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课时2第1课时课型新授课总第14个教案学习目标知识目标：1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况。情感目标：培养学生爱护小动物、爱公物、讲卫生，团结协作的情感。能力目标：使用显微镜观察活体标本的技能、技巧。学习重点：1、比较动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、通过实验区分三种血管以及血液在这三种血管内的流动特点。学习难点：1、观察小鱼尾鳍内血液流动的实验过程。2、比较动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。教法使用：创设情景---实验探究----分析讨论---得出结论学法指导：以观察小鱼尾鳍实验为背景，通过实验探究，让学生描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点，学会区分三种血管教学内容及教师活动学生活动生物七年级72014.4.4课题:血流的管道-血管一、引入新课：创设情景：列举生活中三种不同的流血情况，分析原因，导入新课。评价学生的描述，总结归纳引入课题。这是因为伤害了不同的血管，可以通过下面的实验来认识不同的血管及其流动的血液。二、自主学习方案、课堂导学方案：组织学生实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动1.播放VCD，观看鱼类生活的片段，引导熟悉实验目的、实验方法步骤及注意事项。2.分发小鱼，分组实验，教师巡回指导。（1）学生初次接触鱼，观察对象是活体，注意控制课堂。（2）帮学生固定观察对象。（3）参与讨论，解决问题。3.出示讨论提纲，倾听学生交流，适时鼓励。（1）你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？（2）能区别几种不同的血管？（3）区分这些血管是以什么为参照物？用图来说明？（4）观察中要注意哪些问题？（5）你有哪些创新的做法？（6）你还观察了哪些自带材料？4.请总结实验过程。三、反馈提升：要求学生完成实验报告。列举生活中三种不同的流血情况，互评后听老师评价，认同。看VCD，思考、培养兴趣。阅读教材、认同，准备实验。分组实验：小组长领取实验材料。依据教材的步骤操作。创新教材操作方法进行实验：鱼大培养皿小怎么办？鱼放到载物台上跳动怎么办？观察自带的实验材料。操作约20分钟。（1）观察到了小动脉、小静脉、毛细血管三种血管。这些血管中血流速度不一样：小动脉中最快，毛细血管中最慢。（2）能区别三种不同的血管：血液流向分支的是小动脉，流向主干的是小静脉管径最小的是毛细血管。（3）血流方向（4）观察中要注意的问题：实验注意事项、爱护仪器、做好卫生、爱护小动物。（5）描述创新的做法。（6）据实回答。4.调节显微镜、包裹小鱼、安防小鱼、观察。完成实验报告。动脉动脉动脉静脉毛细血管红细胞四、板书设计：第二节血流的管道——血管一、实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动血流方向五、教学反思：本节课的关键是维持好课堂秩序，使学生养成爱护公物，讲卫生，团结协作，关爱生命的优秀品质。动脉动脉动脉静脉毛细血管红细胞