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临海白云中学思想政治科高一年级导学案编写者：班级：姓名：学号：编号20150410共2页第页使用时间:2015年月日16-2求索真理的历程导学案【学习目标】：1.识记真理的含义2.理解真理最基本属性是客观性、真理是有条件的、具体的，认识具有反复性、无限性，在实践中认识、发现、检验、发展真理3.分析“追求真理是一个过程”。【学习重点】：真理是具体的有条件的；追求真理是一个过程（认识的反复性和无限性）【学习难点】：真理的客观性【预习案】：教材疏理1、真理的科学含义2、真理是客观的。真理最基本的属性：；3、真理是具体的有条件的（1）真理是具体的。（为什么？）。（2）真理是有条件的。（为什么？）（3）真理的条件性和具体性表明：追求真理的过程中，真理与谬误相伴而行。4、追求真理是一个过程（1）认识具有反复性。（为什么？）①认识主体的限制。②认识客体的限制。怎样对待？。（2）认识具有无限性。（为什么？）①认识的对象──；②认识的主体──；③认识的基础──。（3）在实践中检验和发展真理①认识运动的图示：。②方法论：认识具有反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中发现真理，在实践中检验和发展真理。【探究案】：习题演练：(探究、合作、展示与点评)一．探究P47：真理是：因为“有用”而“真”，还是因为“真”才“有用”？临海白云中学思想政治科高一年级导学案编写者：班级：姓名：学号：编号20150410共2页第页使用时间:2015年月日2二．讨论：是不是人们一旦认识了真理,这个真理就能放之五湖四海皆适用呢?三．思考：追求真理是一个什么样的过程呢？【小结与反思】：1.知识归纳2.我的感悟【当堂检测】：1、一个科学研究小组对5000只“冰川豹蛛”进行测量后发现，1996-2005年间，这种蜘蛛的体形平均增大了8%-10%，同期当地每年的解冻期提前了20-25天，这支持了他们的猜想，剧烈的气候变化对当地蜘蛛的生长产生了影响。该研究小组负责人表示这种影响的后果很复杂，一下子无法估计出来，这一说法体现了①事物间的联系是客观的，无条件的②事物本质的暴露和展现有一个过程③世界总有一些秘密不能为人所理解④人的认识具有反复性、无限性A①②B③④C①③D②④2、随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“圆球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是：A．创新是对既有理论的突破和抛弃B．认识在实践中多次反复而无限发展C．意识随着客观世界的变化而变化D．对同一确定对象会有多个真理性认识3、三角形内角之和等于180。这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里．人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但是，19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180。。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180。这说明真理是：①因人而异的②具体的③有条件的④客观的A．①②B．①③C．①④D．②③4、下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是：A.一概而论B.千虑一得C.百感交集D.三人成虎