一种乐器。4、初听音乐师：主题旋律出现几次？听到后伸手指表示听到的次数，也可以轻声跟唱主旋律。学生听后回答（3次）5、复听音乐（1）课件出示连线聆听后根据题目回答问题（2）先比较音乐要素：速度（依次播放三次主题旋律）师：速度是相对的，在聆听时注意三次速度有什么不同？生：仔细聆听、听后回答师：根据学生回答可以多次播放感受速度快、中、慢（3）比较音乐要素：音区（依次播放三次主题旋律）师：用喜欢的方式记录音区例如：用手的低、中、高的方位记录听到的音区生：仔细聆听、听后回答师：第二次和第三次的主题旋律有些混淆，反复聆听两次的主题旋律，直到挺准为止。（让学生在反复聆听中用手位记录感受高、中、低三种不同的音区）四、回忆总结：今天我们聆听了两种不同版本的《嘎达梅林》一种是男低音演唱的《嘎达梅林》，另一种是马头琴五重奏《嘎达梅林》希望同学们喜欢！老师也希望若干年后你们其中一人能成为英雄。下课！在歌声中结束这一课。作业布置（含经典易错题型）教学反思签课时间第_____周，_____月____日签课人主备人执教人授课内容雨花石本内容共____课时，本节为第____课时教学目标1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。3.在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。教学重难点有感情的演唱歌曲，用正确的声音唱歌教学难点：复习2/4拍的节奏图，复习反复记号，学习倚音媒体准备多媒体课件来源网络重点关注学生名单教学过程二次备课一、聆听《红星歌》1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。在欣赏前给全体学生讲故事。2.欣赏全歌。设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。3.再听全歌。设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。4.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。二、表演《雨花石》1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。2.由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。作业布置（含经典易错题型）：教学反思签课时间第_____周，_____月____日签课人主备人执教人授课内容我怎样长大本内容共____课时，本节为第____课时教学目标1、感受歌曲中的希望与憧憬，向往美好的生活。2、随琴声用模唱的方式或听唱的方式学习歌曲，流利的演唱整首歌曲。3、复习音符和连音线。教学重难点教学重点：用正确的声音流利的唱歌。教学难点：复习音符和连音线并正确运用。媒体准备多媒体课件来源多媒体重点关注学生名单教学过程二次备课一、创设情境，导入新课。1、播放音乐，学生聆听隐形的翅膀教师：（背景音乐继续）同学们，我们每个人的健康成长是在父母的养育，老师的教育和社会的关心下成长起来的，我想，在你们的成长路上，一定感受到了这些